S2-opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 8

S2-opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 8

Oppilas syventää muodollisten puhetilanteiden, opetuspuheen ja median puhuttujen tekstien ymmärtämistaitoja. Oppilas hyödyntää tekstilajitietoutta tekstien tulkinnassa, laajentaa sana- ja käsitevarantoaan, käyttää tehokkaasti lukustrategioita ja päättelee tekstin merkityksiä tekstuaalisten, sanastollisten ja kieliopillisten vihjeiden perusteella. Oppilas vahvistaa taitoa suunnitella, tuottaa ja muokata tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä hyödyntää eri tekstilajeja omien tekstien malleina ja lähteinä. Oppilas tutustuu kirjallisuuden lajeihin ja suomalaiseen kirjallisuuteen sekä tunnistaa tekstin suhteita toisiin teksteihin. Oppilas havainnoi, miten kieltä käytetään eri tiedonaloilla.

S2-opetuksen sisällöt vuosiluokalla 8

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Harjoitellaan muodollisempia vuorovaikutustilanteita, kohteliaisuutta, argumentointia, selostamista, referointia sekä (valmistellun) puhe-esityksen pitämistä ja havainnollistamista. Opiskellaan kielellisen vaikuttamisen ja perustelemisen keinoja ja harjoitellaan niitä käytännössä sekä suullisesti että kirjallisesti.
Harjoitutetaan kokonaisilmaisun keinoja.
Vahvistetaan taitoja työskennellä keskustellen erilaisten aiheiden ja tekstien parissa.
Tarkastellaan kieltä tilannesidonnaisesti osana toimintaa (mm. fraasit, modaalisuus, kielikuvat, toisen puheeseen viittaaminen, tiivistäminen).
Harjoitellaan ymmärtävän ja arvioivan kuuntelemisen taitoja.

Tekstien tulkitseminen

Syvennetään opiskelun, yhteiskunnan ja kulttuurin kannalta merkityksellisten tekstien monipuolista lukemista ja analysointia. Tekstejä tarkastellaan niissä esiintyvien arvojen, ideologioiden ja vaikuttamiskeinojen kannalta (näkökulman, lauseen rakenteen, henkilöiden ja asioiden nimeämisen, kielikuvien ja ironian vaikutus tekstin tulkintaan).
Tutustutaan erityisesti vaikuttamaan pyrkiviin teksteihin, kuten mielipideteksteihin ja mainoksiin. Tutustutaan myös kuvan lukemiseen.
Tutustutaan kaunokirjallisuuteen populaarina ilmiönä (mm. kauhu-, rikos-, scifi- ja nuortenikirjallisuus). Opiskellaan novellianalyysia ja kaunokirjallisuuden peruskäsitteitä: miljöö, kertoja, näkökulma, juoni, teema ja sanoma.
Laajennetaan sana- ja käsitevarantoa.
Harjoitellaan omien ja muiden tekstien analysointia, palautteen antoa ja vastaanottamista.
Vahvistetaan tiedonhankintataitoja sekä erilaisten lähteiden käyttöä puhe- ja kirjoitustehtävissä. Arvioidaan tiedon luotettavuutta.

Tekstien tuottaminen

Tuotetaan erityisesti pohtivia, kantaaottavia, ohjaavia ja vaikuttamaan pykiviä tekstejä. Ohjataan käyttämään sanastoa, fraseologiaa ja kieliopillisia rakenteita monipuolisesti. Opitaan valitsemaan tekstiin sopivat ilmaisutavat.
Harjoitellaan tekstin aloittamista, lopettamista ja erityyppisiä jäsentelytapoja.
Syvennetään teksti- ja kirjallisuuslajien tuntemusta. Tuotetaan vaikuttamaan pyrkiviä tekstejä, kuten mielipidetekstejä.
Tunnistetaan, tuotetaan ja vastaanotetaan fiktiivisiä ja ei-fiktiivisiä tekstejä eri muodoissaan sekä harjoitellaan eri tyylilajeja ja rekistereitä.

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Tutkitaan tekstejä ja tehdään päätelmiä kielen merkityksistä, rakenteista ja kielellisten valintojen vaikutuksesta tekstin sävyyn.
Käydään läpi lauseenjäsennystä sekä verbien taipuminen.
Tutustutaan kirjallisuuteen, elokuvaan, teatteriin ja mediakulttuuriin sekä tutkitaan kriittisesti median toimintatapoja.
Käsitellään ajankohtaisia yhteiskunnan ilmiöitä eri medioiden kautta.
Pyritään herättämään kiinnostus lukuharrastukseen tarjoamalla kokemuksia erityyppisistä kirjallisuuden maailmoista. Luettavaa voidaan integroida myös muiden oppiaineiden sisältöihin.
Vahvistetaan kulttuurisen monimuotoisuuden ymmärrystä vertailemalla kulttuurisia kokemuksia eri puolilta maailmaa ja eri aikoina.

Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena

Tuetaan eri tiedonalojen tekstien lukemisen, kirjoittamisen, kuuntelemisen ja puhumisen taitoja.
Vahvistetaan tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoja tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa.
Syvennetään oppilaan taitoa käyttää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä kaiken oppimisen tukena.

S2-opetuksen arviointi vuosiluokalla 8

Kuten valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa todetaan, vuosiluokilla 7-9 oppilaan oppimisen arviointi on monipuolista, ohjaavaa ja kannustavaa. Kannustava ja rakentava palaute tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja kielellisten valmiuksien kehittymistä sekä auttaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa. Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa tavoitteisiin. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Oppimista tukevan ja erittelevän palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja annetaan välineitä niiden kehittämiseen. Vuosiluokilla 7–9 opetuksen kaikki neljä tavoitealuetta ovat oppilaiden oppimisen arvioinnissa yhtä tärkeitä. Niiden arviointi perustuu monipuolisiin suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin sekä opettajan havaintoihin erilaisissa kielenkäyttö- ja tekstianalyysitilanteissa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti. Itsearvioinnin lisäksi harjoitellaan vertaisarviointia.