Jyväskylän paikalliset opetussuunnitelmaratkaisut
4 Toimintakulttuuri
Toimintakulttuurissa noudatetaan Jyväskylän perusopetuksen opetussuunnitelman periaatteita. Toimintakulttuurin kehittämisessä edistetään yhteisöllisyyttä ja valmistavan opetuksen oppilaan toimimista koulun täysivaltaisena jäsenenä. Valmistavan opetuksen ryhmä osallistuu koulun kaikkeen toimintaan.
Toimintakulttuurin päätavoitteena on edistää oppilaan kotoutumista Suomeen ja Jyväskylään.
4.1 Oppimisympäristöt ja työtavat
Valmistavan opetuksen keskeisenä tavoitteena on integroida valmistavan ryhmän oppilas eri oppiaineissa yleisopetuksen ryhmiin heti, kun se on hänen oman opinto-ohjelmansa kannata perusteltua. Integrointi aloitetaan yleensä taito- ja taideaineissa, matematiikassa tai vieraassa kielessä oppilaan edellytysten ja aikaisempien opintojen perusteella, ja sitä laajennetaan oppilaan henkilökohtaisen opinto-ohjelman mukaisesti.
Oppimisympäristöjen ja työtapojen suunnittelussa sekä valinnassa pääpainona on kielitietoinen koulu.
Laaja-alaisista osaamisalueista painotetaan erityisesti:
1) Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
2) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
3) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
4) Monilukutaito (L4)
4.2 Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet
Jyväskylässä valmistavan opetuksen oppilaat osallistuvat koulun monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin. Lukuvuosittain järjestetään yksi valmistavan opetuksen eri ryhmien yhteinen monialainen oppimiskokonaisuus luontoteemasta, joka sisältää yhteistä sekä ryhmäkohtaista toimintaa.
Monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttamista tukevia yhteistyötahoja valmistavan opetuksessa on mm. Jyväskylän yliopisto ja Kulttuuriaitta.
Toimintakulttuurissa noudatetaan Jyväskylän perusopetuksen opetussuunnitelman periaatteita. Toimintakulttuurin kehittämisessä edistetään yhteisöllisyyttä ja valmistavan opetuksen oppilaan toimimista koulun täysivaltaisena jäsenenä. Valmistavan opetuksen ryhmä osallistuu koulun kaikkeen toimintaan.
Toimintakulttuurin päätavoitteena on edistää oppilaan kotoutumista Suomeen ja Jyväskylään.
4.1 Oppimisympäristöt ja työtavat
Valmistavan opetuksen keskeisenä tavoitteena on integroida valmistavan ryhmän oppilas eri oppiaineissa yleisopetuksen ryhmiin heti, kun se on hänen oman opinto-ohjelmansa kannata perusteltua. Integrointi aloitetaan yleensä taito- ja taideaineissa, matematiikassa tai vieraassa kielessä oppilaan edellytysten ja aikaisempien opintojen perusteella, ja sitä laajennetaan oppilaan henkilökohtaisen opinto-ohjelman mukaisesti.
Oppimisympäristöjen ja työtapojen suunnittelussa sekä valinnassa pääpainona on kielitietoinen koulu.
Laaja-alaisista osaamisalueista painotetaan erityisesti:
1) Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
2) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
3) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
4) Monilukutaito (L4)
4.2 Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet
Jyväskylässä valmistavan opetuksen oppilaat osallistuvat koulun monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin. Lukuvuosittain järjestetään yksi valmistavan opetuksen eri ryhmien yhteinen monialainen oppimiskokonaisuus luontoteemasta, joka sisältää yhteistä sekä ryhmäkohtaista toimintaa.
Monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttamista tukevia yhteistyötahoja valmistavan opetuksessa on mm. Jyväskylän yliopisto ja Kulttuuriaitta.
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin