Forssan seudun kuvataiteen opetuksen tavoitteet ja sisältöalueet vuosiluokalla 6

Tavoitteet Sisällöt
S1 Omat kuvakulttuurit
S2 Ympäristön kuvakulttuurit
S3 Taiteen maailmat		 Esimerkkejä
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen S1, S2, S3 L1, L3, L4, L5
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista S1, S2, S3 L2, L4, L5, L6
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen S1, S2, S3 L2, L3, L4, L5
Arkkitehtuuri ja muotoilukasvatus S2

- perehdytään kolmiulotteisen esineen suunnitteluun ja toteutukseen		 - lasin ja keramiikan muotoilijat omassa maakunnassa
- oman tuotteen muotoilu savesta ja tuotteen poltto sekä pinnoittaminen
Kuvallinen tuottaminen
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan S1, S2, S3 L2, L3, L5, L6
T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa S1, S2, S3 L1, L2, L3, L5
T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan S1, S2, S3 L1, L2, L4, L7
Maalaaminen S1, S2, S3

- harjoitellaan erilaisia maalaamisen tekniikoita ja värien vaikutusta teoksen tunnelmaan
- värien murtaminen ja taittaminen, valöörit		 - omakuva siten että värit kertovat omasta tunnetilasta
- värien vaikutuksesta omakuvassa kertovat vaikkapa Helene Schjerfbeckin teokset
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta S1, S2, S3 L1, L2, L4, L5
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin S1, S2, S3 L1, L4, L5, L6
T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan S1, S2, S3 L1, L2, L5, L6



Visuaalisen viestinnän historiaan tutustuminen S3

Tehdään vaikuttamiseen pyrkivä juliste ja video S1, S2		 - miten visuaalista materiaalia on käytetty eri aikakausina vaikuttamiseen
- vastamainos
- aiheita ajankohtaisista asioista, joihin lapsi haluaa vaikuttaa: oma lähiympäristö, lasten oikeudet, vaatevallankumous, eläinten oikeudet...
- vaikuttavan kuvamateriaalin etsiminen ja tuottaminen itse, tekijänoikeudet
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista S1, S2, S3 L3, L4, L6, L7
T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan S1, S2, S3 L1, L2, L4, L7
Kuvantarkastelu ja taidehistoria S3

- tarkastellaan taiteen tapoja käsitellä elämän erilaisia ilmiöitä S3
- tutustutaan Suomen taiteen historian keskeisimpiin teoksiin ja aikakausiin S3
- haetaan vaikutteita omaan tekemiseen		 - vierailu Ateneumiin joko fyysisesti tai virtuaalisesti
- oppilas voi hakea itseään kiinnostavan taiteilijan ja työn, esitellä sen muille ja tehdä oman versionsa vapaasti valittavin tekniikoin
Laaja-alainen osaaminen    
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Avoimet tehtävänasettelut, oppilaan oman elämismaailman ottaminen huomioon. Työn suunnittelu, luonnokset. Yhteinen ongelmakohtien ratkaisu. Työn tekemisen ja ajattelun pohtiminen.  
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Tutustuminen erilaisiin kulttuureihin sosiaalisen median kuvastojen pohjalta.  
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Tekemisessä tarvittavista välineistä huolehtiminen, siivoaminen tehtävien jälkeen.  
Monilukutaito (L4) Kuvallisten viestien todenmukaisuuden pohtiminen.  
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Valokuvan ja liikkuvan kuvan tekijänoikeudet ja niiden merkitseminen teokseen.  
Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Sekä muiden että oppilaan itsensä tekemässä arvioinnissa vahvuuksien korostaminen. Ilo omasta tekemisestä ja jo opitusta. Miten omat vahvuudet näkyvät elämässä, ja kuinka niitä voisi tulevaisuudessa hyödyntää.  
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) Kierrätysmateriaalien käyttäminen. Omien vaikutusmahdollisuuksien pohtiminen ja kuvan käyttö vaikuttamisessa.  
TS