Oppimiselle poimitut yksilöidyt tavoitteet ja oppiaineista nostetut täsmälliset sisällöt

OPPIAINEET, TAVOITTEET JA SISÄLLÖT:

YMPÄRISTÖOPPI

T17 ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä rakentamaan perustaa energian säilymisen periaatteen ymmärtämiselle

S4 → 3.lk vipu, kiila, pyörä, jousi

HISTORIA

T2 johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä

Sisältö: oman kotiseudun historiaan tutustuminen toiminnallisen tekemisen ja eri tietolähteiden kautta.

ÄIDINKIELI (SUOMEN KIELI JA KIRJALLISUUS)

T2 ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa

S1 Harjoitellaan ja havainnoidaan omaa vuorovaikutusta erilaisissa viestintätilanteissa, esimerkiksi tapoja olla kohtelias, toimia tavoitteellisesti ja esittää oma mielipiteensä ja perustella se ottaen toiset huomioon.

Laaja-alaisen osaamisen yksilöidyt tavoitteet, joita todella harjaannutetaan kokonaisuuden aikana

L1 Tutkiva ja luova työskentelyote, yhdessä tekeminen sekä mahdollisuus syventymiseen ja keskittymiseen edistävät ajattelun ja oppimaan oppimisen kehittymistä. Oppilaita ohjataan käyttämään tietoa vuorovaikutuksessa toisten kanssa ongelmanratkaisuun.

L2 Oppilaat oppivat tuntemaan ja arvostamaan elinympäristöään ja sen kulttuuriperintöä. He kehittävät sosiaalisia taitojaan.

L5 Oppilaita opetetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedonhallinnassa sekä tutkivassa ja luovassa työskentelyssä. Oppilaita ohjataan kehittämään käytännön tvt-taitojaan omien tuotosten laadinnassa.

L7 Oppilaat oppivat työskentelemään yhdessä. He pohtivat menneisyyden, nykyisyyden ja tulevaisuuden välisiä yhteyksiä.

ARVIOINNIN KOHTEET

(Oppilaiden itsearviointilomakkeessa tavoitteet ovat taulukkomuodossa.)

ITSEARVIOINTI

Harjoittelija

Rasti: Elban alueen historia meren äärellä

HI osaan tunnistaa ja nimetä yhden historian lähteen, jota rastilla käytettiin

Rasti: Tuulivoima

YM osaan kertoa yhden tuulivoimaan liittyvän asian rastilla lukemani perusteella.

Rasti: Aineen olomuodot

YM tiedän, missä, milloin ja miten voin liikkua turvallisesti jäällä.

Rasti: Ympäristöoppia jäällä

YM Tiedän, miten napakelkan saa liikkumaan. Tiedän, mitä eroa on liikkua potkukelkalla lumen ja jään päällä.

Taitaja

Rasti: Elban alueen historia meren äärellä

HI osaan tunnistaa ja nimetä kaksi eri historian lähdettä, joita rastilla käytettiin

Rasti: Tuulivoima

YM osaan kertoa kaksi tuulivoimaan liittyvää asiaa rastilla lukemani perusteella.

Rasti: Aineen olomuodot

YM tunnen turvallisen jäällä liikkumisen edellytykset, ja tunnen veden olomuodot talvisella merellä.

Rasti: Ympäristöoppia jäällä

YM Ymmärrän, miten vipuvarsi vaikuttaa napakelkan liikkumiseen ja kitka potkukelkan liikkumiseen.

Mestari

Rasti: Elban alueen historia meren äärellä

HI osaan tunnistaa ja nimetä kaikki kolme eri historian lähdettä, joita rastilla käytettiin

Rasti: Tuulivoima

YM osaan kertoa kolme tuulivoimaan liittyvää asiaa rastilla lukemani perusteella.

Rasti: Aineen olomuodot

YM tunnen turvallisen jäällä liikkumisen edellytykset, ja osaan ohjata muita jäällä liikkumisessa. Tunnen veden olomuodot talvisella merellä, ja osaan kertoa niistä muille.  

Rasti: Ympäristöoppia jäällä

YM Osaan selittää toisille, miten vipuvarsi vaikuttaa napakelkan liikkumiseen ja miten vipuvarsi vaikuttaa voiman siirtämiseen. Osaan selittää toisille, miten kitka vaikuttaa liikkeeseen ja voimansiirtoon.

VERTAISARVIOINTI

AI T2 Oppilaat huomaavat ryhmäviestintätilanteissa sekä omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia että huomioivat toisten tarpeita ilmaista itseään.

Harjoittelija

Käytän ääntäni, kohdennan puhettani ja otan kontaktia muihin ryhmän jäseniin siten, että kaikilla on tilaisuus puhua vuorollaan.

Ymmärrän, että erilaisissa tilanteissa voi käyttää erilaisia viestintätapoja.

Ymmärrän, että päätöksentekotilanteissa myös muilla ryhmän jäsenillä on omia näkökulmia.

Taitaja

Käytän ääntäni, kohdennan puhettani ja otan kontaktia muihin ryhmän jäseniin yleensä kohteliaasti.

Käytän erilaisia viestintätapoja erilaisissa tilanteissa.

Pyrin ottamaan muiden näkökulmat huomioon päätöksentekotilanteissa.

Mestari

Käytän ääntäni, kohdennan puhettani ja otan kontaktia muihin ryhmän jäseniin kohteliaasti ja tavoitteidemme saavuttamista edistävillä tavoilla.

Muunnan tapojani viestiä sen mukaan, mitä tilanne edellyttää.

Otan muiden näkökulmat huomioon, kun ryhmämme on tekemässä päätöksiä.