Käsityön oppimistehtävän pohjana ovat ilmaisu, muoto ja teknologia:
- Ilmisun ongelmaesimerkki: elämys, taide, pelit, leikit, kokemus, tunteet, aistit
- Muotoilu ongelmaesimerkki: arkielämän, esineiden, luonnon- ja rakennetetun ympäristön havainnointi uusien ideoiden kehittämiseksi.
- Teknologian ongelmaesimerkki: korostaa erityisesti esineen tai ilmiön toimintaperiaatteita ja siihen liittyvää tietoa ja sen soveltamista

Käsityön sisältötaulukko OPS_2016.docx

S1 Ideointi:

• Lähtökohtana tunteet, tarinat sekä mielikuvitus-, luonnon- ja rakennetut ympäristöt
• Tutkitaan liikettä ja tasapainoa osana käsityöprosessia
• Pohditaan säilyttämistä ja suojautumista
• Harjoitellaan kehittämään käsityölle muoto,väri,pinta
• Integroituu hyvin ympäristöopin sisältöihin (säänmukainen pukeutuminen, liikenne, arjen toiminnasta ym...).

S2 Kokeilu:

• Kokeillaan ohjatusti sekä kovia että pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, luonnon- ja kierrätysmateriaalit) sekä ainakin vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita:
• • leikkaaminen
  • liimaaminen
  • sahaaminen
  • naulaaminen
  • käsin ompeleminen
  • pinnan viimeistely ja käsittely
• Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua, edelleen ohjatusti
• Myös kokeilu ja siitä tulevat johtopäätökset voivat olla itsessään tavoite

S3 Suunnittelu:

• Ideointi ja kokeilut ovat suunnittelun pohjana
• Suunnittelun pohjana esim. äänite, piirros, tarina, kuva,
• Käytetään piirtämistä, muovailua, rakentelua, palikoita suunnittelun pohjana

S4 Tekeminen:

• Valmistetaan omien ja yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita ja teoksia.

S5 Dokumentointi:

• Tutustutaan TVT: mahdollisuuksiin ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana
• Valmis tuotos kuvataan kasvun kansioon mahdollisuuksien mukaan.

S6 Arviointi:

• Harjoitellaan arviointia sekä palautteen antamista ja vastaanottamista jokaisen opetuskerran jälkeen.