Vuosiluokkiin sitomaton opiskelu

Vuosiluokkiin sitomatonta opiskelua voidaan käyttää kaikilla perusopetuksen luokka-asteilla kaikissa perusopetusta antavissa kouluissa. Opintokokonaisuuksien sisältö suunnitellaan yksittäistä oppilasta koskien. Opintokokonaisuuksien suunnittelussa huomioidaan yksilön vahvuudet ja tuen tarve. Vuosiluokkiin sitomattomana opiskelu voidaan määritellä myös tiettyä ryhmää oppilaita koskevaksi. Opintokokonaisuuksien muodostamisessa noudatetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman ohjeita ja oppimääriä. Tarvittaessa vuosiluokkiin sitomatonta opiskelua voidaan toteuttaa myös yhdysluokkamuotoisesti.

Opinto-ohjelma suunnitellaan oppilaalle opetussuunnitelman pohjalta. Opintokokonaisuudet, opintojen arviointi ja opintojen etenemisen seuranta dokumentoidaan oppimissuunnitelmaan. Opintokokonaisuuksien pakollisuus ja valinnaisuus määräytyy kaupungin opetussuunnitelman oppiaineita koskevan pakollisuuden ja valinnaisuuden mukaisesti.

Vuosiluokkiin sitomattomasti edettäessä otetaan huomioon oppimisen arviointia sekä seuraavalle vuosiluokalle siirtymistä koskevat erityismääräykset oppimisen arviointia käsittelevässä luvussa 6.

Yhdysluokkaopetus

Yhdysluokkaopetus järjestetään niin, että oppilaan oman vuosiluokan mukaista viikkotuntimäärää noudatetaan. Opetus yhdysluokassa voidaan toteuttaa kokonaan oppilaiden vuosiluokkien mukaisesti tai osittain vuorokurssiperiaatetta noudattaen. Vuorokursseittain opiskeltaessa tulee huolehtia opiskeltavien sisältöjen jatkuvuudesta ja johdonmukaisesta etenemisestä.

Yhdysluokkaopetuksessa noudatetaan eri oppiaineiden vuosiviikkotunteja niin, että oppilaalla on sama tuntijaon mukainen määrä oppiainekohtaisia vuosiviikkotunteja yhdysluokkaopetuksen päätyttyä kuin oman vuosiluokan muilla kaupungin oppilailla. Oppiaineiden opetustunteja tasattaessa tulee aina turvata oppilaan oikeus opetussuunnitelmassa määriteltyyn kokonaistuntimäärään. Yhdysluokalle voidaan tehdä myös vuosiluokkiin sitomattoman opiskelun päätös, jolloin heille tehdään oppimissuunnitelma sovitulle määräajalle. Yhdysluokkaan muuttavan oppilaan kohdalta voidaan tarvittaessa tehdä yksilöllinen päätös vuosiluokkaan sitomattomasta opiskelusta.

Etäyhteyksiä hyödyntävä opetus

Etäyhteyksien käytöllä voidaan yhdistää oppilaiden opetukselliset oikeudet, oppimisen tavoitteet ja toteuttamistavat omasta sijainnista riippumatta. Opetuksen tavoitteet noudattavat opetussuunnitelman mukaisia tavoitteita. Opetus voi perustua esimerkiksi yhteisiin sisältöihin eri oppiaineissa tai yhden oppiaineen opetusta kokonaisuudessaan.

Etäyhteyksien käytöllä oppimista voidaan myös eriyttää tai eheyttää. Eriyttämisellä voidaan tukea oppimista myös yli oppiainetavoitteiden. Opetusryhmällä on opetuksesta ja arvioinnista vastaava opettaja tai opettajia sekä tarvittavia ohjaukseen ja tukeen käytettäviä henkilöitä.

Etäyhteyksien käyttö mahdollistaa oppimisympäristöjen laajentamisen erilaisten yhteistyökumppaneiden, esimerkiksi valtakunnallisen tai kansainvälisen yhteistyön toteuttamisen sidosryhmien kanssa.

Joustava perusopetus (JOPO)

Joustavan perusopetuksen (JOPO) tavoitteena on tukea nuoria saamaan peruskoulunsa päätökseen ja siirtymään toisen asteen opintoihin sekä ehkäistä koulutuksen keskeyttämistä peruskoulun jälkeen, vahvistaa oppilaan opiskelumotivaatiota ja elämänhallintaa, vuorovaikutustaitoja ja sen myötä ehkäistä syrjäytymistä.

Opetus järjestetään yleisopetuksen yhteydessä pienryhmämuotoisesti, yleisopetuksen tavoittein ja sisällöin kuitenkin niin, että opetuksessa otetaan huomion kunkin oppilaan yksilölliset tarpeet ja tilanteet. Ryhmällä on oma opettaja ja opettajalla työpari. Toimintaa ohjaa joustavan perusopetuksen normisto ja kriteeristö (perusopetuslaki ja – asetus, laki opetus- ja kulttuuuritoimen rahoituksesta) Oppilaille tehdään aina oma oppimissuunnitelma tai HOJKS. Opetukseen sisällöissä painotetaan toiminnallisuutta. Oppilas voi opiskella ja osoittaa oppineisuuttaan monipuolisesti.

Opetus toteutetaan monimuotoisissa oppimisympäristöissä. Näitä ovat koulun ohella työpaikat, leiri- ja valmennuskoulut, yritykset, opintoretket, oppilaitokset, messut sekä erilaiset muut tapahtumat. Työjaksoilla oppilasta ohjaa työpaikan yhdyshenkilö/työpaikkaohjaaja yhteistyössä JOPO-opettajan tai JOPO-työparin kanssa.

Jyväskylässä JOPO-opetus järjestetään resurssien mukaan. Ryhmän enimmäiskoko on 10 oppilasta ja oppilaita voi olla vuosiluokilta 7 -9. Oppilasvalinnassa painotetaan kuitenkin vuosiluokkia 8 – 9. Ryhmässä on opettajan lisäksi työpari.

JOPO-ryhmän toiminnassa tehdään yhteistyötä esimerkiksi seuraavien toimijoiden kanssa: koulun oppilashuolto, sosiaali- ja terveyspalvelut, seurakunta, etsivä nuorisotyö sekä nuoriso- ja vapaa-ajanpalvelut. Kodin ja koulun yhteistyö on tärkeä osa ryhmän toimintaa. Vanhemmat ovat mukana hakuvaiheessa, oppimissuunnitelman laadinnassa ja tukemassa oppilaan sitoutumista opiskeluun.

Oppilasvalinnassa huomioidaan oppilaan tarve, halukkuus ja kyky sitoutua JOPO-ryhmän toiminnalliseen opiskeluun. JOPO -ryhmään hakeudutaan oppilaan oman hakemuksen perusteella tai oppilashuoltoryhmän suosituksesta. Hakuaika ilmoitetaan oppilashuoltoryhmille ja JOPO-opetusta järjestävien koulujen nettisivuilla. Valinta tehdään hakemuksen ja haastattelun perusteella. Haastattelussa on mukana JOPO-ryhmän opettajan ja JOPO-työparin lisäksi oppilas, hänen huoltajansa sekä lähikoulun edustaja.

Mikäli opetuksen järjestäjä tarjoaa joustavan perusopetuksen toimintaa, opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa

Oppilaan oppimissuunnitelman tai henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman laadintaa koskevat määräykset sisältyvät lukuun 6.

Opetus erityisissä tilanteissa

Kukkulan koulu (sairaalaopetus)

Kukkulan koulussa järjestetään opetusta sairaalassa potilaana oleville sekä erikoissairaanhoidon avohoidossa oleville oppivelvollisille oppilaille, jotka eivät oman koulun järjestämistä tukitoimista huolimatta pysty käymään omaa kouluaan. Kukkulan koulun oppilaat tulevat Keski-Suomen sairaanhoitopiirin alueelta. Avohoidossa oleville oppilaille Kukkulan koulussa järjestetään koulunkäynnin tukijaksoja. Poikkeustapauksissa myös perheneuvolan asiakkaina olevat alkuopetusikäiset oppilaat voivat saada tukijaksopaikan Kukkulan koulusta. Lisäksi Kukkulan koulu tarjoaa ohjausta ja konsultaatiota koko Keski-Suomen sairaanhoitopiirin alueella.

Opetuksen lähtökohtana ovat yleiset perusopetukselle asetetut tavoitteet, sisällöt ja menetelmät. Opetus on kuntouttavaa ja hoidollisia tavoitteita tukevaa. Koulunkäynti edustaa oppilaalle normaalia elämää ja arjen realiteetteja sekä siten säilyttää siteet sairaalan ja hoidon ulkopuoliseen elämään. Sairaalakoulu, hoito, huoltajat sekä tarvittaessa sosiaalitoimi toimivat tiiviissä yhteistyössä. Sairaalakoulun opettajat toimivat myös pedagogisina asiantuntijoina sekä yhteistyölinkkinä oppilaan omaan kouluun. Osastohoidossa olevien oppilaiden opettaja toimii myös hoitotiimin jäsenenä. Opetus järjestetään ryhmä- tai yksilöopetuksena. Opetusta järjestetään tarpeen vaatiessa myös osastoilla. Opetuksen toteuttamistapa määritellään yhdessä hoidon kanssa. Opetuksen järjestämisessä otetaan huomioon oppilaan tila ja jaksaminen sekä hoidon edellyttämät toimenpiteet. Kukkulan koulussa on käytettävissä omat oppilashuollon palvelut. Oppilas säilyttää oman koulunsa oppilaspaikan koko sairaalaopetuksen ajan. Kukkulan koulun kouluvierailut ja oppituntien seuraamiset on aina sovittava erikseen.

Kukkulan koulun tukijaksojen tarkoituksena on selkiyttää tai arvioida oppilaan oppimis- ja koulunkäyntitilannetta sekä yhteistyössä oppilaan oman koulun kanssa suunnitella tarpeelliset tukijärjestelyt siirtymävaiheessa sairaalaopetukseen ja sieltä takaisin oppilaan omaan kouluun. Tukijaksolla oppilas käy sairaalakoulua kotoa käsin. Sairaalakoulun konsultoiva erityisopettaja sekä oppilaan oma koulu tekevät ennen tukijakson alkamista tiivistä yhteistyötä. Oppilasta koskevat hallinnolliset- sekä kolmiportaista tukea koskevat päätökset tehdään omassa koulussa sen viranhaltijan toimesta, jolle asia kuuluu. Tukijakson aikana sairaalakoulun erityisluokanopettaja on yhteistyössä oman koulun kanssa tai sen koulun kanssa, mihin oppilas siirtyy tukijakson päättyessä. Siirtymävaiheet suunnitellaan moniammatillisesti yhdessä oppilaan huoltajien kanssa.

Tukijaksopaikan saaminen edellyttää erikoissairaanhoidon hoitosuhteen lisäksi, että oppilaalle annetaan omassa koulussa tehostettua tai erityistä tukea sekä oppilashuollon tukea. Tukijaksolle hakeudutaan olemalla yhteydessä Kukkulan koulun konsultoivaan erityisopettajaan tai rehtoriin sekä täyttämällä Kukkulan koulun kotisivuilla oleva hakemuslomake. Tukijaksopaikkaa voi hakea koko lukuvuoden ajan. Tukijaksopaikan hakuvaiheessa kuullaan oppilasta, huoltajaa sekä oman koulun edustajia. Valintavaiheessa hakemustietoja käsitellään yhdessä oppilashuollon ja erikoissairaanhoidon työntekijöiden kanssa. Päätöksen tukijaksopaikan saamisesta tekee Kukkulan koulun rehtori. Tukijaksopaikan varmistuttua, oppilaan oman koulun rehtori tekee PoL 18§:n mukaisen hallinnollisen päätöksen opetuksen järjestämiseksi tukijakson ajaksi. Tukijakso alkaa koulusopimuspalaverilla. Tukijaksopaikan säilyttäminen edellyttää kaikilta asianosaisilta osapuolilta koulusopimuksen noudattamista.

Oppilaan arviointi pyritään toteuttamaan hänen oman koulunsa/kuntansa opetussuunnitelman mukaisesti. Arviointi pohjautuu opetussuunnitelmassa tai HOJKS:ssa asetettuihin tavoitteisiin. Päättötodistus annetaan oppilaalle aina oppilaan oman koulun lomakkeella ja todistuksen allekirjoittaa oman koulun rehtori. Päättöarvioinnin suorittavat oman koulun ja sairaalakoulun oppilasta opettaneet opettajat yhdessä.

Taidetyöpaja/oppipaja

Jyväskylässä on ollut mahdollista suorittaa perusopetuksen oppimäärä loppuun Nuorten taidetyöpajalla Oppipaja-ryhmässä. Ryhmä on tarkoitettu perusopetuksen päättöluokalla opiskeleville oppilaille. Oppipajassa opiskellaan toiminnallisesti, yhteisöllisesti ja joustavasti. Opetuksessa noudatetaan Jyväskylän kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelmaa ja opiskelun tavoitteena on perusopetuksen päättötodistus. Oppilaan kanssa käydään läpi oppilaalle mielekkäitä vaihtoehtoja peruskoulun jälkeiseen opiskeluun ja tarjotaan tukea tähän nivelvaiheeseen.

Oppilaaksi voivat hakea keväällä kaikkien Jyväskylän kaupungin koulujen 8. luokkalaiset oppilaat. Kaikki hakuprosessiin osallistuvat oppilaat haastatellaan. Oppilaan varsinainen koulupaikka säilyy entisessä kouluyksikössä ja koulun rehtori tekee oppilasta koskevat päätökset erityisistä opetusjärjestelyistä sekä mahdollisen kuljetusetuuspäätöksen.