Historia 2 - kansainväliset suhteet 2 op (pakollinen)
Mallivastaus koetehtävä 5:een (Fritz Langin Metropolis-elokuva)
Kurssikokeen 23.5.2023 koealue
Koealue oppikirjasta:
jakso 4: Valistus - kohti uutta yhteiskuntaa
jakso 5: Aatteiden vuosisata
jakso 6: Massojen aikakausi
Kokeeseen tulee:
- yksi monivalintatehtävä (kaikki vastaavat)
- 20 pisteen tehtävä (2 vaihtoehtoa)
- 30 pisteen tehtävä (2 vaihtoehtoa)
Harjoitustehtävät liitteenä.
Tsemppiä lukemiseen!
TU
Liitteet:
Kurssisuunnitelma, kevät 2023
| KURSSISUUNNITELMA HI4-KURSSI KEVÄTLUKUKAUSI 2023 | |||
| Oppitunnin | Päivämäärä | Aihe | Lisätietoja |
| numero | |||
| 1 | 9.1.2023 | Yhteissuunnittelu | |
| 2 | 9.1.2023 | Antiikin Kreikka ja Rooma (opetusvideo) | |
| 3 | 16.1. | Kpl 1: Kreikan uskonto ja taide, suulliset esitelmät | |
| 4 | 16.1. | Antiikin yleispiirteet ja kulttuuripiiri | |
| 5 | 23.1. | Rooman arkkitehtuuri ja taide, keskiaika | |
| 6 | 23.1. | Kristillinen yhtenäiskulttuuri ja elämää keskiajalla | |
| 7 | 30.1. | Keskiajan kirkot, keskiajan maailmankuva | |
| 8 | 30.1. | Koululaitos keskiajalla, kohti uutta aikaa | |
| 9 | 6.2. | Teematöiden valmistelua | |
| 10 | 6.2. | Teematöiden valmistelua | |
| KOEVIIKKO 13.2.-17.2.2023 | |||
| 11 | 24.2. | Teematöiden aikataulutus, renessanssi | |
| 12 | 24.2. | Renessanssin taide | |
| TALVILOMA 27.2.-3.3. | |||
| 13 | 10.3. | Tehtäviä renessanssista | Michelangelo kuvataiteilijana ja kuvanveistäjänä (Suvi), William Shakespeare - teatterin nero (Aada, Eerika) |
| 14 | 10.3. | Taistelu uskosta ja vallasta, barokki | |
| 15 | 17.3. | Tiedon vallankumous | Elisabeth I (Charlotte, Annikki, Sini), Yleisnero Leonardo da Vinci (Onni, Arttu) |
| 16 | 17.3. | Kuvadokumenttitehtävä | |
| 17 | 24.3. | VÄLIKOE (1h) | |
| 18 | 24.3. | Valistus: yhteiskunta kaipaa muutosta | |
| 19 | 31.3. | Alamaista kansalaisia: Ranskan suuri vallankumous | Ludvig XIV ja hänen hovinsa (Neea, Ella), Napoleon - keisari ja sotapäällikkö (Tuomas, Jaakko) |
| 20 | 31.3. | Valistusajan taide (rokokoo) ja tiede | |
| KOEVIIKKO 3.4.-12.4. | |||
| 21 | 18.4. | Aatteet muuttavat yhteiskuntaa | Noitavainot Suomessa (Roosa, Aliisa) |
| 22 | 18.4. | Klassikkojen vuosisata taiteissa (uusklassismi) ja tieteissä | Mitä Pompeiji on opettanut ihmiskunnalle roomalaisista? (Kira, Anni) |
| 23 | 25.4. | Porvariston vuosisata (realismi) | Olympialaiset antiikin Kreikassa ja 2020-luvun globaalissa maailmassa (Lotta, Emilia) |
| 24 | 25.4. | Nykyaikaa etsimässä | Miten keskiaika näkyy nykypäivässä? (Lotta, Aada) |
| 25 | 2.5. | Matkustava ja moderni urheileva ihminen | Charles Chaplinin elokuvataide (Milla, Elle, Taika) |
| 26 | 2.5. | Moderni taide, kulttuuria massoille | |
| PROJEKTIVIIKKO 8.-12.5.2023 | |||
| 27 | 16.5. | Jatkuuko Euroopan loisto | |
| 28 | 16.5. | Erityisohjelma/esitelmiä, vara-aika | |
| 29 | 23.5. | Erityisohjelma/esitelmiä, vara-aika | |
| 30 | 23.5. | Erityisohjelma/esitelmiä, vara-aika | |
| 31 | Koeviikko 25.5.-2.6. | ||
HUOM. Tunnin välikoe 24.3. klo 14.45-15.30
TU
HI4-kurssin suullinen esitelmä ja esitelmän arviointilomake
suullinen esitelmä on pituudeltaan 10-15 minuuttia. Jos teet omasta aiheestasi diaesityksen, sen ihannepituus on 6-7 diaa.
Esityksen arvioi opettajan lisäksi kaksi opetusryhmän jäsentä. Opettajan arvioinnin painoarvo 0n 70%, opiskelijoiden 30%.
TU
Liitteet:
Opetusvideo Aakkosen alkuperä katsotaan itsenäisesti maanantaiksi 3.5.
YH4-kurssiin liittyy olennaisesti kirjoitustaidon syntymistä valottava opetusvideo Aakkosten alkuperä. Katso se kotioloissa oheista linkkiä hyödyntäen. Opettaja tekee siihen liittyen tehtävämonisteen, jonka löydät tämän lohkon yhteydestä.
https://areena.yle.fi/1-50650013
Ohessa liitetiedostona tehtävämoniste, jossa on 15 väitettä. Selvitä videon perusteella niiden totuusarvo (O=oikein, V=väärin).
Liitteet:
Johdantovideo antiikin Kreikkaan
Antiikin kreikassa kevään 2020 etäopetusjakson aikana tehty video:
Katsotaan kahdessa osassa. Ensimmäinen katselukerta ulottuu antiikin määrittelystä tieteiden nousuun asti (n. 20 min.)
Toisella katselukerralla tarkasteltavaa on tieteistä antiikin Roomaan asti.
TU
Historia 2-kansainväliset suhteet
Moduulin tavoitteena on, että opiskelija
- tuntee kansainvälisen politiikan peruskäsitteistön, toimintatavat ja keskeisimmät kehityslinjat
- osaa hyödyntää monipuolisia tietolähteitä ja tunnistaa tiedonvälitykseen liittyvää mielipidevaikuttamista eri aikoina
- osaa eritellä aatteiden ja taloudellisten eturistiriitojen merkityksen kansainvälisten suhteiden historiassa sekä pystyy arvioimaan niiden vaikutusta nykypäivään ja tulevaisuuteen
- osaa analysoida kansainvälisten yhteistyörakennelmien sekä vastakkainasettelujen syitä, vaikutuksia ja ratkaisumahdollisuuksia
- seuraa aktiivisesti mediaa ja osaa tarkastella kriittisesti kansainvälisiä kysymyksiä
- osaa eritellä ja arvioida historian käyttöä politiikan välineenä.
Keskeiset sisällöt:
Kansainvälisen politiikan perusteet
- kansainvälinen politiikka tutkimuskohteena ja keskeiset käsitteet
- poliittiset ideologiat ja niiden vaikutus yhteiskuntiin ja kansainvälisiin suhteisiin
Eurooppakeskeinen kansainvälinen järjestelmä
- imperialismi politiikan, talouden ja kulttuurin ilmiönä
- maailmansotien syyt ja seuraukset
- demokratian ja totalitarismin vastakkainasettelu
- ihmisoikeuskysymykset, holokausti ja muut kansanmurhat
Kaksinapaisesta moninapaiseen maailmaan
- kylmän sodan supervaltakilpailu ja sen päättyminen
- dekolonisaation merkitys ja vaikutukset
- maailmanpolitiikka ja muuttuva vallan tasapaino
Arviointi:
Opintojaksosta annetaan arvosana, joka perustuu kurssikokeeseen ja/tai historian tutkimusmenetelmiä soveltavaan kirjalliseen työhön sekä aktiiviseen osallistumiseen.
Esitelmien aiheita HI4-kurssille
HI4-KURSSIN SUULLINEN ESITELMÄ
Tehtävänäsi on HI4-kurssin aikana laatia n. 15 minuuttia kestävä esitelmä jostain alla olevasta aiheesta Voit toteuttaa esityksesi PowerPointina, Prezinä, draamaesityksenä, videona tms. joko yksin tai 1-2 kurssilaisen kanssa yhdessä. Jätä opettajalle enintään yhden sivun kirjallinen tiivistelmä esityksestäsi.
Esitelmäsi yhteydessä käytämme vertaisarviointia eli opettajan ohella myös kurssikaverisi arvioivat sinun työtäsi. Työsi voi vaikuttaa kurssinumeroosi joko nostavasti tai laskevasti. Opettaja esittelee kurssilla käytetyn arviointilomakkeen.
ESITELMIEN AIHEET (valitse yksi, voit halutessasi esittää myös oman aiheesi)
|
1. Filosofian jättiläiset: Sokrates, Platon ja Aristoteles 2. Olympialaiset antiikin Kreikassa ja 2020-luvun globaalissa maailmassa 3. Roomalaiset - leipää ja sirkushuveja 4. Mitä Pompeiji on opettanut ihmiskunnalle roomalaisista? 5. Keskiajan ihmisen maailmankuva 6. Miten keskiaika näkyy nykypäivässä? |
|
7. Yleisnero Leonardo da Vinci 8. Vainotut tiedemiehet ja uskonnolliset uudistajat (Galileo Galilei, Giordano Bruno jne) 9. Noitavainot Suomessa |
|
10. Michelangelo kuvataiteilijana ja kuvanveistäjänä 11. William Shakespeare - teatterin nero 12. Voidaanko renessanssia pitää länsimaisen kulttuurin loistokautena? 13. Aurinkokuningas Ludvig XIV ja hänen hovinsa 14. Mihin perustui luonnontieteiden nousu 1600-luvulta lähtien? |
|
15. Napoleon - keisari ja sotapäällikkö 16. Charles Darwin ja sota Lajien synty -teoksesta |
|
17. Mozartin musiikki lumoaa yhä |
|
18. Charles Chaplinin elokuvataide 19. Impressionismi taidemuotona 20. Ekspressionismi taidemuotona 21. Surrealismi taidemuotona |
|
22. Hippiliike - rock, rauha ja rakkaus 23. Robotit aikansa kuvastajana (1920-l -->2016) 24. Elokuvan synty 25. Rooma ja Turku. Seitsemälle kukkulalle rakennetut kaupungit |
Kreikan ja Rooman historian vaiheita
Antiikkiin liittyviä jäsennyksiä
- Aloitusaukeama - antiikin kertaus
- Antiikin yleispiirteet
- Antiikin kulttuuripiiri
- Antiikin Kreikan arkkitehtuuria
- Antiikin Rooman arkkitehtuuria
- Antiikin Kreikan kuvanveistotaidetta
- Antiikin Rooman kuvanveistotaidetta
- Antiikin roomalaista taidetta
Liitteet:
Antiikin vaikutus eurooppalaiseen kulttuuriin
Keskiajan kilvoitteleva ihminen
Alcuinin logiikkatehtävä keskiajalta
Liitteet:
Keskiaika Suomessa
Keskiaika: Tehtävä virtuaalisista katedraaleista
Kirkkorakennustyylit
https://www.youtube.com/watch?v=ij_UbXpcKJE
Virtuaalimatka Pariisin Notre Damen goottilaiseen katedraaliin:
https://www.youtube.com/watch?v=v7WmOrtO5FE
Ekstratehtävä
1. Mitä kirkkorakennustyyliä Kauhavan ja Alahärmän kirkot edustavat?
2. a) Milloin kirkkorakennukset on rakennettu?
b) Ketkä toimivat paikallisten kirkkojen arkkitehteinä?
3. Mitä yhtäläisyyksiä ja mitä eroja löydät kirkoista keskiajan kirkkorakennustyyleihin verrattuna?
Kauhavan kirkon interiööri.
Alahärmän kirkko
Alahärmän kirkon interiööri.
Keskiajan ja renessanssin vertailua
Liitteet:
Renessanssin taide
1. Lue läpi diasarja renessanssin luovasta universaalista ihmisestä
- tutustu renenssanssin pääpiirteisiin ja aikakauden johtaviin taiteilijoihin
2. Tutustu Rafaelin Ateenan kouluun, joka sijaitsee nykyään fyysisesti Vatikaanin taidemuseossa
a) Mitkä tauluun liittyvät piirteet liittyvät antiikkiin?
b) Etsi netistä lyhyet (muutaman lauseen mittaiset) perustiedot jokaisesta taulussa nimeltä mainitusta henkilöstä.
3. Tutustu alankomaalaisen taiteilijan Jan van Eyckin maalaukseen Arnolfinin perhe (1434)
a) Mitkä ovat taulussa renessanssille tyypillisiä piirteitä?
b) Miksi tätä maalausta voi pitää todellisena mestariteoksena? Perustele.
4. Sandro Botticellin La Primavera eli Kevät (1478) on yksi Uffizin taidegalleria arvokkaimmista töistä.
a) Mitkä ovat tässä taulussa renessanssille tyypillisiä piirteitä?
b) Selvitä ne maalauksen tekijät, jotka symboloivat kevättä.
Liitteet:
Renessanssin ja barokin kuvataide
1. Rafael: Ateenan koulu (1509-1510), renessanssitaidetta
2. Rembrandt: Yövartio (1642), barokkitaidetta
3. Versailles'n palatsin Ranskassa:
Liitteet:
Renessanssin ja barokin arkkitehtuuri
Tiedon vallankumous ja uusi maailmankuva
Käy läpi seuraavat diasarjat:
Liitteet:
Ranskan suuren vallankumouksen vaiheet ja merkitys
Videot: Ranskan suuri vallankumous, Napoleon Bonaparte
Yhdysvaltain itsenäisyysjulistus ja Ranskan suuri vallankumous
Napoleon Bonaparte cartoon film
Valistus - vertailutehtävä
Liitteet:
Valistus
Sen jälkeen oppikirjan kappale Yhteiskunta kaipaa muutosta sekä kappale Alamaisista kansalaisia. Katso digikirjan videot ja musiikkiesitykset.
Tämän jälkeen lue oheinen Powerpoint-diasarja valistuksesta.
Tämän taustatiedon hankittuasi tee Forum-sarjaan perustuva oheinen ristikko. Tarkistetaan se seuraavalla oppitunnilla.
Liitteet:
1800-luvun suurten aatteiden vaikutus 1900-luvun aatteisiin
https://www.is.fi/politiikka/art-2000006099373.html
Kyrönmaan lukio:
1800-luvun suuret -ismit
Liitteet:
Tieteiden kehitys 1800-luvulla
Liitteet:
Historian merkittäviä ihmisiä
Life-lehden listaus 100 tunnetuimmasta ihmisestä
Euroopan karttoja 1807-1919
Ohjeet HI4-oppitunnille 19.3.2020
Torstaina 19.3. on tarkoitus paneutua 1800-luvun tieteiden voittokulkuun (kpl 14) ja taiteeseen yhteiskunnan peilinä (kpl 15).
Lue ensin pdf tieteiden kehityksestä ja sen jälkeen oppikirjan kappaleet 14-15.
Tee kyseisiin kappaleisiin liittyvät tehtävät 1-5 ja yritä palauttaa ne merkintöinä palautuskansioon. Jos tässä ilmenee ongelmia, laita vastaukset minulle Wilma-viestinä.
Tekemättömät oppimistehtävät tulkitaan poissaoloiksi. Sinulla on huominen torstai aikaa tehdä em. tehtävät.
Meillä olisi huomisessa ohjelmassa kaksi esitelmää: Sofian esitelmä Charles Darwinista ja Iriksen esitelmä Michelangelosta. Lähettäkää ne minulle sähköpostiin osoitteeseen citdon@gmail.com viimeistään torstaiaamuna klo 9.00 mennessä. Ajattelin, että voisimme yrittää esittää ne perjantaina 20.3. Google Meet -sovelluksen avulla klo 10.00-11.00. Samaan päivään suunnittelin myös Laurin esitelmää Olympialaiset antiikissa ja 2020-luvulla.
Laittakaa siis nämä esitelmät tulemaan mahdollisimman pian.
TU
Liitteet:
Kpl 14: Tieteiden voittokulku ja Kpl 15: Taide yhteiskunnan peilinä
1. Mitä merkittäviä edistysaskelia lääketieteessä, fysiikassa ja historiatieteessä tehtiin 1800-luvulla?
2. Miksi koko kansan kouluttaminen nähtiin tärkeäksi 1800-luvun jälkipuoliskolla?
3. Etsi video tai pilakuva Charles Darwinista. Lisää löytämäsi lähteen linkki alle.
Tee videosta tai pilakuvasta analyysi.
4. Minkälaisia piirteitä liittyi uusklassismiin?
5. Miten romantiikan ja realismin taide heijastelivat oman aikansa yhteiskuntaa?
Liitteet:
Kpl 14: Tieteiden voittokulku ja Kpl 15: Taide yhteiskunnan peilinä
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Palauta Pariisi 1900 -vastausmoniste tähän
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Tiistain 24.3. tuntitehtävät
Hei,
muutan hieman huomiseksi 24.3. suunniteltua tuntiohjelmaa, koska viides jakso piteni neljällä päivällä.
Huomenna on tarkoitus käydä ensin läpi Aleksin, Teemun ja Samulin esitelmä siitä, mitä Pompeiji on opettanut ihmiskunnalle roomalaisista. Sen opiskelija-arviointi on Iriksen tehtävä.
Sen jälkeen katsotaan Yle Areenasta historiadokumentti (53 min) Pariisista vuonna 1900.
Ohjelmatiedoissa todetaan seuraavaa:
Historia: Pariisi vuonna 1900 (pääset filmiin klikkaamalla otsikkoa)
Vuonna 1900 Pariisi oli maailman edistyksellisin kaupunki ja Pariisin maailmannäyttely oli menestys. Uusi innovaatio, elokuva, tallensi jälkipolville loiston vuodet, jotka tunnetaan nimellä "La Belle Epoque". Euforian takana oli kuitenkin myös toinen todellisuus. Kuinka Eurooppa ajautui suursotaan vain 14 vuotta myöhemmin?
Teen filmiin liittyen kysymyksiä. Vastatkaa niihin palautusohjeiden mukaisesti oheiseen monisteeseen. Sinun kannattaa pysäyttää filmi aina kun olet lisäämässä vastaustasi monisteeseen.
TU
Liitteet:
Torstain 26.3. tuntitehtävät
Lue oppikirjastasi kappaleet 17 (Nykyaikaa etsimässä) ja 18 (Perinteistä eroon - moderni aika).
1. Tee kappaleesta 17 tehtävät 1 ja 3. Jälkimmäiseen on powerpoint-esitys liitetiedostona.
2. Tee kappaleesta 18 tehtävät 1, 3, 4 ja liitetiedostona oleva diatehtävä Pablo Picasson kubistisesta teoksesta Guernica. Se on yksi viime vuosisadan kuuluisimpia tauluja, josta on erinomainen analyysi diatehtävässä.
Tarkistamme nämä tehtävät perjantain kaksoistunnilla.
3. Jos aikaa jää, voit tehdä rästitehtäviä, jos sinulla on viimeisen puolentoista viikon ajalta jäänyt jokin tehtävä tekemättä.
Liitteet:
Perjantain 27.3. oppitunnit
perjantain 27.3. oppitunneilla klo 10.00-11.30
1) tarkastamme torstain kotitehtävät
2) perehdymme Office365:een kuuluvaan Teams-ohjelmaan, jota voidaan käyttää esimerkiksi kokouksissa, etäopetuksessa ja videoneuvottelun korvaamisessa.
Tutustu ennen oppituntia Teamsin perusohjeisiin, jotka löydät liitteistä tämän lohkon yhteydestä. Tulosta se itsellesi jos mahdollista. Lähetän linkin kokoukseen torstain aikana sähköpostiisi. Käy hyväksymässä se pikaisesti.
3) Seuraamme Eetun esitystä Napoleon Bonapartesta. Esityksen arvioi Sampo.
4) Käymme päivän opetussisältöjä läpi.
HI4, Mari Kettinen, Massakulttuuri,
Kertauksen aloittaminen: Luku 20, jatkuuko Euroopan loisto. Ks. kertausta kokeeseen -osio.
Toni U.
Liitteet:
Kertausta kurssikokeeseen
18.5. annettujen kotitehtävien vastauksia
Jakson neljän oppimispolun tehtäviä
Liitteet:
Kotitehtävät 4.5. tarkastettavaksi
OIKEAT VASTAUKSET KOTITEHTÄVIIN 4.5.
KPL 4, tehtävä 1: Miksi katolisella kirkolla oli paljon valtaa keskiajalla?
- Kirkko oli yleiseurooppalainen organisaatio ja sen toimet ja käskyt vaikuttivat kaikkialla Länsi-Euroopassa. ● Kuninkaiden asema oli heikko ja se antoi kirkolle ja Paaville valtaa.
- Kirkolla paljon omaisuutta eli paljon taloudellista valtaa ja lisäksi se pystyi verottamaan.
- Koulutus oli pitkälti kirkon hallussa keskiajalla.
- Ihmiset uskoivat katolisen kirkon oppeihin ja halusivat varautua kuolemanjälkeiseen elämään. Kukaan ei siksi kyseenalaistanut kirkon asemaa.
Hattulan kirkon seinämaalauksiin liittyvä tehtävä. Tutki maalaukset ja vertaa niitä tehtyihin muistiinpanoihin keskiaikaisesta maailmankuvasta.
KPL 5, tehtävä 2: Selitä, millaista oli keskiajan ritarikulttuuri.
- Ritarit osallistuivat keskiajan ristiretkiin ritarikuntiensa ja lääninherransa edustajina ja sotajoukkona
- Rauhan aikana ritarit ja ratsumiehet järjestivät turnajaisia, joissa vastustaja syöstiin hevosen selästä keihään tai peitsen avulla
- Etelä-Ranskassa kehittyi 1100-luvulla uusi runouden muoto: ritarirunous. Ritarirunojen yleisiä aiheita olivat uskonnollisuus ja rakkaus. Nuori ritari lauloi rakkauslauluja ylhäiselle, usein jo avioliitossa olevalle naiselle.
- Ritareista on myöhempinä vuosisatoina, etenkin 1800-luvun romantiikanaikana, annettu romantisoitu kuva.
- Lisäksi monien arvokkaaseen käytökseen kuuluvien etikettisääntöjen on katsottu kehittyneen ritareille laadituista käytössäännöistä.
- Ritari ei kuitenkaan aina käyttäytynyt ritarillisesti, vaan hän saattoi haista pahalta ja olla käytöstavoiltaan karkea. Ritarien käytössääntöjen tarkoituksena olikin vähentää keskiajalle ominaista aggressiivista käytöstä.
13 uskomatonta asiaa keskiajasta: opiskelijan oma vastaus. Voi viitata mustaan surmaan, siveysvöihin, arvostettujen kirjailijoiden kirjaplagiointeihin, kaupunkien surkeisiin teihin ja jätehuollon puutteeseen, keskiajan pitkäkärkisiin kenkiin, partureiden osallistumiseen pieniin kirurgisiin toimenpiteisiin, jousimiesten arvostettuun asemaan sotilaiden keskuudessa, jalkapallo-otteluiden kieltämiseen jousimiehiltä 1300-luvulla, kauheisiin kidutustapoihin tai eläimiin kohdistuneisiin oikeudenkäynteihin.
Kirjoitustaidon synty, oikeat vastaukset väitteisiin
Hi4-kokeen mallivastauksia
ohessa mallivastauksia kokeessa eniten vastattuihin tehtäviin. Löydät vastaukset liitetiedostosta.
Hyvää joulua!
Toni U.
Liitteet:
Harjoituskokeen oikeat vastaukset
Välikokeen 24.3. koealue
Kokeeseen tulee siten monivalintatehtävä, johon kaikki vastaavat, sekä 2-3 esseetä tai dokumenttitehtävää koealueesta.
Kokeeseen luetaan seuraavat oppikirjan jaksot sekä niihin liittyvät jäsennykset Pedanetista.
- jakso 1: antiikin ihminen
- jakso 2: keskiaika
- jakso 3: uuden ajan murros
Kiinnitä erityistä huomiota kuvataiteeseen, arkkitehtuuriin liittyviin tyyleihin ja maailmankuvan muutokseen.
Käy läpi huolellisesti oppikirjan taitoaukeamat:
- tekstidokumenttitehtävä (jakso 1)
- ristiriitatehtävä (jakso 2) ja
- taidekuvatehtävä (jakso 3)
TU