S2 opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 3
S2 opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 3
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
Oppilas on lisännyt sekä aktiivista että passiivista sanavarastoaan lähtötasoon nähden.
T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa
L4 Monilukutaito
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- Oppilas ymmärtää eri puhujien normaalitempoista kasvokkaista puhetta.
- Oppilas selviytyy ohjatusti tavallisimmista koulumaailman vuorovaikutustilanteista.
- Oppilas osaa kuvailla ja selostaa hänelle tuttuja tapahtumia.
- Oppilas kuuntelee keskittyneesti ja osoittaa, että ymmärtää kuulemansa.
- Oppilas kykenee yhteistyöhön, yhteisössä tapahtuvaan oppimiseen ja itsensä kehittämiseen.
- Oppilas harjaantuu hyväksymään omia tunteitaan ja löytämään niille tarkoituksenmukaisen ilmaisukanavan.
- Oppilas kykenee havaitsemaan ja tunnistamaan tunnetiloja toisissa ihmisissä puheen, ilmeiden, eleiden ja äänensävyjen kautta (kulttuurisessa kontekstissa).
T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
- Oppilas on saavuttanut lausetasoisen lukutaidon.
- Oppilas ymmärtää lyhyitä kirjallisia ohjeita ja tekstejä.
- Oppilas osaa erotella sanoista äänteitä ja tavuja.
- Oppilas löytää tekstistä itselleen vieraita sanoja.
T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
Oppilas on lisännyt sekä aktiivista että passiivista sanavarastoaan lähtötasoon nähden.
- Oppilas osaa käyttää hänelle opetettuja rakenteita tilanteeseen sopivasti.
- Oppilas osaa muodostaa kysymyksiä ja vastauksia.
- Oppilas osaa tehdä myönteisiä ja kielteisiä lauseita.
- Oppilas osaa pyytää ja käskeä.
T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
- Oppilas on tutustunut monenlaisiin satuihin, kertomuksiin, näytelmiin, loruihin ja runoihin.
- Oppilas on kuunnellut (ja/tai lukenut ja katsellut) runsaasti kaunokirjallisia tekstejä.
T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa
L4 Monilukutaito
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
- Oppilas osaa tarkastella mediakulttuurin ilmiöitä ikäkaudelleen ja senhetkiselle kielitaidolleen soveltuvista teksteistä-
- Oppilas tietää some-etiketin säännöt.
- Oppilas on oppinut käyttämään peda.net-ympäristöä ja muuta s2-verkkomateriaalia oppimisensa tukena.
S2 opetuksen sisällöt vuosiluokalla 3
Oppilas voi opiskella joko suomi äidinkielenä ja kirjallisuus -oppimäärää opiskelevien ryhmässä eriytettynä tai erillisessä S2-ryhmässä. Vaikka oppilas opiskelee yhdessä suomenkielisten oppilaiden kanssa, hänen oppimääränsä on suomi toisena kielenä.
S2-opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta yksilöllisesti niillä suomen kielen osa-alueilla, joilla hänellä on puutteita. Oppimissisällöt valitaan oppilaan senhetkisen kielitaidon perusteella. Opetuksen tulee olla mieluiten ennakoivaa ja uusien asioiden ja taitojen oppimiseen valmistavaa. Opetusta voidaan tarvittaessa täydentää tukiopetuksella.
S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
S2-opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta yksilöllisesti niillä suomen kielen osa-alueilla, joilla hänellä on puutteita. Oppimissisällöt valitaan oppilaan senhetkisen kielitaidon perusteella. Opetuksen tulee olla mieluiten ennakoivaa ja uusien asioiden ja taitojen oppimiseen valmistavaa. Opetusta voidaan tarvittaessa täydentää tukiopetuksella.
S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- Kertomisen harjoitteleminen, mielipiteen ilmaiseminen ja asioiden kuvaileminen yhteisöllisesti erilaisten aihepiirien ja tekstien pohjalta
- Kokonaisilmaisuun ohjaaminen hyödyntämällä draamatyöskentelyä
- Ääntämisen, kuuntelutaitojen ja kuullusta oppimisen taidon vahvistaminen yksilöllisin tavoittein
- Toisten puheenvuorojen rakentava kommentointi
- Ilmaisukeinojen harjoitteleminen erilaisissa viestintä-, asiointi- ja esitystilanteissa; huomion kiinnittäminen erityisesti pari-, pienryhmä- ja luokkaviestintään
- Asioiden opetteleminen leikin ja draamamenetelmien avulla
S2 Tekstien tulkitseminen
- Virkkeen ja sen osien hahmottaminen (lause, lausekkeen pääsanan ja määritteen suhde) tekstin ymmärtämisen tukena
- Sanojen luokitteleminen substantiiveiksi ja adjektiiveiksi (vertailumuotoineen) sanatyypeittäin. Huomion kiinnittäminen myös taivutusmuotoihin (erityisesti vesi, vettä, veden, veteen; iso, isoa, ison, isoon). Verbit persoonamuodoissa.
- Sanojen, niiden synonyymien, kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden merkitysten ja niiden hierarkioiden (ylä- ja alakäsitteet) havainnointia, vertailua ja käytön harjoittelua
- Persoonan ja ajan ilmaiseminen tekstissä (esimerkiksi Kun olen tehnyt läksyt, menen ulos leikkimään. Kun olin tehnyt läksyt, menin ulos leikkimään. Kun syön aamupalaa, kuuntelen musiikkia. Kun söin aamupalaa, kuuntelin musiikkia.)
- Sana- ja käsitevarannon laajentaminen oppilasta kiinnostavista aiheista
- Sujuvan peruslukutaidon ja selkeän ääntämisen vakiinnuttaminen
- Runoista, lastenohjelmista ja lyhyistä kertomuksista sekä tietoteksteistä keskusteleminen ja kirjoittaminen
S3 Tekstien tuottaminen
- Kirjoittamisen sujuvoittaminen käsin (esimerkiksi kirjainkorkeudet) ja näppäimistöllä
- Oppilaan Ikäkaudelle ja senhetkiselle kielitaidolle sopivien kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja kantaa ottavien tekstien tuottaminen ja niissä käytettävän sanaston ja fraseologian sekä kieliopillisten rakenteiden opetteleminen
- Yksinkertaiset peruslauseet myönteisenä ja kielteisenä
- Kokonaisen virkkeen tunnistaminen ja muodostaminen
- Oikeinkirjoituksen perustaitoja: iso ja pieni alkukirjain, yhdyssanat, yleisimmät johdokset
- Äänteiden ja niiden keston oikein kirjoittaminen sanassa, tavuttaminen
- Konjunktioiden käytön havainnointia ja opettelua virkkeissä
S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- Tilanteen ja aiheen mukaisen kielen vaihtelun havainnoiminen koulun ja oppilaiden vapaa-ajan vuorovaikutustilanteissa
- Moninaisia kuultuja ja luettuja tekstejä oppilaan kiinnostuksen sekä ajankohtaisuuden pohjalta (huomioiden myös oppilaiden omat kulttuuriset tapahtumat ja tekstit)
- Oppilaan senhetkistä kielitaitoa kehittävien omien esitysten suunnittelu ja toteutus
- Sanojen, ilmausten ja tekstien luokitteleminen (verbeihin, substantiiveihin ja adjektiiveihin)
- Lapsille suunnatun media- ja kulttuuritarjonnan (kirjaston, elokuvien, teatterin, museoiden, konserttien, taidenäyttelyiden) seuraaminen ja siihen osallistuminen mahdollisuuksien mukaan
S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena
- Lukemisen, kirjoittamisen, kuuntelun ja puhumisen prosessien jäsentäminen pienempiin osiin ja näiden osataitojen harjoitteleminen
- Verkkoon tuotetun s2-opetuksen materiaalin hyödyntäminen
- Erilaisten kirjoitus- ja kuuntelutekniikoiden kokeileminen
- Eri oppiaineiden tärkeiden käsitteiden ja ilmausten tunnistaminen, ymmärtäminen ja omaan kielen käyttöön ottaminen
- Tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen eri tiedonalojen tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa suhteessa tavoitteisiin
- Senhetkiseen kielitaitoon soveltuvan lukemis-, ilmaisutaito- ja kirjoittamisharrastukseen rohkaiseminen