Lukion kuvataideopetuksessa opiskelija oppii tulkitsemaan, arvostamaan ja arvottamaan omaa ja muiden kuvallista kulttuuria. Kuvataideopetuksen tarkoituksena on kehittää opiskelijan ymmärrystä yhteiskunnan ja ympäristön visuaalisista ilmiöistä ja niiden merkityksistä. Omakohtainen taiteellinen työskentely antaa opiskelijalle mahdollisuuden taiteesta nauttimiseen, onnistumisen kokemuksiin ja itselle tärkeiden asioiden ilmaisemiseen. Opetuksessa tuetaan opiskelijan mielikuvituksen, luovan ajattelun ja assosiaatiokyvyn kehittymistä. Opiskelijaa ohjataan pohtimaan ja perustelemaan esteettisiä ja eettisiä arvovalintojaan omassa elämässä, kuvataiteessa, mediassa ja kulttuuriympäristössä. Opetuksen keskeisenä tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää taiteen merkityksen omassa elämässään ja yhteiskunnassa. Opetuksessa syvennetään visuaalisen kulttuurin yleissivistyksen perusteet ja luodaan riittävät edellytykset jatko-opinnoille.

Opetuksen sisältöjä ovat kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu, taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen, ympäristön suunnittelu, arkkitehtuuri ja muotoilu sekä median visuaaliset tekstit.

Opetuksessa pyritään oppiaineen sisäiseen integraatioon, jossa taidolliset ja tiedolliset sisällöt täydentävät toisiaan. Oppisisällöistä rakennetaan teemallisia kokonaisuuksia ja opetuksessa tehdään yhteistyötä eri taiteen- ja tieteenalojen kanssa. Opetuksen lähtökohtana on opiskelijan oma kokemus, jonka pohjalta opiskelija toteuttaa monipuolisia kuvien tuottamis- ja tulkintaprosesseja. Oppiaineiden välistä yhteistyötä tehdään kouluympäristön viihtyvyyden ja kulttuuritoiminnan lisäämiseksi. Opiskelija hankkii projekti- ja kulttuuriosaamista työskennellessään yhdessä paikallisten toimijoiden kanssa.

Opetuksen tavoitteet

Kuvataiteen opetuksen tavoitteena on, että opiskelija

• oppii tunnistamaan, ymmärtämään ja arvottamaan kuvataidetta ja muuta visuaalista kulttuuria omassa elämässään ja yhteiskunnassa

• tuntee kuvataiteen ja visuaalisen kulttuurin keskeisiä käsitteitä ja osaa käyttää niitä taideteosten, visuaalisten viestien sekä omien ja toisten töiden tulkinnassa, arvioinnissa ja työskentelyprosessin kuvailussa

• harjaantuu tavoitteelliseen prosessinomaiseen työskentelyyn ja itsearviointiin sekä yhteistyöhön

• oppii valitsemaan ja käyttämään tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja, tekniikoita ja välineitä kuvallisessa ilmaisussaan

• tuntee nykytaidetta ja kuvataiteen historiaa

• ymmärtää mediakulttuuria ja sen vaikutusta ihmiseen ja yhteiskuntaan

• oppii mediatuotannon visuaalisen sisällön suunnittelua, tuottamista ja esteettistä arviointia ja osaa soveltaa mediateknologiaa omassa kuvallisessa työskentelyssään

• tuntee arkkitehtuurin, muotoilun ja esinekulttuurin visuaalista kieltä ja historiaa

• tiedostaa oman toimintansa vaikutukset luontoon, kulttuurimaisemaan, rakennettuun ympäristöön ja niitä koskevaan suunnitteluun ja päätöksentekoon

• osaa käyttää ja arvostaa kulttuuripalveluja.

• uusien haasteiden ja medioiden edessä myös oppimisympäristö muuttuu: kuvataiteen uusi oppimisympäristö sisältää enenevässä määrin digitaalisuutta arkkitehtuurin, kuvan, muotoilun ja esinekulttuurin ymmärtämiseksi

• uuden opetussuunnitelman tavoitteisiin pääsemiseksi tarvitaan kaikilla kuvataiteen kursseilla tarkoituksenmukaiset välineet, materiaalit ja luokkatilat

• digitaalinen välineistö ja ohjelmistot kaipaavat jatkuvaa päivittämistä

• kuvataideopetuksen tulee taata opiskelijoille riittävä medialukutaito ja valmiudet jatko-opinnoille korkeakouluopintoja unohtamatta

Arviointi

Kuvataiteen arviointi on pitkäkestoista ja vuorovaikutteista. Arvioinnin tulee antaa tietoa opiskelijan edistymisestä ja samalla kannustaa häntä ilmaisemaan itseään rohkeasti luottaen omaan kuvalliseen ilmaisuunsa. Kuvataideopetuksen tulee kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja. Arvioinnin kohteina ovat työprosessit, työskentelyn tulokset, sisällölliset, ilmaisulliset ja tekniset taidot ja kyky soveltaa teoriatietoa omassa ilmaisussaan. Kuvataidekurssien arvioinnissa otetaan huomioon kuvalliset ja kirjalliset yksilö- ja ryhmätehtävät, luonnokset, itsenäisesti suoritettavat tehtävät ja yleinen aktiivisuus.

• Kuvataiteen kaikki pakolliset ja syventävät kurssit (1-5) arvioidaan numerolla ja koulukohtaiset merkinnällä S/H tai numerolla mikäli oppilas niin haluaa

• Oman koulun ulkopuolisista suorituksista on neuvoteltava etukäteen opettajan kanssa (esim. vaihto-oppilasvuoden opiskelut, itsenäisesti suoritetut kurssit); suoritetut kurssit arvioidaan merkinnällä S tai H.

• Kuvataideopinnoissa oppilaan osoittaessa mielenkiintoa aineeseen suorittamalla useita syventäviä kursseja, voi opettaja nostaa kokonaisarvosanaa perustellusti; opiskelijalta vaaditaan pitkäkestoista näyttöä.

• Arviointiperusteet pyritään esittämään jokaisen kurssin alussa.

• Koeviikolla tunnit pidetään ja viikon aikana voidaan tehdä kuvataiteen kokeita, keskeneräisiä töitä, museokäyntejä tai muuta opetusta syventävää toimintaa; opettaja tiedottaa ohjelmasta hyvissä ajoin.

Materiaalit

Tavallisimmat taidetarvikkeet ja materiaalit (paperit, kynät, värit, siveltimet ym.) oppilas hankkii itse kurssin alussa annettavien ohjeiden mukaan. Erikoismateriaalien

hankinnoissa ja niiden kustannuksista huolehditaan yhdessä koko kesken.

oppilasryhmän

Aihekokonaisuudet

Kaikkia aihekokonaisuuksia yhdistävinä tavoitteina on, että opiskelija osaa

- havainnoida ja analysoida nykyajan ilmiöitä ja toimintaympäristöjä

• esittää perusteltuja käsityksiä tavoiteltavasta tulevaisuudesta

• arvioida omaa elämäntapaansa ja vallitsevia suuntauksia tulevaisuusnäkökulmasta

• tehdä valintoja ja toimia tavoiteltavana pitämänsä tulevaisuuden puolesta

Koulukohtaiset aihekokonaisuudet kuvataiteessa

Pakollisten kurssien kuluessa painotetaan seuraavia aihekokonaisuuksia, joiden tulisi näkyä ensimmäisessä pakollisessa kurssissa, koska silloin opettaja tapaa kaikki oppilaat:

(• kestävä kehitys)

• kulttuuri-identiteetti ja kulttuurin tuntemus

• viestintä ja mediaosaaminen

Pakolliset kurssit

Pakolliset kurssit suoritetaan numerojärjestyksessä, jos opettajan kanssa ei muuta sovita.
Pakollisia kursseja ei voi suorittaa itsenäisesti.