Vastuu omasta opiskelusta: säännöllinen opiskelu, tehtävien tekeminen, aktiivinen osallistuminen, tiedonetsimis- ja soveltamistaidot.
Oppiminen on monimuotoista ja tapahtuu vuorovaikutuksessa toisten oppilaiden, opettajien ja muiden aikuisten kanssa erilaisissa oppimisympäristöissä.
Arvioinnissa korostetaan oppilaan omaa aktiivista roolia oppijana sekä oppituntien aikana kertynyttä jatkuvaa ja monipuolista näyttöä.
Arviointi kohdistuu oppimisen arviointiin (opinnoissa edistyminen ja osaamisen taso) ja työskentelyn arviointiin (itsenäinen työskentely, pari- ja ryhmätyöskentely, itsearviointi, vertaisasrviointi, asenne sekä taito toimia vastuullisesti)
Ohjaava palaute ja opiskeluun kannustaminen sekä oppilaan motivointi siihen, että osaaminen parantuisi.

ruotsin oppimateriaali

Koulussamme on käytössä Katapult 2, Hallonbåt 3-4 ja På gång 9.
Ruotsia on 7. luokalla yksi viikkotunti, 8. luokalla kaksi viikkotuntia ja 9.luokalla kaksi viikkotuntia.

Katapult 2
Katapult 2 teksteissä korostuu dialogisuus ja vuorovaikutteisuus. Kulttuuriosuudet nivoutuvat luontevasti kuhunkin opiskeltavaan asiaan. Sarjaan suunnitellut ja toteutetut videot innostavat ja tuovat vaihtelua, kun oppilaat virittäytyvät kappaleeseen, opettelevat kielitiedon asioita ja tutustuvat ruotsinkieliseen kulttuuriin.

Hallonbåt 3-4

Hallonbåt lähestyy oppimista ja viestinnällisyyttä uudesta näkökulmasta: tekstin sijaan pääpaino on videoilla, äänitteillä ja suullisilla tehtävillä, joita kirjoitus- ja tekstitehtävät tukevat. Hallonbåtin kieli on tavallista arkikieltä, jota opetellaan fraaseina, ei yksittäisinä sanoina. Rakenteiden oppiminen on nivottu luonnolliseksi osaksi viestintää, ja sanastoa kierrätetään käyttämällä tuttuja sanoja uusissa tilanteissa. Oppilaat pääsevät tutustumaan suomenruotsin ja ruotsinruotsin kautta myös pohjoismaiseen kulttuuriin.

På gång 9-tekstikirjassa tutustutaan Pohjoismaihin ja niiden asukkaisiin. Sarjakuvan ja siihen liittyvän videon avulla suomenruotsalaiset nuoret vievät lukijat muihin Pohjoismaihin. Myös ruotsinkielinen Suomi tulee tutuksi. Aloitusaukeamalla on virittely aiheeseen ja sitten tuttuun tapaan sarjakuva ja perusteksti. Pohjoismaalaisten nuorten elämään liittyviä aihepiirejä teksteissä ovat mm. kotityöt ja raha, ympäristöasiat, sosiaalinen media, ammatit, kesätyöt, tunteet ja unelmat. Sarjan viimeinen osa noudattaa tuttua aukeamajakoa: virittelyaukeama sekä sarjakuva & perusteksti -aukeama on tarkoitettu opiskeltavaksi kaikkien oppilaiden kanssa. Hans & hennes- ja Kultur på gång -aukeamat tarjoavat lisätietoa Pohjoismaista, niiden pääkaupungeista ja ihmisistä ja ne eriyttävät ylöspäin. Peruskappaleiden jäljessä olevilla Fest på gång -sivuilla kerrotaan Tanskan, Norjan ja Islannin kansallispäivien vietosta. Grammatik på gång -minikielioppiin on koottu uudet ja jo aiemmin opitut kielioppiasiat.
HallonbÃ¥t 3 - 4

sanakirja

kielioppi

Ruotsin opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokalla 7

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
T1 ohjata oppilasta tutustumaan pohjoismaiseen kieliympäristöön sekä Pohjoismaita yhdistäviin arvoihin	S1	L2, L5
T2 ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia ruotsin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena	S1	L1, L4
Kielenopiskelutaidot
T3 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen	S2	L1
T4 kannustaa oppilasta huomaamaan mahdollisuuksia käyttää ruotsin kieltä omassa elämässään ja ohjata oppilasta käyttämään ruotsia rohkeasti erilaisissa tilanteissa koulussa ja koulun ulkopuolella.	S2	L2, L7
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T5 järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta	S3	L4
T6 tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä	S3	L2, L4
T7 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan	S3	L2, L4, L6
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T8 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä	S3	L4

Ruotsin kielen B1-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 7

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen: Tehdään ja raportoidaan havaintoja pohjoismaisista kielenkäyttöympäristöistä, Suomen, Ruotsin ja muiden Pohjoismaiden kulttuurin ominaispiirteistä sekä Pohjoismaita yhdistävistä tekijöistä. Havainnoidaan suomenruotsin ja ruotsinruotsin eroja sekä verrataan ruotsin kieltä oppilaiden aiemmin opiskelemiin kieliin. Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita kielten välisessä vertailussa ja ruotsin kielen opiskelussa.

S2 Kielenopiskelutaidot: Käytetään erilaisia opiskelustrategioita, oppimateriaaleja ja oppimisympäristöjä tehokkaasti ja opiskelumotivaatiota vahvistavalla tavalla. Käytetään itsenäiseen, pitkäjänteiseen työskentelyyn ja kriittiseen tiedonhankintaan ohjaavia toimintatapoja. Harjoitetaan vuorovaikutustaitoja ja rohkaistaan oppilaita monipuoliseen kielen käytön harjoittamiseen erilaisissa tilanteissa.

- Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuunottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla.

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä: Sisältöjä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta ruotsin kielellä eri yhteisöissä, ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet, suuntautuminen toisen asteen opintoihin sekä tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä. Harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.

- Oppilas syventää sanavarastoaan hänelle tärkeistä aihealueista kuten itsestä ja lähipiiristä kertominen.
-Hän laajentaa tietoaan persoonapronominien omistusmuodoista.
-Oppilas harjoitelee verbin imperfektiä sekä tutustuu imperatiiviin.
-Hän oppii osoittavat pronominit.

Karhulan koulu

Ruotsi

Hälsningar från Sverige

Linkkejä

Ruotsin kielen opiskelussa korostuvat seuraavat asiat:

ruotsin oppimateriaali