Alavieskan kunnan perusopetuksen suomen kielen ja kirjallisuuden opetussuunnitelma vuosiluokalla 9
Suomen kielen ja kirjallisuuden tavoitteet vuosiluokalla 9
Lukuvuoden aikana oppilaan taidot toimia erilaisissa viestintäympäristöissä syventyvät. Hänen taitonsa ilmaista itseään erilaisissa viestintätilanteissa kehittyvät. Oppilas syventää omaa viestijäkuvaansa monimediaisissa viestintäympäristöissä.
Tekstien tulkitsemisessa tarvittavat metakognitiiviset taidot syventyvät. Oppilas oppii tekemään tarkkoja havaintoja teksteistä sekä analysoi ja tulkitsee niitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen. Oppilas vakiinnuttaa ja ja laajentaa sana- ja käsitevarantoaan. Hän arvioi hankkimaansa tietoa ja käyttää sitä tarkoituksenmukaisella tavalla.
Oppilas harjaantuu vahvistamaan tiedon hallinnan ja käyttämisen taitojaan. Samalla hän monipuolistaa lähteiden käyttöä ja viittaustapojen hallintaa omassa tekstissään sekä kunnioittaa tekijänoikeuksia.
Oppilas avartaa kirjallisuus- ja kulttuurinäkemystään sekä tutustuu kotimaisen kirjallisuuden historiaan ja nykytilaan. Oppilas tutustuu Suomen kielelliseen ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen sekä suomen kielen taustaan ja piirteisiin. Hän pohtii äidinkielen merkitystä ja tiedostuu omasta kielellisestä ja kulttuurisesta identiteetistään. Oppilas innostuu aktiiviseksi kulttuuritarjonnan käyttäjäksi ja tekijäksi.
Suomen kielen ja kirjallisuuden sisällöt vuosiluokalla 9
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- Syvennetään puhujan ja kuuntelijan perustaitoja ja tietoisuutta omasta viestijäkuvasta mediaviestien kirjoittamisen sekä puhe- ja draamaharjoituksten avulla.
- Harjoitellaan valmisteltujen tilannepuheiden pitämistä ja havainnollistamista. Liitetään harjoitukset käytännön elämäntilanteisiin, esimerkiksi työnhakuun ja mahdollisuuksien mukaan koulun ulkopuolisiin vuorovaikutustilanteisiin.
Tekstien tulkitseminen
- Tunnistetaan, tuotetaan ja vastaanotetaan fiktiivisiä ja ei-fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan: kielellisinä, visuaalisina, audiovisuaalisina ja verkkoteksteinä. Käytetään mahdollisuuksien mukaan koulun ulkopuolisia yhteistyökumppaneita.
- Syvennytään erityyppisiin kotimaisen kirjallisuuden teksteihin, sekä klassikoihin että nykykirjallisuuteen. Vahvistetaan kirjallisuuden analysointi- ja tulkintataitoja.
Tekstien tuottaminen
- Harjaannutaan kirjoittamaan tekstilajin vaatimalla, kielellisesti hyvin muodostuneella ja tilanteeseen sopivalla tavalla.
- Tuotetaan lähinnä ei-fiktiivisiä tekstejä ja harjaannutaan tuottamaan tekstiä toisia tekstejä hyödyntäen.
- Käydään läpi asioimiskirjoittamisen perusteet.
- Tutkielma tai muu itsenäinen tutkiva työ.
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- Käsitellään ajankohtaisia, erityisesti suomalaisuuteen liittyviä yhteiskunnan ilmiöitä eri medioiden kautta.
- Käydään läpi suomen kielelliset ominaispiirteet, sanaston kehittyminen ja kielellinen vaihtelu, kielisukulaisuus ja asema maailman kielten joukossa.
- Käsitellään suomen kielen historia.
- Tutustutaan Suomen kirjallisuuden historiaan, kansanrunouteen ja Kalevalaan.
Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi vuosiluokalla 9
Oppimisen arviointi on monipuolista, ohjaavaa ja kannustavaa. Kannustava ja rakentava palaute tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja kielellisten valmiuksien kehittymistä sekä auttaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa tavoitteisiin. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Oppimista tukevan ja erittelevän palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja annetaan välineitä niiden kehittämiseen. Vuosiluokilla 7 - 9 petuksen kaikki tavoitealueet ovat oppilaiden oppimisen arvioinnissa yhtä tärkeitä. Niiden arviointi perustuu monipuolisiin suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin sekä opettajan havaintoihin erilaisissa oppimistilanteissa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Itsearviointitaitoja ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja kehitetään osana formatiivista arviointia.
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan äidinkielen ja kirjallisuuden opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin
kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielen ja kirjallisuuden päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 5 oppimäärän päättyessä
- Oppilas osaa toimia itselleen tutussa ryhmässä jaarkisissa vuorovaikutustilanteissa.
- Oppilas osaa kuunnella muita ja osallistuu keskusteluun.
- Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä ja esittää sille jonkin perustelun.
- Oppilas osaa pitää lyhyen puheesityksen konkreettisesta, itselleen tutusta aiheesta.
- Oppilas osaa ilmaista itseään ymmärrettävästi.
- Oppilas osaa nimetä jonkin viestinnällisen vahvuutensa tai kehittämiskohteensa.
- Oppilas osaa käyttää jotakin yksinkertaista tekstin ymmärtämisen strategiaa.
- Oppilas osaa nimetä jonkin lukemiseen liittyvän vahvuutensa tai kehittämiskohteensa.
- Oppilas osaa lukea yksinkertaisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä eri muodoissaan.
- Oppilas osaa poimia tekstistä keskeisiä sisältöjä apukysymysten avulla.
- Oppilas osaa nimetä muutaman yksinkertaiselle tekstilajille tyypillisen kielellisen tai tekstuaalisen piirteen.
- Oppilas osaa etsiä yksittäisiä tietoja annetuista lähteistä.
- Oppilas osaa nimetä muutaman lähteiden luotettavuuteen liittyvän piirteen.
- Oppilas osaa selostaa yksinkertaisen fiktiivisen tekstin juonen ja nimetä joitakin fiktion keinoja.
- Oppilas osaa tuottaa mallien avulla yksinkertaisia tekstejä.
- Oppilas osaa nimetä jonkin vahvuutensa tai kehittämiskohteensa tekstin tuottajana.
- Oppilas osaa tuottaa mallien avulla yksinkertaisia ja konkreettisia kertovia ja kuvaavia tekstejä itselleen tutuista aiheista.
- Oppilas osaa ideoida ja tuottaa tekstiä mallien tai apukysymysten avulla.
- Oppilas osaa antaa niukkaa tai yksipuolista palautetta muiden teksteistä ja ottaa vastaan palautetta.
- Oppilas osaa tuottaa yksinkertaisen tekstin, jonka viestistä saa selvää.
- Oppilas osaa käyttää yksinkertaisia virke- ja lauserakenteita sekä pääosin virkkeen lopetusmerkkejä ja isoa alkukirjainta virkkeen alussa ja
erisnimissä.
- Oppilas osaa kirjoittaa käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.
- Oppilas osaatehdä yksinkertaisen tiivistyksen luetun, kuullun tai nähdyn pohjalta.
- Oppilas osaa käyttää lähteitä mekaanisesti ja yksinkertaisesti teksteissään.
- Oppilas noudattaa tekijänoikeuksia ja tietää, mitä yksityisyyden suojalla tarkoitetaan.
- Oppilas osaa havainnoida yksinkertaisia tekstien piirteitä.
- Oppilas osaa nimetä muutamia tavanomaisia kirjoitetun ja puhutun kielen sekä arki- ja yleiskielen eroja.
- Oppilas osaa nimetä kirjallisuuden päälajit.
- Oppilas on lukenut muutamia kokonaisia kaunokirjallisia tekstejä, esimerkiksi novelleja.
- Oppilas osaa nimetä Suomessa puhuttavia kieliä ja jonkin suomen sukukielen.
- Oppilas osaa nimetä jonkin suomen kielelle tyypillisen piirteen ja kertoa oman äidinkielensä merkityksestä itselleen.
Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 7 oppimäärän päättyessä
- Oppilas osaa toimia tavoitteellisesti ryhmissä ja tavanomaisissa vuorovaikutustilanteissa.
- Oppilas osaa ottaa toisten näkemykset huomioon omassa viestinnässään.
- Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä asiallisesti ja esittää sille yksinkertaisia perusteluja.
- Oppilas osaa pitää valmistellun yksinkertaisen puhe-esityksen.
- Oppilas osaa ilmaista itseään selkeästi.
- Oppilas osaa kuvata itseään viestijänä ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
- Oppilas osaa käyttää muutamia tekstinymmärtämisen strategioita.
- Oppilas osaa kuvata itseään lukijana ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteita.
- Oppilas osaa valita, käyttää ja lukea erilaisia tekstejä mutta pitäytyy enimmäkseen itselleen tutuissa tekstilajeissa.
- Oppilas osaa erottaa tekstin pääasiat ja kuvata tekstin tavoitteita.
- Oppilas osaa kuvata tavanomaisille tekstilajeille tyypillisiä kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä.
- Oppilas osaa käyttää tavanomaisia lähteitä ja hakea tietoa niistä.
- Oppilas osaa kuvata käyttämiensä lähteiden luotettavuutta.
- Oppilas osaa kuvailla fiktiivisen tekstin piirteitä ja tehdä havaintoja fiktion keinoista.
- Oppilas osaa tuottaa erityyppisiä tekstejä ohjeiden mukaan.
- Oppilas osaa kuvata itseään tekstien tuottajana ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
- Oppilas osaa tuottaa ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa ottavia tekstejä ja käyttää mallien avulla niille tyypillisiä keinoja.
- Oppilas osaa suunnitella ja tuottaa tekstiä sekä yksin että ryhmässä.
- Oppilas osaa antaa palautetta ja hyödyntää saamaansa palautetta satunnaisesti tekstien tuottamisessa.
- Oppilas osaa tuottaa tekstin, jonka viesti välittyy pääosin helposti.
- Oppilas osaa jaksottaa tekstinsä ja kiinnittää huomiota virke- ja lauserakenteisiin sekä noudattaa useita kirjoitetun yleiskielen käytänteitä.
- Oppilas osaa tehdä yksinkertaisia muistiinpanoja ja merkitä käyttämänsä lähteet mallin mukaan.
- Oppilas osaa havainnoida tekstien ja kielen piirteitä.
- Oppilas osaa kuvata kielen vaihtelua eri kielenkäyttötilanteissa.
- Oppilas osaa kuvailla kirjallisuuden päälajien tyypillisiä piirteitä.
- Oppilas osaa antaa esimerkkejä päälajeihin kuuluvista teoksista.
- Oppilas on lukenut osan lukuvuosittain sovituista teoksista.
- Oppilas osaa kuvailla suomen kielen asemaa muiden kielten joukossa.
- Oppilas osaa nimetä keskeisiä suomen kielelle tyypillisiä piirteitä ja kuvailla äidinkielen merkitystä yksilölle.
Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 oppimäärän päättyessä
- Oppilas osaa toimia rakentavasti erilaisissa ryhmissä ja vuorovaikutustilanteissa.
- Oppilas osaa edistää puheenvuoroillaan keskustelua.
- Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä selkeästi ja perustella sen melko monipuolisesti.
- Oppilas osaa pitää valmistellun puhe-esityksen ja kohdentaa sen kuulijoilleen.
- Oppilas osaa ilmaista itseään tilanteeseen sopivalla tavalla.
- Oppilas osaa eritellä viestintätaitojaan sekä kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
- Oppilas osaa valita tekstilajiin sopivia tekstinymmärtämisen strategioita.
- Oppilas osaa eritellä lukutaitoaan ja kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
- Oppilas osaa valita, käyttää ja tulkita eri tekstilajeja edustavia tekstejä.
- Oppilas osaa eritellä tekstin tarkoitusperiä, kohderyhmiä ja merkityksiä.
- Oppilas osaa eritellä tekstilajien piirteitä ja kuvata niitä muutamien keskeisten käsitteiden avulla.
- Oppilas osaa kuvata tiedonhaun keskeiset vaiheet, etsiä erilaisia lähteitä ja hakea tietoa niistä.
- Oppilas osaa arvioida erilaisten lähteiden luotettavuutta ja käytettävyyttä.
- Oppilas osaa eritellä fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan.
- Oppilas osaa käyttää erittelyssä muutamia keskeisiä käsitteitä sekä tunnistaa fiktion kielen ja ilmaisutapojen erityispiirteitä ja kerronnan keinoja.
- Oppilas osaa tuottaa tavoitteen mukaisia tekstejä.
- Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.
- Oppilas osaa tuottaa pohtivia ja erilaisia kantaa ottavia tekstejä ja käyttää niille tyypillisiä keinoja.
- Oppilas osaa muokata tekstin rakenteita ja kieliasua palautteen pohjalta.
- Oppilas osaa antaa rakentavaa palautetta ja hyödyntää saamaansa palautetta tekstin tuottamisen eri vaiheissa.
- Oppilas osaa tuottaa tekstin, joka on helposti ymmärrettävä ja sujuva.
- Oppilas osaa jäsentää tekstinsä ja kappaleensa loogisesti ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin sekä noudattaa pääosin kirjoitetun yleiskielen käytänteitä tekstejä tuottaessaan ja muokatessaan.
- Oppilas osaa kirjoittaa sujuvasti käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen
- Oppilas osaa tehdä monipuolisia muistiinpanoja ja tiivistää hankkimaansa tietoa.
- Oppilas merkitsee lähteet asianmukaisella tavalla.
- Oppilas osaa eritellä eri rekisterien ja tyylien piirteitä.
- Oppilas osaa pohtia kielellisten ja tekstuaalisten valintojen merkityksiä ja vaikutuksia.
- Oppilas osaa kuvailla kaunokirjallisuuden monimuotoisuutta.
- Oppilas osaa nimetä kirjallisuuden vaiheita ja yhdistää muutaman teoksen ja kirjailijan niihin.
- Oppilas on lukenut lukuvuosittain sovitut teokset.
- Oppilas osaa kuvailla Suomen kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta.
- Oppilas osaa eritellä suomen kielelle tyypillisiä piirteitä ja pohtia äidinkielen yhteyttä identiteetteihin.
Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 9 oppimäärän päättyessä
- Oppilas osaa toimia rakentavasti monenlaisissa ryhmissä, myös vaativissa vuorovaikutustilanteissa.
- Oppilas osaa tulkita muiden puheenvuoroja ja niiden tavoitteita sekä säädellä omaa viestintäänsä tilanteen mukaan.
- Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä tilanteeseen sopivalla tavalla ja perustella sen vakuuttavasti.
- Oppilas osaa pitää valmistellun puhe-esityksen vaativastakin aiheesta.
- Oppilas osaa ilmaista itseään monipuolisesti ja mukauttaa ilmaisuaan kuulijoiden ja tavoitteen mukaan.
- Oppilas osaa arvioida viestintätaitojaan ja vahvuuksiaan ja pohtia, miten voi taitojaan kehittää.
- Oppilas osaa käyttää lukutilanteen kannalta tarkoituksenmukaisia tekstinymmärtämisen strategioita.
- Oppilas osaa arvioida lukutaitojaan ja pohtia, miten voi niitä kehittää.
- Oppilas osaa valita, käyttää, tulkita ja arvioida myös itselleen uudenlaisia tekstejä.
- Oppilas osaa tulkita ja pohtia tekstin rakentamia merkityksiä ja arvioida tekstin vaikutuksia.
- Oppilas osaa analysoida tekstilajien piirteitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen ja arvioida tekstiä suhteessa sen tavoitteisiin ja tarkoitusperiin.
- Oppilas osaa toimia tiedonhaun vaiheiden mukaisesti.
- Oppilas osaa käyttää monipuolisia lähteitä ja hakea niistä tietoa tarkoituksenmukaisella tavalla.
- Oppilas osaa pohtia lähteiden luotettavuuteen ja tiedon käytettävyyteen liittyviä tekijöitä ja perustella omat lähdevalintansa.
- Oppilas osaa analysoida fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen.
- Oppilas osaa tulkita fiktiivisiä tekstejä ja pohtia fiktion monitulkintaisuutta.
- Oppilas osaa tuottaa luovasti tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstejä.
- Oppilas osaa arvioida vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana ja pohtia, miten voi taitojaan kehittää.
- Oppilas osaa tuottaa itsenäisesti erilaisia tekstejä ja käyttää monipuolisesti niille tyypillisiä keinoja.
- Oppilas osaa muokata monipuolisesti ja itsenäisesti tekstin ilmaisua ja rakenteita.
- Oppilas osaa antaa tekstien muokkaamista edistävää palautetta muiden teksteistä ja soveltaa saamaansa palautetta kehittäessään tekstin
tuottamisen taitojaan.
- Oppilas osaa tuottaa eheän ja havainnollisen tekstin.
- Oppilas osaa käyttää sidosteisuuden keinoja monipuolisesti, käyttää monipuolisia lause- ja virkerakenteita, kiinnittää huomiota tekstin tyyliin sekä noudattaa kirjoitetun yleiskielen käytänteitä.
- Oppilas osaa yhdistellä omissa teksteissään useista lähteistä hankkimaansa tietoa.
- Oppilas osaa analysoida tekstien, rekisterien ja tyylien piirteitä.
- Oppilas osaa soveltaa tietoa kielellisten valintojen vaikutuksista omassa viestinnässään.
- Oppilas osaa analysoida kaunokirjallisuuden monimuotoisuutta osana kulttuuria.
- Oppilas osaa kuvailla kirjallisuuden vaiheita sekä niiden keskeisiä tyylipiirteitä ja nimetä eri vaiheiden keskeisiä teoksia ja kirjailijoita.
- Oppilas tuntee monipuolisesti kirjallisuutta.
- Oppilas osaa pohtia kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkityksiä yksilölle ja yhteiskunnalle.
- Oppilas osaa eritellä suomen kielelle tyypillisiä piirteitä suhteessa muihin kieliin ja pohtia äidinkielen käsitettä ja merkityksiä identiteettien rakentumisen kannalta.
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppilaan äidinkielen ja kirjallisuuden opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti. Päättöarviointi kuvaa sitä, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. Oppilas on saavuttanut oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin
kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin päättöarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy äidinkielen ja kirjallisuuden päättöarviointiin ja siitä muodostettavaan päättöarvosanaan.
Kriteerikuvauksissa alempien arvosanojen osaamisen kuvaukset sisältyvät ylemmän arvosanan kuvauksiin.
Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 5 oppimäärän päättyessä
- Oppilas osaa toimia itselleen tutussa ryhmässä jaarkisissa vuorovaikutustilanteissa.
- Oppilas osaa kuunnella muita ja osallistuu keskusteluun.
- Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä ja esittää sille jonkin perustelun.
- Oppilas osaa pitää lyhyen puheesityksen konkreettisesta, itselleen tutusta aiheesta.
- Oppilas osaa ilmaista itseään ymmärrettävästi.
- Oppilas osaa nimetä jonkin viestinnällisen vahvuutensa tai kehittämiskohteensa.
- Oppilas osaa käyttää jotakin yksinkertaista tekstin ymmärtämisen strategiaa.
- Oppilas osaa nimetä jonkin lukemiseen liittyvän vahvuutensa tai kehittämiskohteensa.
- Oppilas osaa lukea yksinkertaisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä eri muodoissaan.
- Oppilas osaa poimia tekstistä keskeisiä sisältöjä apukysymysten avulla.
- Oppilas osaa nimetä muutaman yksinkertaiselle tekstilajille tyypillisen kielellisen tai tekstuaalisen piirteen.
- Oppilas osaa etsiä yksittäisiä tietoja annetuista lähteistä.
- Oppilas osaa nimetä muutaman lähteiden luotettavuuteen liittyvän piirteen.
- Oppilas osaa selostaa yksinkertaisen fiktiivisen tekstin juonen ja nimetä joitakin fiktion keinoja.
- Oppilas osaa tuottaa mallien avulla yksinkertaisia tekstejä.
- Oppilas osaa nimetä jonkin vahvuutensa tai kehittämiskohteensa tekstin tuottajana.
- Oppilas osaa tuottaa mallien avulla yksinkertaisia ja konkreettisia kertovia ja kuvaavia tekstejä itselleen tutuista aiheista.
- Oppilas osaa ideoida ja tuottaa tekstiä mallien tai apukysymysten avulla.
- Oppilas osaa antaa niukkaa tai yksipuolista palautetta muiden teksteistä ja ottaa vastaan palautetta.
- Oppilas osaa tuottaa yksinkertaisen tekstin, jonka viestistä saa selvää.
- Oppilas osaa käyttää yksinkertaisia virke- ja lauserakenteita sekä pääosin virkkeen lopetusmerkkejä ja isoa alkukirjainta virkkeen alussa ja
erisnimissä.
- Oppilas osaa kirjoittaa käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.
- Oppilas osaatehdä yksinkertaisen tiivistyksen luetun, kuullun tai nähdyn pohjalta.
- Oppilas osaa käyttää lähteitä mekaanisesti ja yksinkertaisesti teksteissään.
- Oppilas noudattaa tekijänoikeuksia ja tietää, mitä yksityisyyden suojalla tarkoitetaan.
- Oppilas osaa havainnoida yksinkertaisia tekstien piirteitä.
- Oppilas osaa nimetä muutamia tavanomaisia kirjoitetun ja puhutun kielen sekä arki- ja yleiskielen eroja.
- Oppilas osaa nimetä kirjallisuuden päälajit.
- Oppilas on lukenut muutamia kokonaisia kaunokirjallisia tekstejä, esimerkiksi novelleja.
- Oppilas osaa nimetä Suomessa puhuttavia kieliä ja jonkin suomen sukukielen.
- Oppilas osaa nimetä jonkin suomen kielelle tyypillisen piirteen ja kertoa oman äidinkielensä merkityksestä itselleen.
Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 7 oppimäärän päättyessä
- Oppilas osaa toimia tavoitteellisesti ryhmissä ja tavanomaisissa vuorovaikutustilanteissa.
- Oppilas osaa ottaa toisten näkemykset huomioon omassa viestinnässään.
- Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä asiallisesti ja esittää sille yksinkertaisia perusteluja.
- Oppilas osaa pitää valmistellun yksinkertaisen puhe-esityksen.
- Oppilas osaa ilmaista itseään selkeästi.
- Oppilas osaa kuvata itseään viestijänä ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
- Oppilas osaa käyttää muutamia tekstinymmärtämisen strategioita.
- Oppilas osaa kuvata itseään lukijana ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteita.
- Oppilas osaa valita, käyttää ja lukea erilaisia tekstejä mutta pitäytyy enimmäkseen itselleen tutuissa tekstilajeissa.
- Oppilas osaa erottaa tekstin pääasiat ja kuvata tekstin tavoitteita.
- Oppilas osaa kuvata tavanomaisille tekstilajeille tyypillisiä kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä.
- Oppilas osaa käyttää tavanomaisia lähteitä ja hakea tietoa niistä.
- Oppilas osaa kuvata käyttämiensä lähteiden luotettavuutta.
- Oppilas osaa kuvailla fiktiivisen tekstin piirteitä ja tehdä havaintoja fiktion keinoista.
- Oppilas osaa tuottaa erityyppisiä tekstejä ohjeiden mukaan.
- Oppilas osaa kuvata itseään tekstien tuottajana ja nimetä muutamia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
- Oppilas osaa tuottaa ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa ottavia tekstejä ja käyttää mallien avulla niille tyypillisiä keinoja.
- Oppilas osaa suunnitella ja tuottaa tekstiä sekä yksin että ryhmässä.
- Oppilas osaa antaa palautetta ja hyödyntää saamaansa palautetta satunnaisesti tekstien tuottamisessa.
- Oppilas osaa tuottaa tekstin, jonka viesti välittyy pääosin helposti.
- Oppilas osaa jaksottaa tekstinsä ja kiinnittää huomiota virke- ja lauserakenteisiin sekä noudattaa useita kirjoitetun yleiskielen käytänteitä.
- Oppilas osaa tehdä yksinkertaisia muistiinpanoja ja merkitä käyttämänsä lähteet mallin mukaan.
- Oppilas osaa havainnoida tekstien ja kielen piirteitä.
- Oppilas osaa kuvata kielen vaihtelua eri kielenkäyttötilanteissa.
- Oppilas osaa kuvailla kirjallisuuden päälajien tyypillisiä piirteitä.
- Oppilas osaa antaa esimerkkejä päälajeihin kuuluvista teoksista.
- Oppilas on lukenut osan lukuvuosittain sovituista teoksista.
- Oppilas osaa kuvailla suomen kielen asemaa muiden kielten joukossa.
- Oppilas osaa nimetä keskeisiä suomen kielelle tyypillisiä piirteitä ja kuvailla äidinkielen merkitystä yksilölle.
Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 oppimäärän päättyessä
- Oppilas osaa toimia rakentavasti erilaisissa ryhmissä ja vuorovaikutustilanteissa.
- Oppilas osaa edistää puheenvuoroillaan keskustelua.
- Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä selkeästi ja perustella sen melko monipuolisesti.
- Oppilas osaa pitää valmistellun puhe-esityksen ja kohdentaa sen kuulijoilleen.
- Oppilas osaa ilmaista itseään tilanteeseen sopivalla tavalla.
- Oppilas osaa eritellä viestintätaitojaan sekä kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
- Oppilas osaa valita tekstilajiin sopivia tekstinymmärtämisen strategioita.
- Oppilas osaa eritellä lukutaitoaan ja kuvata vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
- Oppilas osaa valita, käyttää ja tulkita eri tekstilajeja edustavia tekstejä.
- Oppilas osaa eritellä tekstin tarkoitusperiä, kohderyhmiä ja merkityksiä.
- Oppilas osaa eritellä tekstilajien piirteitä ja kuvata niitä muutamien keskeisten käsitteiden avulla.
- Oppilas osaa kuvata tiedonhaun keskeiset vaiheet, etsiä erilaisia lähteitä ja hakea tietoa niistä.
- Oppilas osaa arvioida erilaisten lähteiden luotettavuutta ja käytettävyyttä.
- Oppilas osaa eritellä fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan.
- Oppilas osaa käyttää erittelyssä muutamia keskeisiä käsitteitä sekä tunnistaa fiktion kielen ja ilmaisutapojen erityispiirteitä ja kerronnan keinoja.
- Oppilas osaa tuottaa tavoitteen mukaisia tekstejä.
- Oppilas osaa eritellä vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.
- Oppilas osaa tuottaa pohtivia ja erilaisia kantaa ottavia tekstejä ja käyttää niille tyypillisiä keinoja.
- Oppilas osaa muokata tekstin rakenteita ja kieliasua palautteen pohjalta.
- Oppilas osaa antaa rakentavaa palautetta ja hyödyntää saamaansa palautetta tekstin tuottamisen eri vaiheissa.
- Oppilas osaa tuottaa tekstin, joka on helposti ymmärrettävä ja sujuva.
- Oppilas osaa jäsentää tekstinsä ja kappaleensa loogisesti ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin sekä noudattaa pääosin kirjoitetun yleiskielen käytänteitä tekstejä tuottaessaan ja muokatessaan.
- Oppilas osaa kirjoittaa sujuvasti käsin ja tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen
- Oppilas osaa tehdä monipuolisia muistiinpanoja ja tiivistää hankkimaansa tietoa.
- Oppilas merkitsee lähteet asianmukaisella tavalla.
- Oppilas osaa eritellä eri rekisterien ja tyylien piirteitä.
- Oppilas osaa pohtia kielellisten ja tekstuaalisten valintojen merkityksiä ja vaikutuksia.
- Oppilas osaa kuvailla kaunokirjallisuuden monimuotoisuutta.
- Oppilas osaa nimetä kirjallisuuden vaiheita ja yhdistää muutaman teoksen ja kirjailijan niihin.
- Oppilas on lukenut lukuvuosittain sovitut teokset.
- Oppilas osaa kuvailla Suomen kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta.
- Oppilas osaa eritellä suomen kielelle tyypillisiä piirteitä ja pohtia äidinkielen yhteyttä identiteetteihin.
Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 9 oppimäärän päättyessä
- Oppilas osaa toimia rakentavasti monenlaisissa ryhmissä, myös vaativissa vuorovaikutustilanteissa.
- Oppilas osaa tulkita muiden puheenvuoroja ja niiden tavoitteita sekä säädellä omaa viestintäänsä tilanteen mukaan.
- Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä tilanteeseen sopivalla tavalla ja perustella sen vakuuttavasti.
- Oppilas osaa pitää valmistellun puhe-esityksen vaativastakin aiheesta.
- Oppilas osaa ilmaista itseään monipuolisesti ja mukauttaa ilmaisuaan kuulijoiden ja tavoitteen mukaan.
- Oppilas osaa arvioida viestintätaitojaan ja vahvuuksiaan ja pohtia, miten voi taitojaan kehittää.
- Oppilas osaa käyttää lukutilanteen kannalta tarkoituksenmukaisia tekstinymmärtämisen strategioita.
- Oppilas osaa arvioida lukutaitojaan ja pohtia, miten voi niitä kehittää.
- Oppilas osaa valita, käyttää, tulkita ja arvioida myös itselleen uudenlaisia tekstejä.
- Oppilas osaa tulkita ja pohtia tekstin rakentamia merkityksiä ja arvioida tekstin vaikutuksia.
- Oppilas osaa analysoida tekstilajien piirteitä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen ja arvioida tekstiä suhteessa sen tavoitteisiin ja tarkoitusperiin.
- Oppilas osaa toimia tiedonhaun vaiheiden mukaisesti.
- Oppilas osaa käyttää monipuolisia lähteitä ja hakea niistä tietoa tarkoituksenmukaisella tavalla.
- Oppilas osaa pohtia lähteiden luotettavuuteen ja tiedon käytettävyyteen liittyviä tekijöitä ja perustella omat lähdevalintansa.
- Oppilas osaa analysoida fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen.
- Oppilas osaa tulkita fiktiivisiä tekstejä ja pohtia fiktion monitulkintaisuutta.
- Oppilas osaa tuottaa luovasti tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstejä.
- Oppilas osaa arvioida vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana ja pohtia, miten voi taitojaan kehittää.
- Oppilas osaa tuottaa itsenäisesti erilaisia tekstejä ja käyttää monipuolisesti niille tyypillisiä keinoja.
- Oppilas osaa muokata monipuolisesti ja itsenäisesti tekstin ilmaisua ja rakenteita.
- Oppilas osaa antaa tekstien muokkaamista edistävää palautetta muiden teksteistä ja soveltaa saamaansa palautetta kehittäessään tekstin
tuottamisen taitojaan.
- Oppilas osaa tuottaa eheän ja havainnollisen tekstin.
- Oppilas osaa käyttää sidosteisuuden keinoja monipuolisesti, käyttää monipuolisia lause- ja virkerakenteita, kiinnittää huomiota tekstin tyyliin sekä noudattaa kirjoitetun yleiskielen käytänteitä.
- Oppilas osaa yhdistellä omissa teksteissään useista lähteistä hankkimaansa tietoa.
- Oppilas osaa analysoida tekstien, rekisterien ja tyylien piirteitä.
- Oppilas osaa soveltaa tietoa kielellisten valintojen vaikutuksista omassa viestinnässään.
- Oppilas osaa analysoida kaunokirjallisuuden monimuotoisuutta osana kulttuuria.
- Oppilas osaa kuvailla kirjallisuuden vaiheita sekä niiden keskeisiä tyylipiirteitä ja nimetä eri vaiheiden keskeisiä teoksia ja kirjailijoita.
- Oppilas tuntee monipuolisesti kirjallisuutta.
- Oppilas osaa pohtia kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkityksiä yksilölle ja yhteiskunnalle.
- Oppilas osaa eritellä suomen kielelle tyypillisiä piirteitä suhteessa muihin kieliin ja pohtia äidinkielen käsitettä ja merkityksiä identiteettien rakentumisen kannalta.