Opetuksen tavoitteet

Keskeiset sisällöt

Arviointi

Laaja-alainen osaaminen

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

T1 Rohkaista oppilasta harjoittamaan vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja erilaisissa koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa

Kasvokkain käytävät keskustelut, pienryhmäkeskustelut, kysymysten teko, tunteiden ilmaisu, oman vuoron odottaminen

Oppilaan valmiudet ja halukkuus toimia vuorovaikutustilanteissa

L2, L4

T1 Vahvistaa kuuntelun ja kuullun ymmärtämisen taitoja

Puheen, kertomuksen tai selostuksen kuuntelu, äänteiden erottaminen, ymmärtävä kuuntelu

Oppilaan kyky kuunnella keskittyneesti ja ymmärtää kuulemaansa

L2, L4

T2 Harjaannuttaa ja rohkaista oppilasta keskustelemaan erilaisista aiheista ja kertomaan ajatuksistaan ja tunteistaan

Kasvokkain käytävät keskustelut, pienryhmäkeskustelut

Oppilaan valmiudet ja halukkuus ilmaista itseään suullisesti

L1, L2, L7

T2 Kehittää oppilaan sanastoa ja ilmaisukeinoja

Arkeen ja omaan hyvinvointiin liittyvä sanasto (ruoka, vaatteet, terveys, turvallisuus, aistit), lähiympäristöön liittyvä sanasto (koti, perhe, koulu, kaverit, asuinympäristö), oppilaan arjessaan kohtaamat yleisimmät verbit (aktiivin indikatiivin preesens myönteisenä ja kielteisenä), muiden oppiaineiden keskeistä sanastoa, persoonapronominit, kysymykset, adjektiivit, lukusanat ja tärkeimmät järjestysluvut, sanojen taipuminen

Oppilaan käyttämän sanaston monipuolisuus, ilmaisujen vaihtelevuus

L2

T3 Kannustaa oppilasta vahvistamaan kielellistä ja kehollista ilmaisurohkeutta ja mielikuvitusta ohjaamalla oppilasta osallistumaan ja ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman keinoin

Draamaharjoitukset, leikit

Oppilaan valmiudet ja halukkuus ilmaista itseään luovasti esim. draaman keinoin

L1, L2, L7

Tekstien tulkitseminen

T4 Innostaa ja ohjata oppilasta lukutaidon oppimiseen

Lukutaidon sujuvoittaminen, käsitteet äänne, kirjain, tavu, sana, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva, tekstin ymmärtämisen strategioiden harjoittelu

Oppilaan valmiudet lukutaidon sujuvoittamisessa

L1, L2, L4

T4 Oppilaan sana- ja käsitevarannon kartuttaminen

Arkeen ja omaan hyvinvointiin liittyvä sanasto (ruoka, vaatteet, terveys, turvallisuus, aistit), lähiympäristöön liittyvä sanasto (koti, perhe, koulu, kaverit, asuinympäristö), yleiset ilmaisut, yleisimmät verbit, muiden aineiden keskeinen sanasto

Oppilaan hallitseman sanaston laajuus, käsitteellisen kielen hallinta sekä kyky selviytyä arkisissa tilanteissa suomen kielellä

L2

T5 Kannustaa oppilasta lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivia tekstejä ja kirjallisuutta ja keskustelemaan lukemastaan

Lukeminen ääneen ja itsenäisesti, oppilaan arkeen ja muihin oppiaineisiin liittyvien tekstien lukeminen, kaunokirjallisten teosten sekä tieto- ja mediatekstien lukeminen, lukukokemuksen jakaminen ja luetusta keskusteleminen omin sanoin

Oppilaan valmiudet ja halukkuus lukea annettuja tekstejä sekä keskustella niistä

L2, L4

Tekstien tuottaminen

T6 Kieliopillisten perusrakenteiden hallinta

Kirjaimet, tavutus, tutustuminen taivutusmuotoihin ja astevaihteluun, lauseen tunnistaminen, virkkeiden kirjoittaminen, sanajärjestys, tärkeimmät sijamuodot (nominatiivi, genetiivi, partitiivi, paikallissijat), omistusrakenne

Kieliopin perusrakenteiden hallinta

L2, L4

T6 Eri tekstilajien ja niissä tarvittavan sanaston hallinta

Ikä- ja taitotasoon sopivat kaunokirjalliset tekstit (esim. kertomus) sekä asiatekstit (esim. uutinen)

Valmiudet ja halukkuus tuottaa kyseisiä tekstejä

L2, L4

T7 Ohjata oppilasta harjoittelemaan käsin kirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja sekä tekstien suunnittelun ja tuottamisen taitoja

Kirjoitusharjoitukset, tietokoneella kirjoittaminen, tekstin ideointi ja suunnittelu

Käsialan selkeys, siisteys ja luettavuus, kyky tuottaa ja muokata tekstiä tekstinkäsittely-ohjelmalla, tekstien tuottamisen suunnitelmallisuus ja tuotosten selkeys

L4, L5

T8 Kannustaa oppilasta harjoittelemaan oikeinkirjoituksen perusasioita

Sanaväli, tavutus, äänteiden kesto ja vokaaliharmonia, iso alkukirjain erisnimissä ja virkkeen alussa, piste ja muut lopetusmerkit

Oikeinkirjoituksen perusteiden hallinta

L1, L4, L5

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

T9 Innostaa oppilasta edistämään kielitietoisuuttaan tekemällä havaintoja erilaisista puhetavoista omassa lähipiirissään

Puhekieli ja kirjakieli ilmiöinä

Kyky tunnistaa ja eritellä puhekielen ja kirjakielen ilmiöitä

L4

T9 Auttaa oppilasta huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten kielelliseen käyttäytymiseen

Kohteliaat ilmaisut (esim. käskymuoto vs. kysymys), kielenkäytön vaikutukset muihin

Oppilaan kyky ottaa toiset huomioon kielenkäyttötilanteissa ja säädellä omaa kielellistä ilmaisuaan

L4, L6, L7

T10 Innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivaa kirjallisuutta ja ohjata oppilasta valitsemaan häntä itseään kiinnostavaa luettavaa sekä opastaa kirjaston käyttöön ja lastenkulttuuriin tutustumiseen

Kirjaston käyttö, satujen ja kertomusten kuuntelu, kaunokirjallisten tekstien lukeminen, kerronnan (kirjallisuuden) peruskäsitteiden käyttö, kiinnostavan luettavan etsiminen, lastenkulttuuri

Annettujen tekstien lukeminen ja kuuntelu

L2, L4

T11 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvostamaan eri kieliä ja kulttuureita omassa ympäristössään

Tapakulttuuri, kansanperinteen muodot, saamelaisalueen perinteet

Oppilaan aktiivinen osallistuminen aiheen käsittelyyn

L2

T11 Ohjata oppilasta eläytymään erilaisten ihmisten asemaan ja elämäntilanteisiin

Kirjoitustehtävät, draamaharjoitukset, keskustelut, tunnetaidot

Oppilaan aktiivinen osallistuminen sekä havaintojen ja huomioiden oivaltavuus

L2

Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena

T12 Auttaa oppilasta rakentamaan myönteinen käsitys itsestään viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana

Keskustelut, draamaharjoitukset, oppilaalle sopivien tekstien lukeminen, luovat kirjoitustehtävät, uusien sanojen ja ilmausten merkitysten päättely kontekstin ja omien tietojen pohjalta

Oppilaan valmiudet ja halu soveltaa osaamaansa

L1, L2, L4

T13 Ohjata oppilasta kehittämään kielitaitoaan eri oppiaineissa ja perehtymään koulussa tärkeisiin tekstilajeihin ja niiden ominaispiirteisiin

Eri oppiaineiden sanasto, keskeisimmät tehtävätyypit eri oppiaineissa

Eri oppiaineiden sanaston ja käsitteistön hallinta

L1, L2, L4

T14 Ohjata oppilasta havainnoimaan itseään kielenkäyttäjänä sekä arvioimaan omaa kielenoppimistaan

Itsearviointi, aikaisempien tuotosten tarkastelu

Oppilaan valmius ja kyky arvioida omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan

L1, L2, L4