14.4.8 Historia
Forssan seudun historian opetuksen tavoitteet ja sisältöalueet vuosiluokilla 5-6
Keskeiset sisältöalueet ja suositeltu tuntijako:
5. luokka, 2 vvt:
S1 Esihistoriallinen aika ja sivilisaation synty
S2 Vanha aika ja antiikin perintö
S3 Euroopan keskiaika
6. luokka, 1 vvt:
S3 Suomen keskiaika
S4 Uuden ajan murrosvaihe
S5 Suomi osana Ruotsia
5. luokka, 2 vvt:
S1 Esihistoriallinen aika ja sivilisaation synty
S2 Vanha aika ja antiikin perintö
S3 Euroopan keskiaika
6. luokka, 1 vvt:
S3 Suomen keskiaika
S4 Uuden ajan murrosvaihe
S5 Suomi osana Ruotsia
Laaja-alainen osaaminen
- L1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (esim.): ymmärtää jollakin tasolla asoiden ja tapahtumien syy- ja seuraussuhteita (osaa esim. selittää 30-vuotisen sodan syyn)
- Tarinat, narratiivit, kuvat, elokuvat
- Miltä ihmisestä tuntui eri aikakausina?
- Näytelmät, draamapedagogiikka
- Historiallinen tieto matkailijan elämysten rikastuttajana (kartanot, kirkot, linnat, rauniot)
- L3
- Arkiset työt historian eri aikakausina
- Oppilas osaa suhtautua kriittisesti historialliseen tietoon
- Tietolähteiden vertailua esim. Robin Hood sarjakuvissa, elokuvissa, kirjoissa
- Sähköisen tieto- ja viestintäteknologian käyttö
Arviointi
Historian arviointikriteerit 5.-6. vuosiluokilla arvosanalle kahdeksan
- Noudatetaan valtakunnalllista arviointikriteeristöä.
Historian arviointikriteerit arvosanalle viisi 5.-6. vuosiluokalla
- osallistuu opetukseen
- yrittää opiskella ja vastata esim. kokeissa asiallisesti
- ottaa vastaan tarjottua tukea ja ohjausta
Opetuksen hyvät käytännöt
Oppimisympäristöihin liittyviä piirteitä
Humppila:Kauppilan talonpoikaismiljöö, museorautatie, Talvisen työläismökki, Humppilankirkko, Järvensuo ja Myllynkulma –Arkeologiset kulttuuriperintökohteetpyöräretken yhteydessä tutustuttavaksi.
Jokioinen: Jokioisten kartano, Elonkierto
Tammela: Mustiala, Kortenniemi
Ypäjä: Kotiseutumuseo
Lisäksi Maatalousmuseo Sarka Loimaalla.
- Esimerkkejä vierailukohteista 5.-6. lk:lla :
Humppila:Kauppilan talonpoikaismiljöö, museorautatie, Talvisen työläismökki, Humppilankirkko, Järvensuo ja Myllynkulma –Arkeologiset kulttuuriperintökohteetpyöräretken yhteydessä tutustuttavaksi.
Jokioinen: Jokioisten kartano, Elonkierto
Tammela: Mustiala, Kortenniemi
Ypäjä: Kotiseutumuseo
Lisäksi Maatalousmuseo Sarka Loimaalla.
Historian arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten
Merkitys, arvot ja asenteet
Opetuksen tavoite | Sisältö-alueet | Arvioinnin kohteet historiassa | Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen |
T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena | S1-S5 | Motivaation kehittymistä ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. |
Tiedon hankkiminen menneisyydestä
Opetuksen tavoite | Sisältö-alueet | Arvioinnin kohteet historiassa | Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen |
T2 johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä | S1-S5 | Historian tietolähteiden tunnistaminen | Oppilas osaa ohjatusti etsiä historiatietoa erilaisista tietolähteistä. |
T3 ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden | S1-S5 | Historiatiedon tulkinnallisuuden havaitseminen | Oppilas osaa erottaa toisistaan faktan ja tulkinnan. |
Historian ilmiöiden ymmärtäminen
Opetuksen tavoite | Sisältö-alueet | Arvioinnin kohteet historiassa | Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen |
T4 auttaa oppilasta ymmärtämään erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä | S1-S5 | Kronologian ymmärrys | Oppilas tunnistaa keskeiset historiaan liittyvät ajan jäsentämismuodot ja osaa antaa esimerkkejä eri aikojen yhteiskunnille ja aikakausille ominaisista piirteistä. |
T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja | S1-S5 | Historiallinen empatia | Oppilas pystyy eläytymään menneen ajan ihmisen asemaan ja nimeämään tämän toiminnan motiiveja. |
T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille | S1-S5 | Syy- ja seuraussuhteiden hahmottaminen historiassa | Oppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä historian ilmiöiden syy- ja seuraussuhteista. |
T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa | S1-S5 | Jatkuvuuden tunnistaminen | Oppilas osaa antaa esimerkkejä ilmiöiden jatkuvuudesta eri aikakaudesta toiseen. |
Historiallisen tiedon käyttäminen
Opetuksen tavoite | Sisältö-alueet | Arvioinnin kohteet historiassa | Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen |
T9 ohjata oppilasta esittämämään muutoksille syitä | S1-S5 | Syy- ja seuraus-suhteen kuvaileminen | Oppilas osaa kuvailla pääpiirteissään joidenkin historian ilmiöiden syy- ja seuraussuhteita. |
T10 ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä | S1-S5 | Tulkintojen selittäminen | Oppilas osaa selittää joidenkin esimerkkien avulla, miksi sama tapahtuma tai ilmiö voidaan tulkita eri tavoin. |
T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa | S1–S5 | Ihmisen toiminnan selittäminen | Oppilas osaa esittää käsiteltävästä asiasta kertomuksen siten, että hän selittää tapahtuman tai ilmiön eri toimijoiden kannalta. |