Demoilla tuotettua, ennakkotehtävät ym.
Esi- ja alkuopetuksen havainnointien koonteja oppimisympäristöstä
-Sisustuksessa otettu lapset huomioon
-Liitutaulut käytössä
Monipuolisesti koko rakennus käytössä, sali, metsä jne. Vrt koulu ja eskari...
sosiaalinen oppimisympäristö: eskarissa usein pienempi/tiiviimpi, koulussa jopa 2 luokkaa musiikkiin
- opettaja yritti luoda turvallista ryhmää ja saada lapsia tutustuman paremmin toisiinsa
Vapaat leikkitilat/ tyhjät lattiatilat eskarissa
Pöytäryhmät, joissa ei omia paikkoja
-> toisessa eskarissa omat istumapaikat
Kakkosluokassa kuukausittain vaihtuvat pöytäryhmät, työskentely omalla paikalla
Mahdollisimman paljon lähimaaston hyödyntämistä eskarissa
kauttaaltaan hyvät ulkoalueet
- Lasten omia tuotoksia - joissain eskareissa hyvin järjestellysti ja harkitusti esillä, koulussa taas enemmän rönsyilevästi
- Eskarissa leluja ja satukirjoja
-Liitutaulut käytössä
Monipuolisesti koko rakennus käytössä, sali, metsä jne. Vrt koulu ja eskari...
sosiaalinen oppimisympäristö: eskarissa usein pienempi/tiiviimpi, koulussa jopa 2 luokkaa musiikkiin
- opettaja yritti luoda turvallista ryhmää ja saada lapsia tutustuman paremmin toisiinsa
Vapaat leikkitilat/ tyhjät lattiatilat eskarissa
Pöytäryhmät, joissa ei omia paikkoja
-> toisessa eskarissa omat istumapaikat
Kakkosluokassa kuukausittain vaihtuvat pöytäryhmät, työskentely omalla paikalla
Mahdollisimman paljon lähimaaston hyödyntämistä eskarissa
kauttaaltaan hyvät ulkoalueet
Esi- ja alkuopetuksen havainnointien koonteja opetuksesta
- eskarissa oppiainerajat ylittävä opetus on ehkä helpompaa kuin koulussa (esim. Metsässä käpyjen laskeminen)
-kirjaimien kokeminen eri tavoilla (autorata, pensseli, tikut, hiekkaanpiirto jne.) ennen kirjaan tekemistä
- arjen taidot vielä niin konkreettisia, että niitä on helpompi opettaa
- ainakin enkussa ja ruotsissa oli hyvin kieli ja kulttuuri esillä
osassa eskareita fyysinen eriyttäminen vaikeaa pienten tilojen takia
-Ykkösluokat käyttivät hyvin vähän (jos ollenkaan) kirjaa matematiikan tunnilla
- onko Diagnoosi hyvä vai huono asia? Näkyi eskariopen toiminnassa
-oppilaslähtöisyys näkyi lähinnä vapaassa leikissä ym. Päikyllä yhteisiä omia teemoja, tarvitaanko siihen päälle vielä muita teemoja?
Opetus hyvin leikkilähtöistä
-Opetusta tarinoiden ja satujen avulla
-Opettajan näkökulmasta parhaat tunnit ovat kuulemma olleet ilmiölähtöisiä
-Eskareissa eroja: toisissa tutkimista ja lapsilähtöisyyttä paljon, toisissa vain leikissä lapsilähtöisyys. Koulussa tyypillisesti opettajajohtoista, mutta oppilailta tulleita ideoita otettiin käyttöön esim. Liikuntatunnilla
-vertaisoppiminen lähikehityksen vyöhykkeellä
- järjestäjät koulussa ja eskareissa
Kakkosluokalla opettajajohtoisuutta enemmän kuin eskarissa
Opettajalla kuitenkin kakkosluokallakin hyviä osallistavia menetelmiä, esim. timanttipeli
Eskarissa laitettiin lapset miettimään itse, esim askarrellessa
eskarissa näkyi leikin kautta oppiminen myös siinä, että opettajat mukana lasten ideoimissa leikeissä
-kirjaimien kokeminen eri tavoilla (autorata, pensseli, tikut, hiekkaanpiirto jne.) ennen kirjaan tekemistä
- arjen taidot vielä niin konkreettisia, että niitä on helpompi opettaa
- ainakin enkussa ja ruotsissa oli hyvin kieli ja kulttuuri esillä
osassa eskareita fyysinen eriyttäminen vaikeaa pienten tilojen takia
-Ykkösluokat käyttivät hyvin vähän (jos ollenkaan) kirjaa matematiikan tunnilla
- onko Diagnoosi hyvä vai huono asia? Näkyi eskariopen toiminnassa
-oppilaslähtöisyys näkyi lähinnä vapaassa leikissä ym. Päikyllä yhteisiä omia teemoja, tarvitaanko siihen päälle vielä muita teemoja?
Opetus hyvin leikkilähtöistä
-Opetusta tarinoiden ja satujen avulla
-Opettajan näkökulmasta parhaat tunnit ovat kuulemma olleet ilmiölähtöisiä
-Eskareissa eroja: toisissa tutkimista ja lapsilähtöisyyttä paljon, toisissa vain leikissä lapsilähtöisyys. Koulussa tyypillisesti opettajajohtoista, mutta oppilailta tulleita ideoita otettiin käyttöön esim. Liikuntatunnilla
-vertaisoppiminen lähikehityksen vyöhykkeellä
- järjestäjät koulussa ja eskareissa
Kakkosluokalla opettajajohtoisuutta enemmän kuin eskarissa
Opettajalla kuitenkin kakkosluokallakin hyviä osallistavia menetelmiä, esim. timanttipeli
Eskarissa laitettiin lapset miettimään itse, esim askarrellessa
eskarissa näkyi leikin kautta oppiminen myös siinä, että opettajat mukana lasten ideoimissa leikeissä
Esi- ja alkuopetuksen havainnointien koonteja oppisisällöistä
Eskarissa ei oppiainerajoja, eikä tietoisesti eritellä teemoja, vaan yhdistellään niitä toisiinsa.
Kakkosluokalla ilmiölähtöisyys vaiheessa, mutta tietyissä teemoissa sitä kohti oli menty (juurekset)
Viikko-/päiväkohtaiset tavoitteet
-Yhdessä eskarissa kävi venäjän kielen opettaja kerran viikossa
-Ekaluokkalaisilla oli samalla oppitunnilla musiikkia, äidinkieltä, matematiikkaa ja pienimuotoista liikuntaa
- koulussa liikunnan ja matematiikan yhdistäminen
- esiopsin mukaiset oppiainesisällöt, joita yhdistellään tuokioilla
Kakkosluokalla ilmiölähtöisyys vaiheessa, mutta tietyissä teemoissa sitä kohti oli menty (juurekset)
Viikko-/päiväkohtaiset tavoitteet
-Yhdessä eskarissa kävi venäjän kielen opettaja kerran viikossa
-Ekaluokkalaisilla oli samalla oppitunnilla musiikkia, äidinkieltä, matematiikkaa ja pienimuotoista liikuntaa
- koulussa liikunnan ja matematiikan yhdistäminen
- esiopsin mukaiset oppiainesisällöt, joita yhdistellään tuokioilla
Esi- ja alkuopetuksen havainnointien koonteja kasvun ja oppimisen tukemisesta
Kuvat seinillä helpottamassa muistamista (esim. Kirjaimet, kertotaulut)
moniammatillinen yhteistyö (elto, puheterapeutti, toimintaterapeutti)
eriyttäminen haasteiden mukaan
apuvälineet ja keinot (kohotaso, tyyny)
- kunnassa isot alueelliset erot erityisopettajan saatavuudessa riippuen siitä, onko eskari päikyn vai koulun puolella
Väriryhmät (käytännössä oppimisen mukaan eritelty) joissain aineissa, erkoilla oma väri
Seinillä kalenteria, kelloa, lämpömittaria
Eskarissa jokaisella mahdollisuus itse valita aamutuokion aihe päivittäin (pettymyksen sietäminen jos ei pääse haluamaansa)
Erityislapsilla kiertäviä sekä vakituisia erityislastentarhaopettajia
-1. luokilla sekä opettaja että ohjaaja
-Laaja-alainen erityisopettaja haki muutamia oppilaita tukiopetukseen
-Maahanmuuttajalapset olivat osa porukkaa, eivät näyttäneet tarvitsevan erityistä tukea
moniammatillinen yhteistyö (elto, puheterapeutti, toimintaterapeutti)
eriyttäminen haasteiden mukaan
apuvälineet ja keinot (kohotaso, tyyny)
- kunnassa isot alueelliset erot erityisopettajan saatavuudessa riippuen siitä, onko eskari päikyn vai koulun puolella
Väriryhmät (käytännössä oppimisen mukaan eritelty) joissain aineissa, erkoilla oma väri
Seinillä kalenteria, kelloa, lämpömittaria
Eskarissa jokaisella mahdollisuus itse valita aamutuokion aihe päivittäin (pettymyksen sietäminen jos ei pääse haluamaansa)
Erityislapsilla kiertäviä sekä vakituisia erityislastentarhaopettajia
-1. luokilla sekä opettaja että ohjaaja
-Laaja-alainen erityisopettaja haki muutamia oppilaita tukiopetukseen
-Maahanmuuttajalapset olivat osa porukkaa, eivät näyttäneet tarvitsevan erityistä tukea
Ennakkotehtävä 1a kulttuurinen osaaminen 24.9.
1. Kuvaa seuraavat kohteet omien kokemustesi ja havaintojesi perusteella:
a. kulttuuri
• Siirrä kuvasi POM11JO-pienryhmäsi ryhmäpalautuskansioon kuvatekstin kera.
a. kulttuuri
• Siirrä kuvasi POM11JO-pienryhmäsi ryhmäpalautuskansioon kuvatekstin kera.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Ennakkotehtävä 1b kulttuurinen osaaminen 24.9.
1. Kuvaa seuraavat kohteet omien kokemustesi ja havaintojesi perusteella:
b. monikulttuurisuus
• Siirrä kuvasi POM11JO-pienryhmäsi ryhmäpalautuskansioon kuvatekstin kera.
b. monikulttuurisuus
• Siirrä kuvasi POM11JO-pienryhmäsi ryhmäpalautuskansioon kuvatekstin kera.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Ennakkotehtävä 1c kulttuurinen osaaminen 24.9.
1. Kuvaa seuraavat kohteet omien kokemustesi ja havaintojesi perusteella:
c. jokin kulttuuriyhteisö (alakulttuuri), johon kuulut.
• Siirrä kuvasi POM11JO-pienryhmäsi ryhmäpalautuskansioon kuvatekstin kera.
c. jokin kulttuuriyhteisö (alakulttuuri), johon kuulut.
• Siirrä kuvasi POM11JO-pienryhmäsi ryhmäpalautuskansioon kuvatekstin kera.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.