Muun vieraan kielen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 4 (A2-oppimäärä)

Muun vieraan kielen (A2) tavoitteet vuosiluokalla 4

Oppiaineen tehtävä

Oppiaineen tehtävä on kuvattu valtakunnallisessa opetussuunnitelman perusteissa.

Vieraan kielen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 4

Jyväskylän perusopetuspalveluiden kouluissa painotetaan A2-kielessä erityisesti seuraavia tavoitteita:

T2, T5
Perehdytään eri maiden kieli-ja kulttuuriryhmiin.
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

T5, T6
Opitaan kielten opiskelulle tarpeelliset oppimaan oppimisen taidot, opitaan oman oppimateriaalin käyttöä, eri opiskelutapojen jakaminen.
Opitaan käyttämään erilaisia sanakirjojen ja hakemaan tietoa monipuolisista lähteistä.
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L4
L5

T10, T11
Opitaan keskeiset kirjain-äänneyhdistelmät, kielenoppimisessä pääpaino on suullisessa ilmaisussa.
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

T3 , T9
Vuosiluokasta riippumatta suositaan erilaisia suullista kielitaitoa kehittäviä työtapoja,esim. draamaa. Laajennetaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemusta ja käyttöä myös luokkatilanteissa.

Saksan kielen (A2) sisällöt vuosiluokalla 4

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
  • tutustutaan saksankielisiin maihin ja tapoihin (bitte, teitittely, ruoka- ja tapakulttuuri)
  • tarkastellaan saksan kielen esiintymistä omassa lähiympäristössä
  • havainnoidaan suomen ja saksan kielen yhtäläisyyksiä ja eroja
  • tutustutaan saksankielisiin aineistoihin (esim. musiikki, pelit, kirjat, nettisivut)
  • oppilas tutustuu saksan kielen ääntämiseen. Intonaatiota, rytmiä ja tärkeimpiä äänteitä harjoitellaan esimerkiksi laulujen ja lorujen avulla.
S2 Kielenopiskelutaidot saksa
  • lukuläksyn tekeminen (kuuntelu, suomennus, ääneen lukeminen)
  • sanaläksyn tekeminen (muistaminen, ääntäminen, kirjoittaminen)
  • sanakokeiden harjoittelu
  • koetilanteen harjoittelu (sanasto, kuuntelu, luettu)
  • oppilaalla vastuu huolehtia hänelle annetuista oppimateriaaleista, läksyjen merkkaamisesta ja tekemisestä
  • itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin tarkentuminen vähitellen tavoiteltuihin työtaitoihin
  • oman taitotason arvioiminen ja tavoitteiden asettelu

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
  • ääntäminen ja intonaatio
  • harjoitellaan omien ajatusten ilmaisemista
  • harjoitellaan tekstien ennakointia
  • oppilaiden kanssa yhdessä valitaan lisäksi yksi aihe/vuosi, johon perehdytään tarkemmin (ajankohtaisuus)
  • aihealueina vuosiluokittain laajentaen ja syventäen: minä itse, perhe, ystävät, harrastukset, vapaa-aika, juhlakulttuuri, koti, koulu, lähiympäristö, saksankielinen ympäristö
  • Rakenteina 4. luokan loppuun mennessä:
    • substantiivien artikkelit ja iso alkukirjain
    • persoonapronominit 
    • lukusanat ja ajanilmaisut: perusluvut, kello, jne.
    • adjektiivit 
    • verbit: preesens (sein, haben)
    • epämääräinen ja määräinen artikkeli
    • persoonapronominit (perus- ja omistusmuodot mein/dein)

Ranskan kielen (A2) sisällöt vuosiluokalla 4

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
  • Tutustutaan kieleen, sen levinneisyyteen ja kulttuuriin monin eri tavoin, mm. sarjakuvan ja musiikin avulla (musette, chanson, rap, rai).
  • Keskitytään ranskalle tyypillisten äänteiden ääntämyksen ja tunnistamisen harjoitteluun (soinnilliset vs. soinnittomat konsonantit, nasaalivokaalit, vokaaliyhdistelmät, aksenttien merkitys).
  • Tutustutaan kirjoitettuun kieleen ja sen ominaispiirteisiin, kuten esim. aksentit, ja vertaillaan sanastoa muihin kieliin (mm. englanti, ruotsi).
S2 Kielenopiskelutaidot
  • Opetellaan ranskan kielen erityispiirteiden (mm. sanojen suvut) vaatimia kielenopiskelutapoja.
  • Opetellaan suunnittelemaan ja arvioimaan omaa oppimista pienten projektien avulla.
  • Opetellaan hahmottamaan merkityksiä autenttisten mediasisältöjen tulkinnan kautta.
  • Itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin tarkentuminen vähitellen tavoiteltuihin työtaitoihin, sekä oman taitotason arvioiminen, sen hyväksymisen oppiminen ja tavoitteiden asettelu.
S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
  • Kohtelias tervehtiminen ja esittäytyminen
  • Omasta itsestä ja lähipiiristä kertominen
  • Keskeisimpien vuorovaikutuksessa tarvittavien fraasien tunnistaminen ja soveltaminen
  • Oppilas harjoittelee ääntämistä ja intonaatiota, sekä osaa tuottaa muutaman sanan mittaisia lauseita tutuista aiheista niin suullisesti kuin kirjallisestikin. Pääpaino kuullunymmärtämisessä ja puheen tuottamisessa.
  • Rakenteina 4. luokan loppuun mennessä:
    • substantiivien artikkelit, monikko, genetiivi
    • persoonapronominit (perus- ja omistusmuoto)
    • lukusanat ja ajanilmaisut: perusluvut, kello, päivät jne.
    • adjektiivit ja niiden taipuminen pääsanan mukaan
    • verbit: preesens (être, avoir, keskeisimmät säännölliset verbit)
    • kysymyssanat ja intonaatiokysymyslause

Venäjän kielen (A2) sisällöt vuosiluokalla 4

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

  • tutustutaan venäjän kielen erityispiirteisiin, kuten kyrilliseen kirjaimistoon, liudennukseen sekä äänteiden erilaisuuteen
  • tarkastellaan venäläisiä lainasanoja suomen kielessä
  • havainnoidaan venäläisyyttä Suomessa, mm. oma lähiympäristö, urheilu, musiikki
  • tutustutaan kulttuuriin kielen kautta, mm. kohteliaisuusmuodot, venäläiset nimet
  • venäläiseen lastenkulttuuriin tutustuminen, mm. sadut, laulut, lorut, piirroselokuvat


S2 Kielenopiskelutaidot

  • kannustavan ja positiivisen oppimisilmapiirin luominen
  • uuden kirjaimiston harjoittelu (kuuntelu, lukeminen, kirjoittaminen)
  • vastuun harjoittelu: kirjoista ja läksyistä huolehtiminen
  • säännöllisen tuntityöskentelyn ja kotitehtävien teon merkitys

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
  • kannustetaan käyttämään rohkeasti vielä rajallista kielitaitoa, kannustavan ja positiivisen oppimisilmapiirin luominen
  • korostetaan suullista kielitaitoa ja vuorovaikutusta
  • ääntämisen, sanapainotuksen ja lauseintonaation harjoittelu
  • erilaisiin tekstityyppeihin tutustuminen (lorut, laulut, leikit oppimateriaalien lisänä)
  • aihealueet: toisen tapaaminen, itsestä kertominen, perhe ja ystävät, koti, koulu, lähiympäristö

Espanjan kielen (A2) sisällöt vuosiluokalla 4

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

  • Espanja, Latinalaisen Amerikan espanjankieliset maat ja muut espanjankieliset alueet maailmassa itsestä ja omasta lähipiiristä, koulusta ja harrastuksista kertominen
  • kohteliaisuusfraasit, tervehtiminen ja hyvästeleminen, voinnin kysyminen ja kertominen
  • pohditaan oppilaan omaa kielihistoriaa
  • natiivi kielenpuhujien käyttö oppitunneilla
  • opitaan ääntämään, kuuntelemaan ja tunnistamaan eri variantteja, aakkoset
  • non-verbaalinen kommunikaatio
  • maita ja kansallisuuksia

S2 Kielenopiskelutaidot

  • kannustavan ja positiivisen oppimisilmapiirin luominen
  • vastuu huolehtia oppimateriaaleista ja läksyistä
  • monipuoliset opetus-ja opiskelumenetelmät, joiden avulla oppilasta autetaan löytämään itselleen
  • sopivimmat työskentely- ja opiskelumenetelmät
  • vastuunotto omasta työskentelystä
  • itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin käyttäminen oman taitotason arvioinnissa ja asettamisessa
  • tutustutaan erilaisten medioiden kriittiseen käyttöön tiedonhaussa

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

  • korostetaan suullista kielitaitoa ja vuorovaikutusta
  • ääntämisen, sanapainotuksen ja lauseintonaation harjoittelu
  • monipuolisiin tekstityyppeihin tutustuminen
  • osataan tuottaa muutaman sanan mittaisia lauseita tutuista aiheista niin suullisesti kuin kirjallisestikin
  • Rakenteina 4. luokan loppuun mennessä:
    • substantiivin taivutus
    • genetiivi
    • lukusanat
    • adjektiivit ja niiden muodot
    • verbit: olla- verbit ja preesenstaivutukseen tutustuminen
    • kysymyssanat
    • tutustutaan persoona- ja omistuspronomineihin sekä osoittaviin pronomineihin