Tupakkatuotteiden käytön ehkäiseminen

Tupakkatuotteiden käytön ehkäisevä työ on tarpeen tupakoinnista aiheutuvien huomattavien niin yksilölle, kuin yhteiskunnallekin koituvien haittojen vuoksi. Tärkeimpiä näistä ovat aineriippuvuus, sairaudet ja terveysongelmat sekä sosiaaliset ongelmat. Ehkäisevä työ on toimintaa, jolla ehkäistään ja vähennetään tupakkatuotteiden käyttöä ja siitä aiheutuvia haittoja. Koulussa oppilaiden/opiskelijoiden sosiaaliset verkostot ovat tiiviit ja kaveriporukan tupakoimattomaan kohdistuva paine merkittävä kokeilun yllyke.

Tavoitteet

• ennaltaehkäistä tai myöhentää oppilaiden/opiskelijoiden tupakoinnin aloittamista
• lisätä oppilaiden/opiskelijoiden tietoisuutta tupakkaan liittyvistä riskeistä ja ongelmista
• kannustaa oppilaita/opiskelijoita lopettamaan jo aloitettu tupakanpoltto

Tupakkalaki

• Tupakkatuotteen sekä suora että epäsuora mainonta on kielletty (8§).
• Tupakkatuotetta tai tupakointivälinettä ei saa elinkeinotoiminnassa myydä eikä muutoin luovuttaa henkilölle, joka on 18 vuotta nuorempi (10§).
• Tupakointi on kielletty mm. (12§) oppilaitosten nuorille tarkoitetuissa sisätiloissa sekä niiden pääasiassa 18 vuotta nuoremmille tarkoitetuilla ulkoilualueilla sekä työyhteisöjen yhteisissä ja yleisissä sekä asiakkaille tarkoitetuissa sisätiloissa.

Koulun järjestyssäännöt

Tupakointi ja päihteiden käyttö on kielletty kouluaikana ja koulun tapahtumissa sekä koulualueella. Vrt. tupakkalaki

Ennaltaehkäisyn keinot

• Oppilaita informoidaan tupakoinnin vaikutuksista ja vaaroista.
• Asiasta annetaan tietoa eri oppiaineissa opetussuunnitelman mukaisesti. Asiasta keskustellaan, kun tupakointi nousee esille esim. luokkatilanteissa tai julkisessa keskustelussa.
• Tehdään yhteistyötä oppilaiden vanhempien kanssa. Koulun vanhempainilloissa voidaan kouluasioiden lisäksi käsitellä tupakointi- ja päihdeaihetta.
• Kouluterveydenhuollon terveystarkastuksien yhteydessä keskustellaan myös tupakoinnista ja päihdeasioista.
• Tupakointia ehkäisevässä työssä voidaan käyttää ulkopuolisia asiantuntijoita.

Yhteistyötahot

• Ennaltaehkäisevää työtä toteutetaan eri tahojen yhteistyönä. Niistä päätetään kyseisen toiminnan yhteydessä.

Ennaltaehkäisevä päihde- ja huumestrategia

Johdanto

Lasten ja nuorten päihteiden käyttö on osa suomalaista päihdekulttuuria ja yhteiskuntaa. Päihteettömän ja terveen elämän tukemiseksi tarvitaan suunnitelmallisesti tehtävää ennaltaehkäisevää työtä, jossa otetaan huomioon nuoren elämäntilanne kokonaisuutena. Koulumme ennaltaehkäisevän työn päihde-ja huumestrategia on laadittu työvälineeksi, jonka avulla koulun käytäntöjä ja päihdekasvatusta pyritään toteuttamaan ja arvioimaan säännöllisesti lukuvuosittain.

Tavoite:

• välittämisen asenne: yksilöiden huomioiminen, poissaolojen seuranta, vastuuseen ohjaaminen
• yhteishengen tukeminen: koulun retket, teemailtapäivät
• itsetunnon tukeminen
• myönteisen palautteen merkitys
• varhainen ongelmien tunnistaminen ja tilanteisiin puuttuminen
• käytännön toimenpiteet

Työnjako ja sitouttaminen

Oppilaskunta

• esitellään kokouksessa asia ja pyydetään kommentteja
• kaikkien oppilaiden sitouttaminen asiaan koulutuksen ja asian toistuvan tähdentämisen avulla
• salassapitosäädökset

Opettajat / ryhmänohjaajat

• strategiarungon esittely opettajainkokouksessa vuosittain
• strategian muokkaamisen, seurantaan ja päivittämiseen osallistuminen yhdessä oppilashuoltoryhmän kanssa
• omien toimintamahdollisuuksien miettiminen pienryhmissä
• rohkaisu oman aineen opetuksessa asian esilleottamiseen ( oikeaa tietoa oikeaan aikaan )
• etenemispolku: kenen puoleen käännytään ongelmatilanteessa ja kuinka edetään
• yhteisesti sovittujen sääntöjen mukaan toimiminen
• salassapitosäädökset

Opettajat

• poissaolojen tarkka seuranta ja niistä tiedottaminen
• yhteistyö ryhmänohjaajan kanssa

Luokanvalvojat/ryhmänohjaajat

• oman luokan/ryhmän haastattelu ja seuranta

Oppilashuoltoryhmä

• toimii opettajien, luokanvalvojien, ryhmänohjaajien ja henkilökunnan tukena
• ennaltaehkäisevästi seuraa oppilaiden/opiskeljoiden opintojen etenemistä
• osallistuu strategian muokkaamiseen, seurantaan ja päivittämiseen
• salassapitosäädökset

Terveydenhoitaja ja oppilashuollon ohjaaja

• ennaltaehkäisevää työtä
• kouluu testauttaa oppilaan (terveydenhoitaja)
• hoitoonohjaus
• jatkohoidosta tukeminen

Muu henkilökunta

• rohkaistaan tiedon eteenpäinviemiseen sovitulla tavalla ( ks etenemispolku )
• salassapitosäädökset

Vanhemmat

• tiedotusta vanhempainilloissa
• mahdolliset sähköpostitiedotteet/ muut tiedotteet
• tietoa vanhemmille salassapitosäädöksistä

Varhaisen tunnistamisen ja puuttumisen malli (”etenemispolku”)

HUOLI HERÄÄ KOULUSSA

• väsymys/ muuttunut ulkoinen olemus
• poissaolot
• opintosuoritusten heikkeneminen ja opintojen etenemättömyys
• haluttomuus

TUNNISTAMINEN / EPÄILY

• luokanvalvoja/ryhmänohjaaja/ opettaja/ koulukaveri/ terveydenhoitaja/ muu henkilökunta/ vanhemmat epäilevät päihteiden väärinkäyttöä
• henkilö tuo asian esille oppilashuoltoryhmän jäsenille; ryhmä päättää toimenpiteet ja vastuualueet
• keskustelu oppilaan kanssa ( rehtori, terveydenhoitaja, opo )

Oppilas myöntää päihteiden käytön

• yhteydet vanhempiin/ huoltajaan
• terveydenhoitajan osuus: testin suorittamisen lupa oppilaalta/opiskelijalta tai hänen huoltajaltaan, testi suoritetaan, tulos positiivinen, hoitoonohjausneuvottelu

Oppilas kieltää päihteiden käytön, mutta suostuu testiin

• yhteydet vanhempiin/ huoltajaan
• terveydenhoitajan osuus: testin suorittamisen lupa oppilaalta/opiskelijalta tai hänen huoltajaltaan, testi suoritetaan
• jos tulos positiivinen, sitten hoitoonohjausneuvottelu
• jos tulos negatiivinen, sitten suunnitellaan tarvittavat jatkotoimenpiteet

Oppilas kieltää päihteiden käytön, eikä suostu testiin

• ilmoitus vanhemmille/ huoltajalle
• tehostettu työkyvyn seuranta
• ilmoitus tarvittaessa sosiaalitoimeen ja/tai poliisiin

Olennaista on myös se, että huumeiden käyttöön liittyviin huhuihin puututaan ajoissa. Näin vältetään se, että oppilas leimautuu yhteisössä huumeiden käyttäjäksi pelkkien huhujen perusteella. Oppilaan huumetestaus toimii siis myös oppilaan oikeusturvan puolella. On myös huomattava, että huumetestistä voi kieltäytyä ilman suoria seuraamuksia (kts edellinen kappale). Toisaalta esimerkiksi oppilaan mahdollisesti pitkittäessä testin ottamista ei testillä ole enää merkitystä huumeiden toteamisen kannalta.