Biologia
Biologia
Biologia
Nakkilan kunnan perusopetuksen tuntijako biologiassa ja maantiedossa yläkoulussa
vuosiluokka |
7 |
8 |
9 |
tuntimäärä |
2 |
2 |
3 |
Biologia
Biologian opetuksen tehtävänä on auttaa oppilaita ymmärtämään elämää ja sen kehittymistä, kartuttaa oppilaan luonnontuntemusta sekä ohjata oppilaita ymmärtämään ekosysteemien toimintaa, ihmisen elintoimintoja sekä perinnöllisyyden ja evoluution perusteita.
Biologian oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät erityispiirteet
Tavoitteena on, että biologian opetuksessa oppilailla on mahdollisuus työskennellä erilaisissa tutkimuksellisuutta tukevissa oppimisympäristöissä sekä koulussa että koulun ulkopuolella. Maasto- ja laboratoriotyöskentelyssä oppilaita ohjataan havainnoimaan ja käyttämään biologialle ominaisia tutkimusmenetelmiä sekä tarkastelemaan ilmiöitä ja erilaisia tietolähteitä kriittisesti. Oppimisympäristöinä käytetään koulun tilojen lisäksi lähiympäristöä, sähköisiä oppimisympäristöjä ja paikallisia mahdollisuuksia, esimerkiksi Luontotalo Arkki, kierrätyskeskus, jätevedenpuhdistamo, Yyteri, Kokemäenjoen suisto, Selkämeren rannikkoalueet sekä Satakunnan erilaiset suo-, metsä- ja vesiympäristöt.
Biologian työtapoja valittaessa painotetaan vuorovaikutusta ja yhteisöllisyyttä ottaen huomioon oppilaiden erilaiset tarpeet. Monipuolisten työtapojen avulla jokainen oppilas saa erilaisia kokemuksia, pystyy omaksumaan luonnontieteelle luonteenomaisia tutkimusmenetelmiä ja harjaantuu tekemään johtopäätöksiä sekä raportoimaan ja soveltamaan oppimaansa. Biologian opetuksen tavoitteiden mukaisesti elämyksellisyys, kokemuksellisuus ja toiminnallisuus kehittävät oppilaiden taitoa pohtia omia arvovalintoja.
Ohjaus, eriyttäminen ja tuki
Oppilaita ohjataan omakohtaiseen havainnointiin ja tutkimiseen itsenäisesti ja ryhmissä sekä erilaisissa oppimisympäristöissä. Maasto- ja laboratoriotyöskentely toteutetaan siten, että turvallisuuskysymykset ja mahdolliset vaikeudet työskentelyssä otetaan huomioon. Oppilaiden yksilöllisen tuen tarpeet huomioidaan erilaisten työmenetelmien valinnassa. Kasvua, kehitystä sekä oppimisen iloa tukevat tutkimuksellisuus, yhdessä tekeminen, vastuullisuus omasta työskentelystä, luontosuhteen syveneminen sekä tiedon liittäminen jo ennestään opittuun. Oppilaita tuetaan työskentelyssä kunkin omien vahvuuksien pohjalta eri tukimuotoja hyödyntäen. Eriyttäminen on mahdollista yhteisissä tutkimustehtävissä, joissa oppilaat etenevät yksilöllisesti ajattelun taitojen eri tasoille.
Biologian oppimisen arviointi
Biologian opetuksessa kannustava ja rakentava palaute opintojen aikana tukee oppilaiden motivaation rakentumista, tutkimustaitojen kehittymistä sekä auttaa jokaista löytämään omat vahvuutensa. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa asetettuihin biologian tavoitteisiin. Palautteen avulla oppilaita rohkaistaan toimimaan aktiivisesti ja vastuullisesti omassa lähiympäristössä ja soveltamaan käytännössä oppimaansa biologista tietoa. Biologian arvioinnissa oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Arviointi kohdistuu sekä oppilaan tiedolliseen osaamiseen että biologisiin taitoihin erilaisissa oppimistilanteissa ja -ympäristöissä. Opettaja seuraa oppilaan taitoa tehdä havaintoja, kerätä, käsitellä, tulkita, arvioida ja esittää erilaisia aineistoja. Lisäksi arvioidaan oppilaan taitoa käyttää biologialle ominaista välineistöä, tieto- ja viestintäteknologiaa sekä taitoa toteuttaa pienimuotoisia kokeita ja tutkimuksia koulussa ja sen ulkopuolella. Arvioinnin ja palautteen tehtävänä on osaltaan kehittää jokaisen oppilaan työskentelytaitoja.
Biologian opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9 (Valtakunnallisen Ops:n tavoitteet)
Opetuksen tavoitteet
|
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen |
Biologinen tieto ja ymmärrys |
||
T1 ohjata oppilasta ymmärtämään ekosysteemin perusrakennetta ja toimintaa sekä vertailemaan erilaisia ekosysteemejä ja tunnistamaan lajeja |
S1-S4, S6 |
L4, L5 |
T2 auttaa oppilasta kuvailemaan eliöiden rakenteita ja elintoimintoja sekä ymmärtämään eliökunnan rakennetta |
S1-S5 |
L4, L5 |
T3 ohjata oppilasta tutkimaan eliöiden sopeutumista eri elinympäristöihin ja ymmärtämään erilaisten elinympäristöjen merkitys luonnon monimuotoisuudelle |
S1-S4, S6 |
L4, L7 |
T4 ohjata oppilasta ymmärtämään perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteita |
S1, S4, S5 |
L1 |
T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen kehitystä ja elimistön perustoimintoja |
S5 |
L3 |
T6 ohjata oppilasta arvioimaan luonnonympäristössä tapahtuvia muutoksia ja ihmisen vaikutusta ympäristöön sekä ymmärtämään ekosysteemipalvelujen merkitys |
S6 |
L4, L7 |
Biologiset taidot |
||
T7 ohjata oppilasta kehittämään luonnontieteellistä ajattelutaitoa sekä syy- ja seuraussuhteiden ymmärtämistä |
S1-S6 |
L1 |
T8 opastaa oppilasta käyttämään biologian tutkimusvälineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa |
S1-S5 |
L1, L5 |
T9 ohjata oppilasta koostamaan eliökokoelma ja kasvattamaan kasveja biologisten ilmiöiden ymmärtämiseksi |
S1-S4, S6 |
L5, L6, L7 |
T10 ohjata oppilasta tekemään tutkimuksia sekä koulussa että koulun ulkopuolella |
S1-S6 |
L1, L5 |
T11 kannustaa oppilasta soveltamaan biologian tietoja ja taitoja omassa elämässä sekä yhteiskunnallisessa keskustelussa ja päätöksenteossa |
S6 |
L2, L3, L7 |
Biologian asenne- ja arvotavoitteet |
||
T12 innostaa oppilasta syventämään kiinnostusta luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan sekä vahvistamaan luontosuhdetta ja ympäristötietoisuutta |
S1-S6 |
L7 |
T13 ohjata oppilasta tekemään eettisesti perusteltuja valintoja |
S6 |
L7 |
T14 innostaa oppilasta vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi |
S6 |
L5, L7 |
Biologian tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9 (Valtakunnallisen Ops:n tavoitteet)
S1 Biologinen tutkimus: Sisältöjä valitaan siten, että biologisen tutkimuksen vaiheet tulevat oppilaan oman toiminnan kautta tutuiksi.
S2 Tutkimusretkiä luontoon ja lähiympäristöön: Sisältöjä valittaessa painotetaan vastuullista luonnossa liikkumista, lajintuntemusta sekä metsän ja muiden ekosysteemien tutkimista ja vertailua. Maastotyöskentelyssä havainnoidaan ja arvioidaan ympäristöä ja siinä tapahtuvia muutoksia sekä ihmisen vaikutusta niihin.
S3 Ekosysteemin perusrakenne ja toiminta: Sisällöt painottuvat suomalaisen metsäekosysteemin rakenteeseen ja toimintaan sekä ihmisen toiminnan vaikutuksiin niissä. Lisäksi käsitellään perustietoja vesi-, suo-, tunturi- ja kaupunkiekosysteemeistä. Tutustutaan lajien ekologiaan ja niiden välisiin vuorovaikutussuhteisiin. Opetukseen sisältyy eliökokoelman koostaminen. Sisältöjä valittaessa painotetaan ekosysteemien monimuotoisuuden tärkeyttä.
S4 Mitä elämä on?: Sisällöissä keskitytään tutkimaan elämän perusilmiöitä biologialle tyypillisin tutkimusmenetelmin. Opetukseen sisällytetään kasvien kasvatusta. Eliökunnan rakenteeseen ja monimuotoisuuteen perehdytään vertailemalla eliöiden rakenteita, elintoimintoja ja elinympäristöjä. Tutustutaan perinnöllisyyden ja evoluution perusteisiin. Tarkastellaan bioteknologian mahdollisuuksia ja haasteita.
S5 Ihminen: Sisällöissä keskitytään tutkimaan ihmiskehon toimintaa ja syvennetään tietämystä ihmisen rakenteesta, elintoiminnoista ja säätelyjärjestelmistä. Tarkastellaan kasvuun, kehitykseen ja terveyteen vaikuttavien biologisten tekijöiden perusteita. Tutustutaan, miten perimä ja ympäristö vaikuttavat ihmisen eri ominaisuuksien kehittymiseen.
S6 Kohti kestävää tulevaisuutta: Sisällöt liittyvät luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen, ilmastonmuutokseen, luonnonvarojen kestävään käyttöön ja muutoksiin lähiympäristössä. Pohditaan luonnonvarojen kestävän käytön ekologisia, sosiaalisia, taloudellisia ja eettisiä periaatteita, kestävää ravinnontuotantoa sekä eläinten hyvinvointia. Käsitellään biotalouden ja ekosysteemipalveluiden mahdollisuuksia kestävän tulevaisuuden kannalta. Tutustutaan luonnonsuojelun tavoitteisiin, keinoihin ja saavutuksiin.
Biologian tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokittain (Ops 2016 Pori)
7 vuosiluokka, 1 viikkotuntia
|
||
Tavoitteet |
Sisällöt |
Laaja-alainen |
Biologinen tieto ja ymmärrys |
||
T1 Ekosysteemi |
S1 Biologinen tutkimus vesiekosysteemissä S2 Maastoretki vesiympäristöön S3 Vesiekosysteemin toiminta S4 Vesi elinympäristönä S5 Ekosysteemipalvelut ja suojelu
|
L4, L5 |
T2 Eliöt ja eliökunta |
S1 Vesieliön rakenteen ja solun tutkiminen S2 Vesieliölajien tuntemus S3 Eliöiden vuorovaikutus S4 Vesieliöiden sopeutuminen vesiympäristöön S5 Veden merkitys ihmisen hyvinvoinnille |
L4, L5 |
T3 Elinympäristön monimuotoisuus |
S1 ja S4 Erilaisten vesiekosysteemien vertailu S2 Ihmisen vaikutus vesiekosysteemeihin S3 Vesiluonnon monimuotoisuus S6 Vesiluonnon monimuotoisuuden suojelu |
L4, L7 |
T4 Evoluutio |
S1 Vesieliöiden luokittelu ja rakenteiden vertailu S4 ja S5 Elämän kehittyminen vedessä
|
L1 |
T6 Ihmisen vaikutus ekosysteemiin |
S6 Vesiluonnon kestävä ja vastuullinen hyödyntäminen |
L4, L7 |
Biologiset taidot |
||
T7 Luonnontieteellinen ymmärtäminen |
S1 Ymmärtää tutkimuksen tarkoitus ja osaa toteuttaa pienimuotoisen tutkimuksen S2 Osaa havainnoida ja jäsentää ympäristöä S3 Näytteiden kokoaminen ja kokoelman koostaminen S4 Eliöiden rakenteiden tutkimustaidot S5 ja S6 Osaa toimia kestävästi ja ympäristöä vahingoittamatta
|
L1 |
T8 Tutkimusvälineistö , tieto- ja viestintäteknologia |
S1 Osaa käyttää biologian tutkimusvälineistöä ja esittää tutkimustuloksia teknologiaa hyväksikäyttäen S2 Osaa käyttää tutkimusvälineitä maastossa S3 Eliökokoelman laatiminen viestintäteknologiaa käyttäen S4 ja S5 Biologisen näytteen tekeminen |
L1, L5 |
T9 Eliökokoelma ja kasvien kasvatus |
S1 ja S4 Biologisen tutkimuksen suunnittelu ja toteuttaminen käytännössä S2 ja S3 Osaa kerätä ja käsitellä näytteitä perinteisesti tai digitaalisesti S6 Eliökokoelman kerääminen eettisesti ja luontoa kunnioittaen |
L5, L6 ja L7 |
T10 Biologinen tutkimus |
S1 ja S4 Biologisen tutkimuksen suunnittelu ja toteuttaminen käytännössä biologisin menetelmin S2 ja S3 Tutkimusaineiston kerääminen ja tutkimuksen toteuttaminen vesiekosysteemistä S5 ja S6 Ihmisen toiminnan arviointi vesiekosysteemissä |
L1 ja L5 |
T11 Biologisen tiedon soveltaminen |
S6 Osaa toimia kestävästi ja ympäristöä kunnioittaen |
L2, L3 ja L7 |
Biologian asenne- ja arvotavoitteet |
||
T12 Luontosuhde ja ympäristötietoisuus |
S1 ja S2 Kiinnostus tutkia luontoa ja retkeillä luonnossa S3-S6 Ekologinen tietoisuus ja ymmärtää tekojensa seuraukset ympäristölle
|
L7 |
T13 Eettiset valinnat |
S6 Ympäristöystävällinen elämäntapa |
L7 |
T14 Toiminta ja vaikuttaminen |
S6 Aktiivinen osallistuminen ja toiminta ympäristön hyväksi |
L5, L7 |
8 vuosiluokka, 1 viikkotunti
|
||
Tavoitteet |
Sisällöt |
Laaja-alainen |
Biologinen tieto ja ymmärrys |
||
T1 Ekosysteemi |
S1 Biologinen tutkimus metsä- ja muussa ekosysteemissä S2 Maastoretki lähiympäristöön (esim. metsä) S3 Metsäekosysteemin toiminta S4 Metsä elinympäristönä S5 Metsien ekosysteemipalvelut ja suojelu
|
L4, L5 |
T2 Eliöt ja eliökunta |
S1 Eliön rakenteen ja solun tutkiminen S2 Metsälajien tuntemus S3 Eliöiden vuorovaikutus S4 Maaeliöiden sopeutuminen ympäristöönsä S5 Metsän ja muun luonnon merkitys ihmisen hyvinvoinnille |
L4, L5 |
T3 Elinympäristön monimuotoisuus |
S1 ja S4 Erilaisten metsätyyppien vertailu S2 Ihmisen vaikutus metsiin S3 Maaekosysteemien monimuotoisuus S6 Luonnon monimuotoisuuden suojelu |
L4, L7 |
T4 Evoluutio |
S1 Eliöiden luokittelu ja rakenteiden vertailu S4 ja S5 Elämän kehittyminen
|
L1 |
T6 Ihmisen vaikutus ekosysteemiin |
S6 Metsäluonnon kestävä ja vastuullinen hyödyntäminen |
L4, L7 |
Biologiset taidot |
||
T7 Luonnontieteellinen ymmärtäminen |
S1 Ymmärtää tutkimuksen tarkoitus ja osaa toteuttaa pienimuotoisen tutkimuksen S2 Osaa havainnoida ja jäsentää ympäristöä S3 Näytteiden kokoaminen ja kokoelman koostaminen S4 Eliöiden rakenteiden tutkimustaidot S5 ja S6 Osaa toimia kestävästi ja ympäristöä vahingoittamatta |
L1 |
T8 Tutkimusvälineistö , tieto- ja viestintäteknologia |
S1 Osaa käyttää biologian tutkimusvälineistöä ja esittää tutkimustuloksia teknologiaa käyttäen S2 Osaa käyttää tutkimusvälineitä maastossa S3 Eliökokoelman laatiminen viestintäteknologiaa apuna käyttäen S4 ja S5 Biologisen näytteen tekeminen
|
L1, L5 |
T9 Eliökokoelma ja kasvien kasvatus |
S1 ja S4 Biologisen tutkimuksen suunnittelu ja toteuttaminen käytännössä S2 ja S3 Osaa kerätä ja käsitellä näytteitä perinteisesti tai digitaalisesti S6 Eliökokoelman kerääminen eettisesti ja luontoa kunnioittaen |
L5,L6 ja L7 |
T10 Biologinen tutkimus |
S1 ja S4 Biologisen tutkimuksen suunnittelu ja toteuttaminen käytännössä biologisin menetelmin S2 ja S3 Tutkimusaineiston kerääminen ja tutkimuksen toteuttaminen metsäekosysteemistä S5 ja S6 Ihmisen toiminnan arviointi ekosysteemeissä |
L1,L5 |
T11 Biologisen tiedon soveltaminen |
S6 Osaa toimia kestävästi ja ympäristöä kunnioittaen |
L2,L3 ja L7 |
Biologian asenne- ja arvotavoitteet |
||
T12 Luontosuhde ja ympäristötietoisuus |
S1 ja S2 Kiinnostus tutkia luontoa ja retkeillä luonnossa S3-S6 Ekologinen tietoisuus ja ymmärtää tekojensa seuraukset ympäristölle
|
L7 |
T13 Eettiset valinnat |
S6 Ympäristöystävällinen elämäntapa |
L7 |
T14 Toiminta ja vaikuttaminen |
S6 Aktiivinen osallistuminen ja toiminta ympäristön hyväksi |
L5,L7 |
9 vuosiluokka, 1,5 viikkotuntia
|
||
Tavoitteet |
Sisällöt |
Laaja-alainen |
Biologinen tieto ja ymmärrys |
||
T4 Ihmisen perinnöllisyys ja evoluutio |
S1 Ominaisuuksien periytyminen S4 Perinnöllisyyden perusteet. Evoluution perusteet S5 Perimän ja ympäristön vaikutus ihmiseen |
L1 |
T5 Ihmisen kehitys ja elimistö |
S5 Ihmisen anatomia ja fysiologia
|
L3 |
T6 Ihmisen vaikutus ympäristöön |
S4 Bioteknologian mahdollisuudet ja haasteet |
L4,L7 |
Biologiset taidot |
||
T7 Syy- ja seuraussuhteiden ymmärtäminen |
S1 Ymmärtää tutkimuksen tarkoitus ja osaa toteuttaa pienimuotoisen tutkimuksen S4 Perimän vaikutus ihmisen ilmiasuun ja ihmisen kehitykseen lajina S5 Elämäntapojen vaikutus ihmiseen S6 Ympäristön vaikutus ihmisen hyvinvointiin
|
L1 |
T8 Tutkimusvälineistö , tieto- ja viestintäteknologia |
S1 ja S2 Osaa käyttää biologian tutkimusvälineistöä ja esittää tutkimustuloksia teknologiaa käyttäen S4 Näytteen tekeminen ja käsittely S5 Ihmiseen liittyvän tiedon haku teknologian keinoin |
L1,L5 |
T11 Biologisen tiedon soveltaminen |
S6 Ympäristön vaikutus ihmiseen |
L2,L3 ja L7 |
Biologian asenne- ja arvotavoitteet |
||
T13 Eettiset valinnat |
S6 Terveelliset elämäntavat |
L7 |
T14 Toiminta ja vaikuttaminen |
S6 Toiminta terveellisen ympäristön hyväksi |
L5,L7 |
Biologian päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) oppimäärän päättyessä (Valtakunnallisen Ops:n kriteerit)
Biologian opetuksen tavoitteena on |
Sisältö-alueet |
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Biologinen tieto ja ymmärrys |
||
T1 ohjata oppilasta ymmärtämään ekosysteemin perusrakennetta ja toimintaa sekä vertailemaan erilaisia ekosysteemejä ja tunnistamaan lajeja |
S1-S4, S6 |
Ekosysteemin rakenteen ja toiminnan hahmottaminen
|
T2 auttaa oppilasta kuvailemaan eliöiden rakenteita ja elintoimintoja sekä ymmärtämään eliökunnan rakennetta |
S1-S5 |
Eliökunnan rakenteen jaa eliöiden rakenteen ja elintoimintojen hahmottaminen
|
T3 ohjata oppilasta tutkimaan eliöiden sopeutumista eri elinympäristöihin ja ymmärtämään erilaisten elinympäristöjen merkitys luonnon monimuotoisuudelle |
S1-S4, S6 |
Eliöiden sopeutumisen ja elinympäristöjen monimuotoisuuden hahmottaminen |
T4 ohjata oppilasta ymmärtämään perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteita |
S1, S4, S5 |
Perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteiden hahmottaminen
|
T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen kehitystä ja elimistön perustoimintoja |
S5 |
Ihmiselimistön rakenteen ja toiminnan hahmottaminen |
T6 ohjata oppilasta arvioimaan luonnonympäristössä tapahtuvia muutoksia ja ihmisen vaikutusta ympäristöön sekä ymmärtämään ekosysteemipalveluiden merkitys |
S6 |
Luonnonympäristössä tapahtuvien muutosten havainnointi |
T7 ohjata oppilasta kehittämään luonnontieteellistä ajattelutaitoa sekä syy- ja seuraussuhteiden ymmärtämistä |
S1-S6 |
Luonnontieteellinen ajattelutaito |
T8 opastaa oppilasta käyttämään biologian tutkimusvälineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa |
S1-S5 |
Biologisen tutkimusvälineistön ja teknologian käyttö
|
T9 ohjata oppilasta koostamaan eliökokoelma ja kasvattamaan kasveja biologisten ilmiöiden ymmärtämiseksi |
S1-S4, S6 |
Eliökokoelman laatiminen ja kasvien kokeellinen kasvattaminen |
T10 ohjata oppilasta tekemään tutkimuksia sekä koulussa että koulun ulkopuolella |
S1-S6 |
Biologisen tutkimuksen tekeminen |
T11 kannustaa oppilasta soveltamaan biologian tietoja ja taitoja omassa elämässä sekä yhteiskunnallisessa keskustelussa ja päätöksenteossa |
S6 |
Biologisten tietojen ja taitojen soveltaminen arjessa |
Biologian asenne- ja arvotavoitteet |
||
T12 innostaa oppilasta syventämään kiinnostusta luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan sekä vahvistamaan luontosuhdetta ja ympäristötietoisuutta |
S1-S6 |
Luontosuhteen ja ympäristötietoisuuden merkityksen hahmottaminen |
T13 ohjata oppilasta tekemään eettisesti perusteltuja valintoja |
S6 |
Eettisten kysymysten pohdinta |
T14 innostaa oppilasta vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi |
S6 |
Kestävän tulevaisuuden rakentamisen tiedot ja taidot |