14.4.11 Kuvataide
Forssan seudun kuvataiteen opetuksen tavoitteet ja sisältöalueet vuosiluokalla 3
Tavoitteet | Sisällöt S1 Omat kuvakulttuurit S2 Ympäristön kuvakulttuurit S3 Taiteen maailmat |
Esimerkkejä | |||||||||
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
|
Sommittelu
ja taidehistoria
|
|
|||||||||
Kuvallinen tuottaminen
|
Piirustus
|
|
|||||||||
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
|
Kuvallinen viestintäkasvatus
ja taidehistoria
|
|
|||||||||
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
|
Ympäristön tarkastelu ekologisesta ja eettisestä näkökulmasta
|
||||||||||
Laaja-alainen osaaminen | |||||||||||
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) | Avoimet tehtävänasettelut, oppilaan oman elämismaailman ottaminen huomioon. Työn suunnittelu, luonnokset. Yhteinen ongelmakohtien ratkaisu. | ||||||||||
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) | Tutustuminen erilaisiin kulttuureihin liikkuvan kuvan pohjalta. | ||||||||||
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) | Tekemisessä tarvittavista välineistä huolehtiminen, siivoaminen tehtävien jälkeen. | ||||||||||
Monilukutaito (L4) | Välitetään omia viestejä kuvien avulla. | ||||||||||
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) | Valokuvan ja liikkuvan kuvan jälkikäsittely. | ||||||||||
Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) | Sekä muiden että oppilaan itsensä tekemässä arvioinnissa vahvuuksien korostaminen. Ilo omasta tekemisestä ja jo opitusta. | ||||||||||
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) | Kierrätysmateriaalien käyttäminen. Oman ympäristön havainnointi ja dokumentointi. Tutustuminen muihin ympäristöihin kuvien ja kuvastojen kautta. | ||||||||||
TS |
Forssan seudun kuvataiteen opetuksen tavoitteet ja sisältöalueet vuosiluokalla 4
Tavoitteet | Sisällöt S1 Omat kuvakulttuurit S2 Ympäristön kuvakulttuurit S3 Taiteen maailmat |
Esimerkkejä | |||||||||
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
|
Dokumentointi ja esillepano
Kuvantarkastelu
|
|
|||||||||
Kuvallinen tuottaminen
|
Piirustus
|
|
|||||||||
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
|
Kuvallinen viestintäkasvatus
ja taidehistoria
|
|
|||||||||
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
|
Ympäristön tarkastelu ekologisesta ja eettisestä näkökulmasta
|
|
|||||||||
Laaja-alainen osaaminen | |||||||||||
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)L |
Avoimet tehtävänasettelut, oppilaan oman elämismaailman ottaminen huomioon. Työn suunnittelu, luonnokset. Yhteinen ongelmakohtien ratkaisu. |
||||||||||
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) | Tutustuminen erilaisiin kulttuureihin liikkuvan kuvan pohjalta. | ||||||||||
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) | Tekemisessä tarvittavista välineistä huolehtiminen, siivoaminen tehtävien jälkeen. | ||||||||||
Monilukutaito (L4) | Välitetään omia viestejä kuvien avulla. | ||||||||||
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) | Valokuvan ja liikkuvan kuvan viimeistely. | Tekstien liittäminen kuvaan. | |||||||||
Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) | Sekä muiden että oppilaan itsensä tekemässä arvioinnissa vahvuuksien korostaminen. Ilo omasta tekemisestä ja jo opitusta. | ||||||||||
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) | Kierrätysmateriaalien käyttäminen. Oman ympäristön havainnointi ja dokumentointi. Tutustuminen muihin ympäristöihin kuvien ja kuvastojen kautta. Tehdään mieluummin vähän ja kestävää. | ||||||||||
TS |
Forssan seudun kuvataiteen opetuksen tavoitteet ja sisältöalueet vuosiluokalla 5
Tavoitteet | Sisällöt S1 Omat kuvakulttuurit S2 Ympäristön kuvakulttuurit S3 Taiteen maailmat |
Esimerkkejä | |||||||||
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
|
Grafiikka S1 - syvennetään jo opittuja grafiikan menetelmiä - harjoitellaan vedosmerkintää omiin töihin - kehystetään työ ja tehdään näyttely - puhutaan siitä, mikä omassa ja toisten töissä on erityisesti onnistunut |
- suomalaisen luonnon kuvaaminen kansallisromanttiseen tyyliin | |||||||||
Kuvallinen tuottaminen
|
Piirtäminen S1, S2 - laajennetaan erilaisten piirtämisvälineiden hallintaa ja tehdään havaintoja erilaisten paperien ja muiden piirtämisalustojen vaikutuksesta - harjoitellaan erilaisia piirtämistekniikoita syventäen aiemmin opittua - perspektiivi ja varjostus Arkkitehtuuri ja muotoilukasvatus S2 - tutustutaan ja tallennetaan piirtäen tai valokuvaten paikallista arkkitehtuuria - tutustutaan myös siihen, miltä tienoo on aikaisemmin näyttänyt ja keskustellaan muutoksista |
asetelmia ja ympäristön kuvaamista Forssa: Kehräämön ja Kutomon alueet, linja-autoasema, Puolimatkan kerrostaloalueet, kirkko Tammela: Kunnantalo, Mustialan alue, kirkko Jokioinen: Kartanon alue, kirkko Humppila: Rautatieasema, Kauppilan talonpoikaismiljöö, kirkko Ypäjä: Hevosmäen miljöö, kirkko |
|||||||||
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
|
Kuvantarkastelu ja taidehistoria S1, S3 - tutustutaan esimerkkien avulla muutamiin eri aikakausiin ja kuvataiteen muuttumiseen ja tehdään oma versio nykyaikaisesta aiheesta - vieraillaan oman alueen taidenäyttelyssä tai museossa ja kirjoitetaan ja piirretään näyttelyn tuottamista kokemuksista |
aikakaudet Forssan museo aulagallerioineen, Ronttismäki, Heljä Liukko-Sundströmin ateljee, Kuhankosken Killan näyttelyt... |
|||||||||
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
|
Kuvien tarkastelu S1, S2 - tutustutaan oppilaiden itsensä päivittäin käyttämiin kuvamaailmoihin ja mietitään niiden esilletuomia arvoja |
- esimerkit voivat olla peleistä, elokuvista, blogeista, vlogeista... | |||||||||
Laaja-alainen osaaminen | |||||||||||
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) | Avoimet tehtävänasettelut, oppilaan oman elämismaailman ottaminen huomioon. Työn suunnittelu, luonnokset. Yhteinen ongelmakohtien ratkaisu. | ||||||||||
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) | Tutustuminen erilaisiin kulttuureihin mediakuvastojen pohjalta. | ||||||||||
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) | Tekemisessä tarvittavista välineistä huolehtiminen, siivoaminen tehtävien jälkeen. | ||||||||||
Monilukutaito (L4) | Kuvallisten viestien välittämisen tutkiminen. | ||||||||||
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) | Valokuvan ja liikkuvan kuvan muuntelu. | ||||||||||
Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) | Sekä muiden että oppilaan itsensä tekemässä arvioinnissa vahvuuksien korostaminen. Ilo omasta tekemisestä ja jo opitusta. | ||||||||||
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) | Kierrätysmateriaalien käyttäminen. Oman ympäristön havainnointi ja dokumentointi. Tutustuminen muihin ympäristöihin kuvien ja kuvastojen kautta. | ||||||||||
TS |
Forssan seudun kuvataiteen opetuksen tavoitteet ja sisältöalueet vuosiluokalla 6
Tavoitteet | Sisällöt S1 Omat kuvakulttuurit S2 Ympäristön kuvakulttuurit S3 Taiteen maailmat |
Esimerkkejä | |||||||||
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
|
Arkkitehtuuri ja muotoilukasvatus S2 - perehdytään kolmiulotteisen esineen suunnitteluun ja toteutukseen |
- lasin ja keramiikan muotoilijat omassa maakunnassa - oman tuotteen muotoilu savesta ja tuotteen poltto sekä pinnoittaminen |
|||||||||
Kuvallinen tuottaminen
|
Maalaaminen S1, S2, S3 - harjoitellaan erilaisia maalaamisen tekniikoita ja värien vaikutusta teoksen tunnelmaan - värien murtaminen ja taittaminen, valöörit |
- omakuva siten että värit kertovat omasta tunnetilasta - värien vaikutuksesta omakuvassa kertovat vaikkapa Helene Schjerfbeckin teokset |
|||||||||
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
|
Visuaalisen viestinnän historiaan tutustuminen S3 Tehdään vaikuttamiseen pyrkivä juliste ja video S1, S2 |
- miten visuaalista materiaalia on käytetty eri aikakausina vaikuttamiseen - vastamainos - aiheita ajankohtaisista asioista, joihin lapsi haluaa vaikuttaa: oma lähiympäristö, lasten oikeudet, vaatevallankumous, eläinten oikeudet... - vaikuttavan kuvamateriaalin etsiminen ja tuottaminen itse, tekijänoikeudet |
|||||||||
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
|
Kuvantarkastelu ja taidehistoria S3 - tarkastellaan taiteen tapoja käsitellä elämän erilaisia ilmiöitä S3 - tutustutaan Suomen taiteen historian keskeisimpiin teoksiin ja aikakausiin S3 - haetaan vaikutteita omaan tekemiseen |
- vierailu Ateneumiin joko fyysisesti tai virtuaalisesti - oppilas voi hakea itseään kiinnostavan taiteilijan ja työn, esitellä sen muille ja tehdä oman versionsa vapaasti valittavin tekniikoin |
|||||||||
Laaja-alainen osaaminen | |||||||||||
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) | Avoimet tehtävänasettelut, oppilaan oman elämismaailman ottaminen huomioon. Työn suunnittelu, luonnokset. Yhteinen ongelmakohtien ratkaisu. Työn tekemisen ja ajattelun pohtiminen. | ||||||||||
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) | Tutustuminen erilaisiin kulttuureihin sosiaalisen median kuvastojen pohjalta. | ||||||||||
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) | Tekemisessä tarvittavista välineistä huolehtiminen, siivoaminen tehtävien jälkeen. | ||||||||||
Monilukutaito (L4) | Kuvallisten viestien todenmukaisuuden pohtiminen. | ||||||||||
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) | Valokuvan ja liikkuvan kuvan tekijänoikeudet ja niiden merkitseminen teokseen. | ||||||||||
Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) | Sekä muiden että oppilaan itsensä tekemässä arvioinnissa vahvuuksien korostaminen. Ilo omasta tekemisestä ja jo opitusta. Miten omat vahvuudet näkyvät elämässä, ja kuinka niitä voisi tulevaisuudessa hyödyntää. | ||||||||||
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) | Kierrätysmateriaalien käyttäminen. Omien vaikutusmahdollisuuksien pohtiminen ja kuvan käyttö vaikuttamisessa. | ||||||||||
TS |