Outo, vaikea nykytaide

Nykytaide kyseenalaistaa tutun ja turvallisen kuvataiteen. Kaikki ei olekaan enää kaunista, ei taidokasta eikä välttämättä edes visuaalista. Missä on ammattitaito, kun taideteos näyttää lapsen tekemältä? Miten taiteen voi tunnistaa taiteeksi, jos siihen kompastuu kadulla tai se mätänee puistossa?

Uusi taide saattaa poiketa hyvinkin paljon perinteisestä. Lähtökohtana voivat olla aivan toisenlaiset pyrkimykset: tietoinen taiteen rajojen rikkominen, taidelajien sekoittaminen tai taiteilijuuden kyseenalaistaminen. Käsitteellisyys, moniaistisuus tai puhdas sattuma voi muodostua taideteoksen tärkeimmäksi ytimeksi. Prosessi voi kiinnostaa enemmän kuin valmis teos. Normit herättivät vastarintaa, halua tehdä toisin. Taiteen puhtautta ruvettiin kyseenalaistamaan. Ajateltiin, että väline ei sinänsä ole viesti, vaan välineen voi vapaasti vaihtaa sisällön mukaan. Taiteen tekijät kokeilivat rohkeasti uutta, ja kuvataiteen kenttä alkoi liikkua. Kuvataiteen institutionalisoitunut sisäpiiri, maalaus - grafiikka - kuvanveisto, rikkoutui. Ulkoreunalla olevat, enemmän tai vähemmän kuvataiteen statuksen omaavat muut taidelajit, kuten valokuvaus, elokuva ja miksei muotoilu ja arkkitehtuurikin, pyrkivät mukaan kuvataiteen keskiöön.

(http://www02.oph.fi/etalukio/kuvataide/kurssi5/kappale1.html )

Kurssin tehtäviä:

1.“Taiteen paikka”

Valitse jokin perinteinen designtuote (esim. astia/koriste-esine, jolla on designleima) tai taide-esine (taulu kehyksissä, pienoisveistos ym.), ja valokuvaa sitä ROHKEASTI erilaisissa ympäristöissä. Aika monen kotoa saattaa löytyä esim. Iittalan tai Arabian astioita, joilla useimilla on hyvinkin vahva designleima. Pyri valitsemaan paikkoja, joissa teoksen status (olemus/arvo) tai merkitys vaihtelee. Valitse lopulliseen sarjaasi 2-3 kuvaa, joiden välillä tapahtuvat suurimmat muutokset. Tuo kuvat viim. 8.12 kuvataiteen tunnille sellaiseen formaattiin (esim.sähköposti, tikku, pilvi) tallennettuna, jotta pystyt koulussa ne tulostamaan. Toteutustapa: tulosteet (A4) ja taustalle liimaaminen.

2.”Kaaos ja järjestys”

Anna sattuman sanella, minkälaisen kuvateoksen teet aiheesta Kaaos ja järjestys! Valitse arvontalaatikosta yksi lappu, jossa kerrotaan materiaali ja tekniikka. Toteuta työsi lapun sanelemien “ehtojen” mukaan. Aikaa 2x2 h.

arviointi: haasteen vastaanottaminen, ideointi ja uskallus


3.“Muutos “

Valitse jokin kuva aikakausi- tai sanomalehdestä, mieluiten sellainen, jossa olisi tilallinen vaikutelma. Luonnostele kuva elementteineen A2-paperille ja rajaa tässä vaiheessa osa kuvasta “laatikon” sisään, voit sen jättää jopa tyhjäksi. Miten tilanne kuvassa muuttuu rajatun alueen sisällä? tuleeko tyhjyyteen tungosta? värien tilalle mustavalkoinen maailma? muuttuuko jokin yllättävästi tai poikkeavasti?

Lyijykynä luonnosteluun, akryylivärit, kuvan valinta.

arviointi: omaperäisyys, kontrastin luominen kahden kuvapinnan välille, tekniikka

Uno Roosvalt (2103)


4.“Tottelemattomuus koulu”

Kiasmassa on nyt meneillään Jani Leinosen suunnittelema ja toteuttama Tottelemattomuus koulu- näyttely. Mistä näyttely sai alkunsa? “Perustin koulun, koska olen ollut hirveän kiltti koko elämäni. En ole puuttunut asioihin ja uhmannut sääntöjä, jotka ovat epäreiluja. Se on isoin syy, miksi perustin koulun: oppiakseni tottelemattomuutta.” (Jani Leinonen, Kiasma-blogi 2015) http://www.kiasma.fi/nayttelyt-ja-ohjelmisto/jani-leinonen/

Mikä tai mitkä asiat sinusta tuntuvat väärältä tai epäoikeuden mukaiselta? Onko asioita, joita haluaisit muuttaa, vaikka ne ovat hyväksyttyjä lain mukaan tai ns.hiljaisesti? Vai onko jokian asia/aihe jäänyt vähemmälle huomille, jonka haluaisit nostaa esille? Ilmaise ajatuksesi taiteen keinoin!

Toteutustapa: valitse toteutustapa niin, että se sopii parhaiten yhteen ideasi kanssa. Esimerkkejä toteutustavoista: piirtäminen(mm.sarjakuva, tarinamaisuus), maalaus (julistemaisuus, kannanotto, perinteinen tekniikka vs.uusi ilmaisun sisältö), valokuvaus (tarinamaisuus tai informatiivisuus, journalistisuus), kuvanveisto (tilataide, installaatio, onko katselija osa teosta?, toteustustapa esim. pienoismalli) tai esimerkiksi liikkuva kuva (video). Noin 10 h.

Huom! tämä niille, joiden kanssa olen sopinut muualla kuin luokkahuoneessa työskentelystä (tehtävän toteuttamisen takia): Dokumentoikaa kuvallisesti tekemisenne ja tehkää lyhyehkö kirjallinen selvitys miten työ on edennyt(aloits- ja ideointivaihe, työskentely, lopputuloksen oma arviointi). Valokuvatkaa työnne lopuksi ja tuokaa kaikki dokumentoinnit lopuksi viimeiselle tunnille 29.1.

5. Ympäristön viestit

Tutustu Mari Rantasen ornamenttimaisiin ja värikylläisiin maalauksiin (http://www.marirantanen.com/#about ) ja lue englanninkielinen teksti mistä Mari Rantanen ammentaa ideansa maalauksiinsa.

Millaista visuaalista (pitää sisällään niin kirjaimet, tekstit, symbolit, kuvat) maailmaa löydät ympäristöstäsi?Ajattele tämä laajasti: tilallinen ympäristösi missä fyysisesti olet päivittäin, visuaalinen ja äänellinen ympäristö, kuten somemaailma, televisio, mainokset jne. Muuta havaintosi ornamentiikan muotoon, suunnnittele maalaukseesi rytmi ja jatkumo. Teos voi olla yksi iso kokonaisuus tai koostua esim.2-3 hieman pienemmästä maalauspinnasta. Toteutus akryylimaaleilla.