Miksi, mitä ja miten arvioidaan, kuka arvioi?

Arvioinnissa keskeistä on, että

oppimista edistävä palaute (formatiivinen arviointi) on

• totuudenmukaista
• kannustavaa
• rohkaisevaa
• välitöntä
• jatkuvaa
• usein sanallista, mutta myöskin sanatonta vuorovaikutusta.

oppimisen/osaamisen edistymisen arviointi kehittää oppilaan taitoja ja pohjautuu

• tavoitteisiin
• monipuolisiin näyttöihin ja havaintoihin

osaamisen kokoava, sen hetkisen osaamisen toteava sanallinen tai numeerinen arviointi (summatiivinen arviointi) on 

• edistymistä kuvaavaa
• realistista
• kriteeriperusteista

Rehtorin ja opetustoimen tehtävänä on

• ohjata, mahdollistaa ja arvioida hyvän, yhtenäisen arviointikulttuurin toteutumista.

Opettajan tehtävänä on

• huolehtia, että oppimisen tavoitteet, arvioinnin eri tehtävät ja niistä annettava palaute ovat selviä ja ymmärrettäviä sekä oppilaille että huoltajille
• toimia oppilaan oppimisen ja sen arvioinnin konkretisoivana ohjaajana sekä
• arvioida omaa toimintaansa suhteessa oppilaille asetettujen tavoitteiden toteutumisessa.