Alavieskan perusopetuksen ympäristöopin opetussuunnitelma vuosiluokalla 2

Ympäristöopin tavoitteet vuosiluokalla 2

Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 2

Merkitys, arvot ja asenteet

T1 Oppilas kokee ympäristöopin asiat merkityksellisiksi.
T2 Oppilas iloitsee oppimisestaan ja osaamisestaan sekä uusista haasteista. Oppilas harjoittelee pitkäjänteistä työskentelyä.
T3 Oppilas tietää, kuinka hän voi toimia kestävällä tavalla lähiympäristössä. Hän harjoittelee toimimista koulun arjessa.

Tutkimisen ja toimimisen taidot

T4 Oppilas liikkuu ja retkeilee lähiympäristössä.
T5 Oppilas käyttää yhteisiä pohdintoja tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana.
T6 Oppilas harjoittelee tuloksiensa esittämistä eri tavoin.
T7 Oppilas harjoittelee kuvailua, vertailua, luokittelua ja nimeämistä.
T8 Oppilas toimii turvallisesti ja ymmärtää annettujen ohjeiden perusteluja.
T9 Oppilas tutustuu arjen erilaisiin teknologisiin laitteisiin. Hän rakentaa, keksii ja luo uutta yksin ja yhdessä toimien.
T10 Oppilas harjoittelee ryhmätyötaitoja sekä tunnetaitoja.

Tiedot ja ymmärrys

T11 Oppilas harjoittelee tieto- ja viestintätekniikan perustaitoja.
T12 Oppilas jäsentää ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla.
T13 Oppilas harjoittele tulkitsemaan yksinkertaisia kuvia ja malleja.
T14 Oppilas saa rohkeutta itseilmaisuun ja harjoittelee perustelemaan näkemyksiään.
T15 Oppilas tarkastelee elämän perusedellytyksiä.

Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 2

Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 2

S1 Kasvu ja kehitys:

  • ihmisen elimistö
  • arjen terveystottumukset
  • tunnetaidot
  • mielen hyvinvointi

S2 Kotona ja koulussa toimiminen:

  • turvallisuus kotona, koulussa ja netissä
  • liikenneturvallisuus
  • arjen pieniä ensiaputaitoja
  • käytöstavat, ruokailutavat

S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi:

  • tutuimmat eliöt ja niiden elinympäristöt (metsä)
  • rannan eläimiä
  • maatilan eläimet
  • puutarha
  • syksyn satoa
  • tuotteiden kotimaisuus
  • veden ravintoketjuja

S4 Tutkiminen ja kokeileminen:

  • tutkimus työtapana
  • pienimuotoiset ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävät, jotka liittyvät lähiympäristöön, rakennettuun ympäristöön, arjen ilmiöihin, teknologiaan ja ihmiseen sekä ihmisen toimintaan
  • tutkimuksen eri vaiheisiin tutustuminen

S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen:

  • ravinnon tuotanto (puutarha, syksyn sato, maaseudun mahdollisuuksien hyödyntäminen)
  • juomavesi
  • terveelliset elämäntavat
  • hyvinvointi koulussa ja kotona

S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen:

  • lajittelu ja kierrätys
  • sosiaalinen kestävä kehitys
  • retkeilijän oikeudet ja velvollisuudet
  • huolenpito ja vastuunottaminen omista ja yhteisistä tavaroista
  • oman lähiympäristön ja kouluyhteisön hyvinvoinnin edistäminen
  • omien tekojen merkityksen pohdinta itselle, muille ihmisille ja lähiympäristölle