Forssan seudun kuvataiteen opetuksen tavoitteet ja sisältöalueet vuosiluokalla 5


Tavoitteet Sisällöt
S1 Omat kuvakulttuurit
S2 Ympäristön kuvakulttuurit
S3 Taiteen maailmat		 Esimerkkejä
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen S1, S2, S3 L1, L3, L4, L5
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista S1, S2, S3 L2, L4, L5, L6
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen S1, S2, S3 L2, L3, L4, L5
Grafiikka S1

- syvennetään jo opittuja grafiikan menetelmiä
- harjoitellaan vedosmerkintää omiin töihin
- kehystetään työ ja tehdään näyttely
- puhutaan siitä, mikä omassa ja toisten töissä on erityisesti onnistunut		 - suomalaisen luonnon kuvaaminen kansallisromanttiseen tyyliin
Kuvallinen tuottaminen
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan S1, S2, S3 L2, L3, L5, L6
T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa S1, S2, S3 L1, L2, L3, L5
T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan S1, S2, S3 L1, L2, L4, L7
Piirtäminen S1, S2

- laajennetaan erilaisten piirtämisvälineiden hallintaa ja tehdään havaintoja erilaisten paperien ja muiden piirtämisalustojen vaikutuksesta
- harjoitellaan erilaisia piirtämistekniikoita syventäen aiemmin opittua
- perspektiivi ja varjostus

Arkkitehtuuri ja muotoilukasvatus S2

- tutustutaan ja tallennetaan piirtäen tai valokuvaten paikallista arkkitehtuuria
- tutustutaan myös siihen, miltä tienoo on aikaisemmin näyttänyt ja keskustellaan muutoksista		 asetelmia ja ympäristön kuvaamista

Forssa: Kehräämön ja Kutomon alueet, linja-autoasema, Puolimatkan kerrostaloalueet, kirkko
Tammela: Kunnantalo, Mustialan alue, kirkko
Jokioinen: Kartanon alue, kirkko
Humppila: Rautatieasema, Kauppilan talonpoikaismiljöö, kirkko
Ypäjä: Hevosmäen miljöö, kirkko
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta S1, S2, S3 L1, L2, L4, L5
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin S1, S2, S3 L1, L4, L5, L6
T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan S1, S2, S3 L1, L2, L5, L6
Kuvantarkastelu ja taidehistoria S1, S3

- tutustutaan esimerkkien avulla muutamiin eri aikakausiin ja kuvataiteen muuttumiseen ja tehdään oma versio nykyaikaisesta aiheesta
- vieraillaan oman alueen taidenäyttelyssä tai museossa ja kirjoitetaan ja piirretään näyttelyn tuottamista kokemuksista		 aikakaudet

Forssan museo aulagallerioineen, Ronttismäki, Heljä Liukko-Sundströmin ateljee, Kuhankosken Killan näyttelyt...
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista S1, S2, S3 L3, L4, L6, L7
T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan S1, S2, S3 L1, L2, L4, L7
Kuvien tarkastelu S1, S2

- tutustutaan oppilaiden itsensä päivittäin käyttämiin kuvamaailmoihin ja mietitään niiden esilletuomia arvoja		 - esimerkit voivat olla peleistä, elokuvista, blogeista, vlogeista...
Laaja-alainen osaaminen    
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Avoimet tehtävänasettelut, oppilaan oman elämismaailman ottaminen huomioon. Työn suunnittelu, luonnokset. Yhteinen ongelmakohtien ratkaisu.  
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Tutustuminen erilaisiin kulttuureihin mediakuvastojen pohjalta.  
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Tekemisessä tarvittavista välineistä huolehtiminen, siivoaminen tehtävien jälkeen.  
Monilukutaito (L4) Kuvallisten viestien välittämisen tutkiminen.  
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Valokuvan ja liikkuvan kuvan muuntelu.  
Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Sekä muiden että oppilaan itsensä tekemässä arvioinnissa vahvuuksien korostaminen. Ilo omasta tekemisestä ja jo opitusta.  
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) Kierrätysmateriaalien käyttäminen. Oman ympäristön havainnointi ja dokumentointi. Tutustuminen muihin ympäristöihin kuvien ja kuvastojen kautta.  
TS