LUKU 4 Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri
4.5 Paikallisesti päätettävät asiat
Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
- miten opetuksen järjestäjä ja koulut edistävät ja arvioivat toimintakulttuurin kehittämisen periaatteiden toteutumista; mitkä ovat mahdolliset paikalliset painopisteet ja miten ne ilmenevät käytännössä(toimintakulttuurin periaatteiden kuvaamisessa opetussuunnitelman perusteiden tekstiä voidaan käyttää sellaisenaan)
- mitkä ovat oppimisympäristöjen ja työtapojen valintaa, käyttöä ja kehittämistä ohjaavat paikalliset tavoitteet ja erityiskysymykset (muilta osin oppimisympäristöjen ja työtapojen kuvaamisessa opetussuunnitelman perusteiden tekstiä voidaan käyttää sellaisenaan)
- miten opetuksen eheyttämistä käytännössä toteutetaan
- miten monialaiset oppimiskokonaisuudet toteutetaan
- toteuttamista ohjaavat paikalliset tavoitteet (yleiskuvauksen osalta opetussuunnitelman perusteiden tekstiä voidaan käyttää sellaisenaan)
- toteuttamista ohjaavat periaatteet ja toteuttamistavatu (päätetäänkö esimerkiksi oppimiskokonaisuuksien teemoista yhteisessä paikallisessa opetussuunnitelmassa ja tarkemmista tavoitteista ja sisällöistä koulukohtaisessa opetussuunnitelmassa tai lukuvuosisuunnitelmassa vai miten menetellään; miten turvataan, että jokaisen oppilaan opintoihin sisältyy vähintään yksi monialainen oppimiskokonaisuus lukuvuodessa; miten ohjeistetaan oppimiskokonaisuuksien laajuus, miten sovitaan kulloinkin mukana olevista oppiaineista; miten oppilaiden osallistuminen suunnitteluun järjestetään jne.)
- tavoitteet ja sisällöt (määrittely joko opetussuunnitelmassa tai lukuvuosisuunnitelmassa opetuksen järjestäjän päätöksen mukaan)
- arviointikäytännöt (miten huolehditaan siitä, että ko. kokonaisuuksissa osoitetut työskentelytaidot ja muu osaaminen otetaan huomioon kokonaisuuden toteuttamisessa mukana olevien oppiaineiden arvioinnissa)
- toteutumisen seuranta, arviointi ja kehittäminen.
Lapinlahden koulujen toimintakulttuurissa näkyy kunnan kulttuuri- ja liikuntapainotteisuus sekä se, että olemme maalaispitäjä eli toimimme lähellä luontoa.
Koulussa otetaan huomioon kestävän elämäntavan merkitys. Oppilaiden kanssa suunnitellaan ja toteutetaan kestävää arkea päivittäisessä koulutyössä. Koulu edistää kierrätystä yhteistyössä kodin kanssa mm. kannustamalla oppilaita koulutyössä esim. pahvien ja papereiden lajitteluun ja järjestämällä mahdollisuuksien mukaan esim. urheiluvälineiden kierrätyspäivän.
Oppimisympäristöjä ja työtapoja käytetään vaihtelevasti koulun tilaresurssien puitteissa. Tavoitteena on hyödyntää luontoa ja rakennettua ympäristöä (kirjasto, museot, liikuntapaikat ym.) sekä mahdollistaa aktiivinen yhteistyö koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa (yritysyhteistyö, kansalaisopisto, urheiluseurat, nuorisotoimi, seurakunnat, kotiseutuyhdistys ym.).
Eheyttämistä Lapinlahden kunnassa voidaan toteuttaa rinnastamalla teemoja, jaksottamalla opetusta, järjestämällä teemapäiviä ja muodostamalla oppiaineista integroituja kokonaisuuksia.
Lukuvuoden monialaisen oppimiskokonaisuuden paikalliset tavoitteet määräytyvät koulukohtaisesti. Toteuttamista ohjaavat kunnan kulttuuri- ja liikuntapainotteisuus sekä luonnonläheisyys.
Oppimiskokonaisuuden teemat, niiden aiheet ja ajankohdat päätetään tarkemmin koulukohtaisessa lukuvuosisuunnitelmassa vuosittain. Käytännössä oppimiskokonaisuus voi muodostua luokkatasoittain polkuna (esim. 1.-2. luokkalaisilla vuoden kiertokulku, 3.-4. luokkalaisilla liikenne, 5.-6. luokkalaisilla ihminen ja kotiseutuhistoria sekä 7.-9. luokkalaisilla oman identiteetin muodostuminen ja monikulttuurisuus). Oppilaat osallistuvat suunnitteluun luokanopettajan/-ohjaajan kanssa.
Oppimiskokonaisuuksia arvioidaan mukana olevien oppiaineiden arvioinnin yhteydessä erilaisin arviointimenetelmin (mm. oppilaiden itsearviointi ja sanallinen arviointi ryhmäkeskusteluna). Oppimiskokonaisuuksien toteutumista seurataan kehitetään vuosittain lukuvuoden suunnittelu- ja arviointikokouksissa.
Koulukohtainen toimintakulttuuri
Opetussuunnitelmaan voidaan myös liittää monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttamista tukevia yhteistyösuunnitelmia koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa.