2. luokka
Oppimäärän tavoitteet, keskeiset sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 2
Opetuksen tavoitteet
|
Keskeiset sisällöt |
Arviointi |
Laaja-alainen osaaminen |
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen |
|
|
|
T1 Rohkaista oppilasta harjoittamaan vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja erilaisissa koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa |
Kasvokkain käytävät keskustelut, pienryhmäkeskustelut, kysymysten teko, tunteiden ilmaisu, oman vuoron odottaminen |
Oppilaan valmiudet ja halukkuus toimia vuorovaikutustilanteissa |
L2, L4 |
T1 Vahvistaa kuuntelun ja kuullun ymmärtämisen taitoja |
Puheen, kertomuksen tai selostuksen kuuntelu, äänteiden erottaminen, ymmärtävä kuuntelu |
Oppilaan kyky kuunnella keskittyneesti ja ymmärtää kuulemaansa |
L2, L4 |
T2 Harjaannuttaa ja rohkaista oppilasta keskustelemaan erilaisista aiheista ja kertomaan ajatuksistaan ja tunteistaan |
Kasvokkain käytävät keskustelut, pienryhmäkeskustelut |
Oppilaan valmiudet ja halukkuus ilmaista itseään suullisesti |
L1, L2, L7 |
T2 Kehittää oppilaan sanastoa ja ilmaisukeinoja |
Arkeen ja omaan hyvinvointiin liittyvä sanasto (ruoka, vaatteet, terveys, turvallisuus, aistit), lähiympäristöön liittyvä sanasto (koti, perhe, koulu, kaverit, asuinympäristö), oppilaan arjessaan kohtaamat yleisimmät verbit (aktiivin indikatiivin preesens myönteisenä ja kielteisenä), muiden oppiaineiden keskeistä sanastoa, persoonapronominit, kysymykset, adjektiivit, lukusanat ja tärkeimmät järjestysluvut, sanojen taipuminen
|
Oppilaan käyttämän sanaston monipuolisuus, ilmaisujen vaihtelevuus |
L2 |
T3 Kannustaa oppilasta vahvistamaan kielellistä ja kehollista ilmaisurohkeutta ja mielikuvitusta ohjaamalla oppilasta osallistumaan ja ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman keinoin |
Draamaharjoitukset, leikit |
Oppilaan valmiudet ja halukkuus ilmaista itseään luovasti esim. draaman keinoin |
L1, L2, L7 |
Tekstien tulkitseminen |
|
|
|
T4 Innostaa ja ohjata oppilasta lukutaidon oppimiseen |
Lukutaidon sujuvoittaminen, käsitteet äänne, kirjain, tavu, sana, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva, tekstin ymmärtämisen strategioiden harjoittelu |
Oppilaan valmiudet lukutaidon sujuvoittamisessa |
L1, L2, L4 |
T4 Oppilaan sana- ja käsitevarannon kartuttaminen |
Arkeen ja omaan hyvinvointiin liittyvä sanasto (ruoka, vaatteet, terveys, turvallisuus, aistit), lähiympäristöön liittyvä sanasto (koti, perhe, koulu, kaverit, asuinympäristö), yleiset ilmaisut, yleisimmät verbit, muiden aineiden keskeinen sanasto
|
Oppilaan hallitseman sanaston laajuus, käsitteellisen kielen hallinta sekä kyky selviytyä arkisissa tilanteissa suomen kielellä |
L2 |
T5 Kannustaa oppilasta lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivia tekstejä ja kirjallisuutta ja keskustelemaan lukemastaan |
Lukeminen ääneen ja itsenäisesti, oppilaan arkeen ja muihin oppiaineisiin liittyvien tekstien lukeminen, kaunokirjallisten teosten sekä tieto- ja mediatekstien lukeminen, lukukokemuksen jakaminen ja luetusta keskusteleminen omin sanoin |
Oppilaan valmiudet ja halukkuus lukea annettuja tekstejä sekä keskustella niistä |
L2, L4 |
Tekstien tuottaminen |
|
|
|
T6 Kieliopillisten perusrakenteiden hallinta |
Kirjaimet, tavutus, tutustuminen taivutusmuotoihin ja astevaihteluun, lauseen tunnistaminen, virkkeiden kirjoittaminen, sanajärjestys, tärkeimmät sijamuodot (nominatiivi, genetiivi, partitiivi, paikallissijat), omistusrakenne |
Kieliopin perusrakenteiden hallinta |
L2, L4 |
T6 Eri tekstilajien ja niissä tarvittavan sanaston hallinta |
Ikä- ja taitotasoon sopivat kaunokirjalliset tekstit (esim. kertomus) sekä asiatekstit (esim. uutinen) |
Valmiudet ja halukkuus tuottaa kyseisiä tekstejä |
L2, L4 |
T7 Ohjata oppilasta harjoittelemaan käsin kirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja sekä tekstien suunnittelun ja tuottamisen taitoja |
Kirjoitusharjoitukset, tietokoneella kirjoittaminen, tekstin ideointi ja suunnittelu |
Käsialan selkeys, siisteys ja luettavuus, kyky tuottaa ja muokata tekstiä tekstinkäsittely-ohjelmalla, tekstien tuottamisen suunnitelmallisuus ja tuotosten selkeys |
L4, L5 |
T8 Kannustaa oppilasta harjoittelemaan oikeinkirjoituksen perusasioita |
Sanaväli, tavutus, äänteiden kesto ja vokaaliharmonia, iso alkukirjain erisnimissä ja virkkeen alussa, piste ja muut lopetusmerkit |
Oikeinkirjoituksen perusteiden hallinta |
L1, L4, L5 |
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen |
|
|
|
T9 Innostaa oppilasta edistämään kielitietoisuuttaan tekemällä havaintoja erilaisista puhetavoista omassa lähipiirissään |
Puhekieli ja kirjakieli ilmiöinä |
Kyky tunnistaa ja eritellä puhekielen ja kirjakielen ilmiöitä |
L4 |
T9 Auttaa oppilasta huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten kielelliseen käyttäytymiseen |
Kohteliaat ilmaisut (esim. käskymuoto vs. kysymys), kielenkäytön vaikutukset muihin |
Oppilaan kyky ottaa toiset huomioon kielenkäyttötilanteissa ja säädellä omaa kielellistä ilmaisuaan |
L4, L6, L7 |
T10 Innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivaa kirjallisuutta ja ohjata oppilasta valitsemaan häntä itseään kiinnostavaa luettavaa sekä opastaa kirjaston käyttöön ja lastenkulttuuriin tutustumiseen |
Kirjaston käyttö, satujen ja kertomusten kuuntelu, kaunokirjallisten tekstien lukeminen, kerronnan (kirjallisuuden) peruskäsitteiden käyttö, kiinnostavan luettavan etsiminen, lastenkulttuuri |
Annettujen tekstien lukeminen ja kuuntelu |
L2, L4 |
T11 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvostamaan eri kieliä ja kulttuureita omassa ympäristössään |
Tapakulttuuri, kansanperinteen muodot, saamelaisalueen perinteet |
Oppilaan aktiivinen osallistuminen aiheen käsittelyyn |
L2 |
T11 Ohjata oppilasta eläytymään erilaisten ihmisten asemaan ja elämäntilanteisiin |
Kirjoitustehtävät, draamaharjoitukset, keskustelut, tunnetaidot |
Oppilaan aktiivinen osallistuminen sekä havaintojen ja huomioiden oivaltavuus |
L2 |
Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena |
|
|
|
T12 Auttaa oppilasta rakentamaan myönteinen käsitys itsestään viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana |
Keskustelut, draamaharjoitukset, oppilaalle sopivien tekstien lukeminen, luovat kirjoitustehtävät, uusien sanojen ja ilmausten merkitysten päättely kontekstin ja omien tietojen pohjalta |
Oppilaan valmiudet ja halu soveltaa osaamaansa |
L1, L2, L4 |
T13 Ohjata oppilasta kehittämään kielitaitoaan eri oppiaineissa ja perehtymään koulussa tärkeisiin tekstilajeihin ja niiden ominaispiirteisiin |
Eri oppiaineiden sanasto, keskeisimmät tehtävätyypit eri oppiaineissa |
Eri oppiaineiden sanaston ja käsitteistön hallinta |
L1, L2, L4 |
T14 Ohjata oppilasta havainnoimaan itseään kielenkäyttäjänä sekä arvioimaan omaa kielenoppimistaan |
Itsearviointi, aikaisempien tuotosten tarkastelu |
Oppilaan valmius ja kyky arvioida omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan |
L1, L2, L4 |