Luok-ka

Sisältö

Paikallisesti painotettava tavoite

Konkreettiset toimenpiteet tavoitteen saavuttamiseksi

3. lk

S1, S2 (sujuva lukutaito ja oman lukutaidon arviointi), S3 (käsinkirjoittamisen sujuvoittaminen), S4 (monipuolinen mediakanavien ja kulttuuritarjonnan hyödyntäminen)

T1, T3, T5, T9, T14

S1 Oppilaskuntatyöskentely (/hallitus),

4. lk

S1, S2 (syvennetään tekstin tulkinnan taitoja), S3 (käsinkirjoittamisen ja näppäilytaitojen sujuvoittaminen), S4

T2, T6, T9, T10, T14

S1 Oppilaskuntatyöskentely (/hallitus), S2 Kirjasto/lukudiplomi S3 , S4 Lukuharrastukseen innostaminen

5. lk

S1, S2 (laajennetaan oppilaiden tietoja kielestä), S3 (muistiinpanojen tekeminen ja tiivistäminen sekä lähteiden käyttö ja merkitseminen sekä vastuullinen toimiminen verkossa), S4

T3, T7, T11, T12, T15

S1 Oppilaskuntatyöskentely (/hallitus)

S3 Nettietiketti ja prosessikirjoittaminen

S4

6. lk

S1, S2 (laajennetaan oppilaiden tietoja kielestä), S3 (harjoitellaan tekstien elävöittämistä , S4 (suunnitellaan ja toteutetaan omia esityksiä)

T4, T8, T12, T13, T15

S1 Oppilaskuntatyöskentely (/hallitus)

S3 Nettietiketti

Luok-ka

Oppimisympäristöt ja työtavat (erityispiirteet)

Arvioinnin erityispiirre

3. lk

Draama ja ilmaisu. Monilukutaitoa kehittävät ympäristöt. Mediataitoviikko.

4. lk

Tietotekniikan hyödyntäminen ja kirjastoyhteistyö. Monilukutaitoa kehittävät ympäristöt. Mediataitoviikko.

5. lk

Draama ja ilmaisu. Monilukutaitoa kehittävät ympäristöt. Mediataitoviikko.

6. lk

Luokan yhteinen produktio (esim. lehti/ näytelmä/ video/ animaatio tms.) Monilukutaitoa kehittävät ympäristöt. Mediataitoviikko.

Annetaan palautetta, miten oppilas voi kehittää taitojaan, tietojaan ja työskentelyprosessiaan.

Itsearviointi (suoritetaan säännöllisesti esimerkiksi oppimispäiväkirjaa hyödyntäen.)