Kulttuuri- ja ympäristökasvatuksen Polku merelle päin -toimintamalli kannustaa raumalaisia opettajia hyödyntämään koulun lähiympäristöä ja lähivettä eri oppiaineissa ja suunnittelemaan monialaisia oppimiskokonaisuuksia, joissa tutkitaan, ihmetellään ja opitaan erilaisissa ympäristöissä.

Polku merelle päin suuntaa ensin koulun lähiympäristöön ja vähitellen siitä etäämmäs. Alkuopetusluokilla keskitytään lähiympäristöön, alakoulun ylimmillä luokilla jalkaudutaan Rauman saaristoon. Vesistöt ja meri ovat keskeisiä oppimisympäristöjä. Niiden rinnalla tutkitaan myös muuta luonnonympäristöä, rakennettua- ja kulttuuriympäristöä.

Pyrkimyksenä on, että jokainen raumalainen koululainen olisi alakoulun aikana tutustunut paitsi koulun lähiympäristöön ja lähiveteen myös kotikaupunkiinsa ja oppiaineiden sisältöihin mantereen ulkopuolella saaristossa. Asiantuntija-apua retkien suunnitteluun ja toteutukseen kannattaa kysyä Rauman kaupungin saaristoisännältä Uula Jänkävaaralta, gsm 044 534 1967.

Polku merelle päin -toimintamalli ja siihen liittyvä materiaalikokonaisuus on kehitetty ja testattu Merelle päin -hankkeessa 2013—14.

Toimintamalli pdf:nä merelle_pain_tuloste.pdf​

Toimintamalli vuosiluokittain

Esiopetus ja 1. lk Lähivesi tutuksi

Ensimmäisellä luokalla tutustutaan koulurakennukseen, sen pihaan ja lähiympäristöön sekä tehdään tutustumisretki koulun lähiveteteen:

• harjoitellaan turvallista liikkumista koulun alueen ulkopuolella ja vesistön rannalla
• tutustutaan lähiveden luontoon leikinomaisesti ja luontoliikunnan menetelmin
• harjoitellaan havaintojen dokumentointia – kuvataan tai piirretään jokin tuttu eliö tai kasvi

2. lk Koulun lähiympäristö hahmottuu

Toisella luokalla tehdään retki koulun lähiveden ympäristöön:

• tarkastellaan miten koulun ja lähiveden ympäristössä näkyy ihmisen käden jälki, onko lähellä rakennettua ympäristöä, jos on, miten, milloin ja miksi se on rakentunut ja miten se vaikuttaa ympäristöön ja lähiveteen
• tutkitaan karttoja koulun lähialueesta ja lähivedestä, harjoitellaan kartan piirtämistä rajatusta alueesta (koulun piha, koulumatka, lähiveden ympäristö)
• harjoitellaan yleisimpien kasvien ja eliöiden tunnistamista moniaistisesti: mitä näet – tuntomerkkejä? Mitä kuulet, haistat, tunnet sormenpäissä? Tunnistatko – mistä löydät apua tunnistamiseen? Tallennetaan havaintoja valokuvaten, äänittäen tai piirtäen.

3. lk Ennen ja nyt

Kolmannella luokalla tutkitaan ympäröivää kulttuuriympäristöä ja tehdään retki Vanhaan Raumaan ja Kanalin rannalle, teemaan sopii myös Kirsin taloon tai Rauman taidemuseoon tutustuminen:

• Miten merellisyys näkyy Vanhassa Raumassa?
• Miten lähivesi on yhteydessä mereen? Entä kanaali? Ovatko lähivesi ja kanaali yhteydessä toisiinsa?
• Tutustutaan Vanhan Rauman julkisiin teoksiin, kuten Uneksija ja Kolme Sulotarta –veistoksiin: Mitä näet? Kuulet? Mitä siinä tapahtuu? Miksi? Mitä taiteilija on halunnut ehkä kertoa? Mitä itse tekisit jos olisit yksi lisäosa teosta? Jne.
• Vanhaan Raumaan ja teoksiin on hyvä tutustua jo ennen retkeä verkkomateriaalien ja kuvien avulla. Esimerkiksi julkisista teoksista ja Raumalle sijoittuvasta taiteesta löytyy tietoa julkisten veistosten ja paikka paikan päälle -verkkomateriaalien avulla. Materiaaleista voidaan etsiä myös koulun lähiympäristöstä löytyviä taideteoksia ja tehdä retkiä niiden pariin tai teoksissa esiintyville paikoille.

Materiaalilinkkejä:

Kolme Sulotarta: http://www.raumantaidemuseo.fi/julkiset/sulotar.php

Uneksija: http://www.raumantaidemuseo.fi/julkiset/uneksija.php

Paikka Paikan Päälle – Rauma-aiheiset teokset kaupunkikuvaa heijastamassa: http://www.raumantaidemuseo.fi/ppp/index.html

4. lk Minä osaan! Tiedän oikeuteni ja velvollisuuteni – ja osaan toimia

Harjoitellaan arjen turvataitoja. Miten liikutaan turvallisesti maissa ja merillä, miten toimitaan hätätilanteissa. Harjoitellaan jokamiehen oikeuksia käytännössä. Lähiympäristön erilaisten ympäristöjen merkitystä havainnoidaan hyvinvoinnin näkökulmasta.Yhteistyö alan asiantuntijatahon kanssa ja vierailukäynti, asiantuntijavierailu tai yhteistyöprojekti, jossa vahvistetaan näitä taitoja.

Lähiveden ja oman koulun lähiympäristössä kiinnitetään huomiota ympäristössä toimimisen oikeuksiin ja velvollisuuksiin. Mietitään, miten voidaan osallistua omassa lähiympäristössä turvallisuuden ja hyvinvoinnin vahvistamiseen (yhteistyö paikallisten järjestöjen ja toimijoiden sekä vanhempien kanssa) ja mahdollisuuksien mukaan toteutetaan siihen liittyvä yhteistyöprojekti.

5. lk Meri kertoo

Viidennellä luokalla tehdään retki meren rantaan ja merimuseoon. Lukuvuoden aikana tutkitaan vettä ja lintuja, vahvistetaan veneilytaitoja sekä kurkistetaan merenkäynnin historiaan. Sopivia merenrantakohteita ovat esimerkiksi Pölläkari tai Unajan lintutorni.

• Merenrantaretkellä tehdään vesitutkimuksia ja harjoitellaan lintujen tunnistamista.
• Koululla tutustutaan veneilytaitoihin ja navigoinnin perusteisiin (liite XXX) ja niitä syvennetään Merimuseon simulaattorissa
• Merimuseolla tutustutaan merenkäynnin historiaan ja siihen, miten merenalaista maailmaa voidaan tutkia.
• Oppilaat suunnittelevat oman vaikuttamisprojektinsa ranta- ja museoretken pohjalta -– mitä halutaan tutkia ja miten omalla tutkimuksella olisi mahdollista vaikuttaa johonkin tällä hetkellä tärkeään asiaan, kuten meriveden tilaan, veneilytaitoihin tms.

6. lk Meriretki – ihmisen ja meren yhteiselo

Kuudennella luokalla irrotetaan köydet ja irrottaudutaan rannasta. Lukuvuoden ohjelmaan sopii retki esimerkiksi Kylmäpihlajaan tai Kuuskajaskariin.

Ennen retkiä tutustutaan merikarttaan, säätilaan yms. Meriretkellä tutkitaan muun muassa:

• meren tilaa (vesitutkimuksia)
• saariston kasveja (digikasvio) ja lintuja
• merenkäynnin ja majakan historiaa

Lisäksi tarkkaillaan, miten ihmisen jälkiä saaristossa, mikä on ihmisen ja luonnon suhde karuilla saarilla:

• havaintojen tekoa kuvaten ja havaintojen työstämistä ympäristötaideteoksiksi

Ennen retkeä on mahdollista tutustua saaristoon verkkosivustojen ja niistä löytyvien sovellusten ja webbikameroiden avulla, esim.

• Kylmäpihlajan webkamera: http://raumalainen.fi/webkamerat/kylmapihlaja
• Tietoa Kylmäpihlajasta: http://www.visitrauma.fi/index.php?option=com_content&task=view&id=159&Itemid=312
• Ilmatieteenlaitoksen havaintoja Kylmäpihlajasta: http://ilmatieteenlaitos.fi/rannikkosaa?p_p_id=marinestationstatusportlet_WAR_fmiwwwweatherportlets&parameter=4&station=101061
• http://www.selkameri.fi/