8B Muotoilun periodi
Kuuluisat korkeat rakennukset, perspektiivipiirros
TAIDE- JA MUOTOILUKOULU TAIKA
OPINTOKOKONAISUUS 3, ERILAISET YMPÄRISTÖT PERIODI 6-8
Ryhmä: 8B, lukuvuosi 2018-2019, Johanna Kivelä, Muotoilun periodi, Opintokokonaisuus 3
Tehtävän kuvaus: 1.pakopisteen perspektiivikuva, kuuluisat korkeat rakennukset. Tutustutaan arkkitehtuuriin ja yksinkertaiseen perspektiivipiirtämiseen.
Toteutus:
1. Maitokartongista leikataan ympyrä, johon piirretään lyijykynällä kuuluisia korkeita rakennuksia. Arkkitehtuuriin tutustutaan internetin kuvien kautta.
2. Kun halutut rakennukset on piirretty perspektiiviin, tussataan ne.
3. Lopuksi rakennukset maalataan akvarelleilla ja tausta nestemäisellä tussilla.
TAVOITTEET
Taidesuhde:
- Suhteeni erilaisiin ympäristöihin kehittyy: tutustun erilaisiin Luonnon- ja rakennettuihin ympäristöihin
- Ympäristöherkkyyden rakentuminen
- Tutustun peruskäsitteisiin, erilaisiin työskentelytapoihin, materiaaleihin ja tekniikoihin
Visuaalinen lukutaito:
- Muotoilulliset ja visuaaliset ilmaisukeinoni monipuolistuvat
SISÄLLÖT
Kuvan kieli ja taiteen ilmaisukeinot:
- Opettelen käyttämään erilaisten välineiden ja materiaalien ilmaisullisia mahdollisuuksia asioiden ja ilmiöiden näkyväksi tekemisessä
- Opettelen hyödyntämään historiallisia kuvastoja oppimiseni tukena
Omat kuvat:
- Havainnoin ympäristöä moniaistisesti. Rakennan identiteettiäni suhteessa elämis- ja asumisympäristöön
Taiteen maailmat:
- Tutustun muotoilun ja arkkitehtuurin alojen uuteen ja historialliseen kirjallisuuteen
- Tuon näkyväksi vision todellisesta tai fiktiivisestä ympäristöstä
Visuaalinen ympäristö:
- Havainnoidaan rakennettujen- ja luonnonympäristöjen ilmiöitä suhteessa asumiseen
OPINTOKOKONAISUUS 3, ERILAISET YMPÄRISTÖT PERIODI 6-8
Ryhmä: 8B, lukuvuosi 2018-2019, Johanna Kivelä, Muotoilun periodi, Opintokokonaisuus 3
Tehtävän kuvaus: 1.pakopisteen perspektiivikuva, kuuluisat korkeat rakennukset. Tutustutaan arkkitehtuuriin ja yksinkertaiseen perspektiivipiirtämiseen.
Toteutus:
1. Maitokartongista leikataan ympyrä, johon piirretään lyijykynällä kuuluisia korkeita rakennuksia. Arkkitehtuuriin tutustutaan internetin kuvien kautta.
2. Kun halutut rakennukset on piirretty perspektiiviin, tussataan ne.
3. Lopuksi rakennukset maalataan akvarelleilla ja tausta nestemäisellä tussilla.
TAVOITTEET
Taidesuhde:
- Suhteeni erilaisiin ympäristöihin kehittyy: tutustun erilaisiin Luonnon- ja rakennettuihin ympäristöihin
- Ympäristöherkkyyden rakentuminen
- Tutustun peruskäsitteisiin, erilaisiin työskentelytapoihin, materiaaleihin ja tekniikoihin
Visuaalinen lukutaito:
- Muotoilulliset ja visuaaliset ilmaisukeinoni monipuolistuvat
SISÄLLÖT
Kuvan kieli ja taiteen ilmaisukeinot:
- Opettelen käyttämään erilaisten välineiden ja materiaalien ilmaisullisia mahdollisuuksia asioiden ja ilmiöiden näkyväksi tekemisessä
- Opettelen hyödyntämään historiallisia kuvastoja oppimiseni tukena
Omat kuvat:
- Havainnoin ympäristöä moniaistisesti. Rakennan identiteettiäni suhteessa elämis- ja asumisympäristöön
Taiteen maailmat:
- Tutustun muotoilun ja arkkitehtuurin alojen uuteen ja historialliseen kirjallisuuteen
- Tuon näkyväksi vision todellisesta tai fiktiivisestä ympäristöstä
Visuaalinen ympäristö:
- Havainnoidaan rakennettujen- ja luonnonympäristöjen ilmiöitä suhteessa asumiseen
Kuuluisat korkeat rakennukset, perspektiivipiirros
Nesteen säilytykseen sopivan astian suunnittelu keramiikasta
TAIDE- JA MUOTOILUKOULU TAIKA
OPINTOKOKONAISUUS 3, ERILAISET YMPÄRISTÖT PERIODI 6-8
Ryhmä: 8B, lukuvuosi 2018-2019, Johanna Kivelä, Muotoilun periodi, Opintokokonaisuus 3
Tehtävän kuvaus: Tuotesuunnittelutehtävä kohderyhmä huomioon ottaen. Tehtävänä suunnitella nesteen säilyttämiseen soveltuva astia. Toteutus keramiikasta, valko- tai mustasavesta.
Toteutus:
1. Kohderyhmän määrittely.
2. Ideointi ja luonnostelu lyijykynällä. Lopullisen idean valinta.
3. Astian valmistaminen joko musta- tai valkosavesta.
4. Pintakäsittelyn suunnittelu. Lasite vai enkooppi. Pintakäsittelyn toteutus.
Elin- ja asumisympäristöön kuuluvat luonnon lisäksi sosiaalinen, taloudellinen kulttuurinen, eettinen ja esteettinen ulottuvuus; opin ymmärtämään ympäristöä moniaistisesti omasta elinpiiristä lähtien, omien henkilökohtaisten kokemusten, elämysten ja merkityksellisiksi koettujen ilmiöiden innoittamana
TAVOITTEET
Taidesuhde:
- Suhteeni erilaisiin ympäristöihin kehittyy: tutustun erilaisiin Luonnon- ja rakennettuihin ympäristöihin
- Ympäristöherkkyyden rakentuminen
- Tutustun peruskäsitteisiin, erilaisiin työskentelytapoihin, materiaaleihin ja tekniikoihin
Visuaalinen lukutaito:
- Muotoilulliset ja visuaaliset ilmaisukeinoni monipuolistuvat
Osallisuus ja vaikuttaminen:
- Opin tunnistamaan ympäristön esteettisiä, ekologisia ja eettisiä arvoja
- Hyödynnän kokemusmaailmaani, harjoittelen moniaistillista havaitsemista
SISÄLLÖT
Kuvan kieli ja taiteen ilmaisukeinot:
- Opettelen käyttämään erilaisten välineiden ja materiaalien ilmaisullisia mahdollisuuksia asioiden ja ilmiöiden näkyväksi tekemisessä
- Omista kokemuksista rakentuva ympäristösuhde
Omat kuvat:
- Havainnoin ympäristöä moniaistisesti. Rakennan identiteettiäni suhteessa elämis- ja asumisympäristöön
- Opettelen tutkimaan ja tuomaan näkyväksi ympäristöstä lähteviä merkityksellisiä havaintoja ja kokemuksiani ja kirjaamaan niitä portfolioon
Taiteen maailmat:
- Tutustun muotoilun ja arkkitehtuurin alojen uuteen ja historialliseen kirjallisuuteen
- Tuon näkyväksi vision todellisesta tai fiktiivisestä ympäristöstä
Visuaalinen ympäristö:
- Pohdin vastuullista ja turvallista toimintaa (Kestävä kehitys, kierrätys; ekologisuus)
OPINTOKOKONAISUUS 3, ERILAISET YMPÄRISTÖT PERIODI 6-8
Ryhmä: 8B, lukuvuosi 2018-2019, Johanna Kivelä, Muotoilun periodi, Opintokokonaisuus 3
Tehtävän kuvaus: Tuotesuunnittelutehtävä kohderyhmä huomioon ottaen. Tehtävänä suunnitella nesteen säilyttämiseen soveltuva astia. Toteutus keramiikasta, valko- tai mustasavesta.
Toteutus:
1. Kohderyhmän määrittely.
2. Ideointi ja luonnostelu lyijykynällä. Lopullisen idean valinta.
3. Astian valmistaminen joko musta- tai valkosavesta.
4. Pintakäsittelyn suunnittelu. Lasite vai enkooppi. Pintakäsittelyn toteutus.
Elin- ja asumisympäristöön kuuluvat luonnon lisäksi sosiaalinen, taloudellinen kulttuurinen, eettinen ja esteettinen ulottuvuus; opin ymmärtämään ympäristöä moniaistisesti omasta elinpiiristä lähtien, omien henkilökohtaisten kokemusten, elämysten ja merkityksellisiksi koettujen ilmiöiden innoittamana
TAVOITTEET
Taidesuhde:
- Suhteeni erilaisiin ympäristöihin kehittyy: tutustun erilaisiin Luonnon- ja rakennettuihin ympäristöihin
- Ympäristöherkkyyden rakentuminen
- Tutustun peruskäsitteisiin, erilaisiin työskentelytapoihin, materiaaleihin ja tekniikoihin
Visuaalinen lukutaito:
- Muotoilulliset ja visuaaliset ilmaisukeinoni monipuolistuvat
Osallisuus ja vaikuttaminen:
- Opin tunnistamaan ympäristön esteettisiä, ekologisia ja eettisiä arvoja
- Hyödynnän kokemusmaailmaani, harjoittelen moniaistillista havaitsemista
SISÄLLÖT
Kuvan kieli ja taiteen ilmaisukeinot:
- Opettelen käyttämään erilaisten välineiden ja materiaalien ilmaisullisia mahdollisuuksia asioiden ja ilmiöiden näkyväksi tekemisessä
- Omista kokemuksista rakentuva ympäristösuhde
Omat kuvat:
- Havainnoin ympäristöä moniaistisesti. Rakennan identiteettiäni suhteessa elämis- ja asumisympäristöön
- Opettelen tutkimaan ja tuomaan näkyväksi ympäristöstä lähteviä merkityksellisiä havaintoja ja kokemuksiani ja kirjaamaan niitä portfolioon
Taiteen maailmat:
- Tutustun muotoilun ja arkkitehtuurin alojen uuteen ja historialliseen kirjallisuuteen
- Tuon näkyväksi vision todellisesta tai fiktiivisestä ympäristöstä
Visuaalinen ympäristö:
- Pohdin vastuullista ja turvallista toimintaa (Kestävä kehitys, kierrätys; ekologisuus)
Nesteen säilytykseen sopivan astian suunnittelu keramiikasta
Karamellin ja karamellipakkauksen suunnittelu käyttäjälähtöisesti
TAIDE- JA MUOTOILUKOULU TAIKA
OPINTOKOKONAISUUS 3, ERILAISET YMPÄRISTÖT PERIODI 6-8
Ryhmä:
8B, lukuvuosi 2018-2019, Johanna Kivelä, Muotoilun periodi, Opintokokonaisuus 3
Tehtävän kuvaus:
Johdanto muotoiluun ja tuotesuunnittelutehtävä käyttäjän erityisominaisuudet huomioiden. Karamellin ja karamellipakkauksen suunnittelu käyttäjälähtöisesti.
Toteutus:
1. Käyttäjän määrittely.
2. Luonnostelu lyijykynällä ja värityksen suunnittelu.
3. Pakkauksen ja karamellin prototyypin valmistus.
4. Mainosjulisteen suunnittelu ja valmistus.
Elin- ja asumisympäristöön kuuluvat luonnon lisäksi sosiaalinen, taloudellinen kulttuurinen, eettinen ja esteettinen ulottuvuus; opin ymmärtämään ympäristöä moniaistisesti omasta elinpiiristä lähtien, omien henkilökohtaisten kokemusten, elämysten ja merkityksellisiksi koettujen ilmiöiden innoittamana
TAVOITTEET
Taidesuhde:
- Suhteeni erilaisiin ympäristöihin kehittyy: tutustun erilaisiin Luonnon- ja rakennettuihin ympäristöihin
- Ympäristöherkkyyden rakentuminen
- Tutustun peruskäsitteisiin, erilaisiin työskentelytapoihin, materiaaleihin ja tekniikoihin
Visuaalinen lukutaito:
- Muotoilulliset ja visuaaliset ilmaisukeinoni monipuolistuvat
Osallisuus ja vaikuttaminen:
- Rakennan identiteettiäni suhteessa monikulttuuriseen ympäristöön
- Opin tunnistamaan ympäristön esteettisiä, ekologisia ja eettisiä arvoja
- Hyödynnän kokemusmaailmaani, harjoittelen moniaistillista havaitsemista
SISÄLLÖT
Kuvan kieli ja taiteen ilmaisukeinot:
- Opettelen käyttämään erilaisten välineiden ja materiaalien ilmaisullisia mahdollisuuksia asioiden ja ilmiöiden näkyväksi tekemisessä
- Omista kokemuksista rakentuva ympäristösuhde
Omat kuvat:
- Havainnoin ympäristöä moniaistisesti. Rakennan identiteettiäni suhteessa elämis- ja asumisympäristöön
- Opettelen tutkimaan ja tuomaan näkyväksi ympäristöstä lähteviä merkityksellisiä havaintoja ja kokemuksiani ja kirjaamaan niitä portfolioon
Taiteen maailmat:
- Tuon näkyväksi vision todellisesta tai fiktiivisestä ympäristöstä
Visuaalinen ympäristö:
- Havainnoidaan rakennettujen- ja luonnonympäristöjen ilmiöitä suhteessa asumiseen
- Pohdin vastuullista ja turvallista toimintaa (Kestävä kehitys, kierrätys; ekologisuus)
OPINTOKOKONAISUUS 3, ERILAISET YMPÄRISTÖT PERIODI 6-8
Ryhmä:
8B, lukuvuosi 2018-2019, Johanna Kivelä, Muotoilun periodi, Opintokokonaisuus 3
Tehtävän kuvaus:
Johdanto muotoiluun ja tuotesuunnittelutehtävä käyttäjän erityisominaisuudet huomioiden. Karamellin ja karamellipakkauksen suunnittelu käyttäjälähtöisesti.
Toteutus:
1. Käyttäjän määrittely.
2. Luonnostelu lyijykynällä ja värityksen suunnittelu.
3. Pakkauksen ja karamellin prototyypin valmistus.
4. Mainosjulisteen suunnittelu ja valmistus.
Elin- ja asumisympäristöön kuuluvat luonnon lisäksi sosiaalinen, taloudellinen kulttuurinen, eettinen ja esteettinen ulottuvuus; opin ymmärtämään ympäristöä moniaistisesti omasta elinpiiristä lähtien, omien henkilökohtaisten kokemusten, elämysten ja merkityksellisiksi koettujen ilmiöiden innoittamana
TAVOITTEET
Taidesuhde:
- Suhteeni erilaisiin ympäristöihin kehittyy: tutustun erilaisiin Luonnon- ja rakennettuihin ympäristöihin
- Ympäristöherkkyyden rakentuminen
- Tutustun peruskäsitteisiin, erilaisiin työskentelytapoihin, materiaaleihin ja tekniikoihin
Visuaalinen lukutaito:
- Muotoilulliset ja visuaaliset ilmaisukeinoni monipuolistuvat
Osallisuus ja vaikuttaminen:
- Rakennan identiteettiäni suhteessa monikulttuuriseen ympäristöön
- Opin tunnistamaan ympäristön esteettisiä, ekologisia ja eettisiä arvoja
- Hyödynnän kokemusmaailmaani, harjoittelen moniaistillista havaitsemista
SISÄLLÖT
Kuvan kieli ja taiteen ilmaisukeinot:
- Opettelen käyttämään erilaisten välineiden ja materiaalien ilmaisullisia mahdollisuuksia asioiden ja ilmiöiden näkyväksi tekemisessä
- Omista kokemuksista rakentuva ympäristösuhde
Omat kuvat:
- Havainnoin ympäristöä moniaistisesti. Rakennan identiteettiäni suhteessa elämis- ja asumisympäristöön
- Opettelen tutkimaan ja tuomaan näkyväksi ympäristöstä lähteviä merkityksellisiä havaintoja ja kokemuksiani ja kirjaamaan niitä portfolioon
Taiteen maailmat:
- Tuon näkyväksi vision todellisesta tai fiktiivisestä ympäristöstä
Visuaalinen ympäristö:
- Havainnoidaan rakennettujen- ja luonnonympäristöjen ilmiöitä suhteessa asumiseen
- Pohdin vastuullista ja turvallista toimintaa (Kestävä kehitys, kierrätys; ekologisuus)
