Ei koulua vaan elämää varten

• Tiimi/ koulu/ lähikoulut yhdessä (opetushenkilöstö ja oppilaat yhdessä eri oppiaineiden lähestymiskulmista) toteutettavat lukuvuoden aikana ilmiölähtöisiä, monialaisia oppimiskokonaisuuksia.
• Koulukohtaisesti kokonaisuus rakennetaan ja toteutetaan niin, että oppilaiden elämismaailmasta nousevat aidot ja kiinnostavat ilmiöt päätyvät käsittelyn keskiöön.
• MONOja toteutetaan koulussa vähintään 60 tuntia lukuvuoden aikana ja niin, että jokaiselle oppilaalle tulee lukuvuoden aikana tilaisuus osallistua vähintään yhteen MONO:on.
• Kaikki kuhunkin monialaiseen osallistuvat oppilaat ja opettajat osallistuvat oppimiskokonaisuuden suunnitteluun ja toteutukseen yhteisvastuullisesti.
• Oppilaat monimuotoisissa ryhmissä (mm. vuosiluokat, sukupuoli)
• Myös koulun ulkopuolisia yhteistyökumppaneita osallistetaan suunnitteluun ja toteutukseen (MONO-käsikirja)
• Koulut täsmentävät toteutuksen lukuvuosisuunnitelmassaan
• Jyväskylän kaupungin kouluille valitaan yhteinen opiskeltava ilmiö lukuvuoden suunnitteluvaiheessa kahdeksi lukuvuodeksi kerrallaan,oppilaiden ehdotusten pohjalta.

Hyvinvointioppiminen

Jyväskylässä noudatetaan Hyvinvointi ja turvallinen arki - ohjelmaa.

Osallisuus ja yhteistyökumppanit

Oppilaat ovat mukana suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa. Vanhempien osallisuus huomioidaan ja mahdollistetaan. Monipuoliset yhteistyökumppanit (esim. nuorisopalvelut ja muut yhteistyökumppanit) ovat mukana toteuttamassa monialaista kokonaisuutta.

Seuranta, arviointi ja kehittäminen

Monialaisten oppimiskokonaisuuksien arvioinnissa painottuvat ryhmätyöskentelytaidot, arviointimenetelminä erityisesti vertais- ja itsearviointi. Monialaisen oppimisjakson monipuolisia näyttöjä käytetään osana oppiaineiden arviointia, mutta oppimisprosessi, laaja-alaisen osaamisen tavoitteet ja tuotokset arvioidaan oppiaineittain.

Oppimiskokonaisuuden arvioimiseksi sekä oppilailta että opettajilta ja muilta toimijoilta kerätään palautetta oppimiskokonaisuuden aikana ja sen päätyttyä. Lukuvuosikertomuksen yhteydessä arvioidaan monialaiset ja suunnitellaan seuraavan lukuvuoden monialaiset oppimiskokonaisuudet.

Hyvinvointioppiminen

Jyväskylässä noudatetaan Hyvinvointi ja turvallinen arki - ohjelmaa.

Osallisuus ja yhteistyökumppanit

Oppilaat ovat mukana suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa. Vanhempien osallisuus huomioidaan ja mahdollistetaan. Monipuoliset yhteistyökumppanit (esim. nuorisopalvelut ja muut yhteistyökumppanit) ovat mukana toteuttamassa monialaista kokonaisuutta.

Seuranta, arviointi ja kehittäminen

Monialaisten oppimiskokonaisuuksien arvioinnissa painottuvat ryhmätyöskentelytaidot, arviointimenetelminä erityisesti vertais- ja itsearviointi. Monialaisen oppimisjakson monipuolisia näyttöjä käytetään osana oppiaineiden arviointia, mutta oppimisprosessi, laaja-alaisen osaamisen tavoitteet ja tuotokset arvioidaan oppiaineittain.

Oppimiskokonaisuuden arvioimiseksi sekä oppilailta että opettajilta ja muilta toimijoilta kerätään palautetta oppimiskokonaisuuden aikana ja sen päätyttyä. Lukuvuosikertomuksen yhteydessä arvioidaan monialaiset ja suunnitellaan seuraavan lukuvuoden monialaiset oppimiskokonaisuudet.