Tehtävät
1. Tunti
Projektin aloitus
- Aloitus viron kielellä: ihmiskoe, miltä se tuntuu, kun ei välttämättä ymmärrä, mitä ympärillä puhutaan. (5 min.)
- Esitellään itsemme myös suomeksi. Samalla esitellään projekti pääpiirteissään ja sen arviointi havainnollisesti (oppilaille tämä monistepakettina oppimispäiväkirjapohjan ohessa, jaetaan lopuksi). (10 min.)
- Miksi suomeen muutetaan? Tehtävä: jutellaan pareittain ja kirjataan ylös kolme syytä. Mistä muutetaan eniten? HS:n pikkuartikkelit: havainnollistaminen. Havainnot kootaan talteen. (15 min.)
- Ennakkokäsitysten kartoitus kohdemaasta: Millaisia ajatuksia sinulle tulee Virosta? Itsenäinen kirjoitustehtävä omaan vihkoon. (5 min.)
- Oppimispäiväkirjan ohjeistaminen ja valmiin päiväkirjapohjan jakaminen. (10 min.)
Paritehtävät.pdf
Oppimispäiväkirja.pdf
2. Tunti
Viro-galleria
Tunnilla käytössä iPadit- Pysäkkityöskentelyä pienissä ryhmissä (kieli, kulttuuri, tarinat -tunti):
- - ryhmiin ja pysäkeille jakautuminen (5min):
- - Pysäkki 1: kieli (sanojen ihmettely ja vertailu)
- - Pysäkki 2: kulttuuri (Viron nykykulttuuri ja yhteiskunta erilaisista lähteistä käsin)
- - Pysäkki 3: tarinat (virolaisia tarinoita)
- Oppilaat kiertävät pysäkit ryhmissä. (30min.)
- Pystytetään galleria ja kierrellään: jokainen kirjoittaa lapulle tärkeimmän/mielenkiintoisimman/oudoimman asian, jonka galleriatuotoksista havaitsee. (5min)
Galleriakävely.pdf
Pysäkki 1- Viron kieli.pdf
Pysäkki 2- Virolaista nykykulttuuria ja -yhteiskuntaa.pdf
Pysäkki 3- Tarinat.pdf
3. Tunti
Tekniikka tutuksi
Tunnilla käytössä iPadit- Padit tutuiksi: Peruskäytön opettelu ja käyttöliittymään totuttelu.
- BookCreator tutuksi. (20min.)
- Yhteiskirjoittamisen harjoitus omissa ryhmissä: Lause kerrallaan -tarina siitä, AIHE: Improvisoitu tarina Viron kulttuurista. Tarinat muokataan ryhmätyönä ja luetaan ääneen koko luokalle. (15min.)
- Lopputehtävän eli kertomuksen kirjoittamisen ohjeistaminen. Ohje käydään läpi sanallisesti (visuaalinen tuki) ja jaetaan oppilaille monisteena. (5min.)
- Oppimispäiväkirjan täyttäminen. (5min.)
Book Creator ohjeet.pdf
Book Creator tehtävä.pdf
Lopputuotoksenohje.pdf
Sanakerrallaan-kertomus.pdf
4. Tunti
Multimodaalisuus
Tunnilla käytössä iPadit
- Katsellaan yhdessä osa jostakin jaksosta: http://inanimatealice.com/
- Millaisiin asioihin oppilaat kiinnittivät huomiota? Onko heillä omia esimerkkejä multimodaalisesta tarinankerronnasta?
- Multimodaalisuushavainnollistus Smartin avulla: älytaululle eri elementit (teksti, ääni, valokuva ja videokuva) ja niiden siirtelyä.
- Katsotaan yhdessä harjoittelijoiden tekemä esimerkki. Oppilaat kirjaavat vihkoonsa siinä esiintyvät elementit, ja joku voi tulla järjestämään ne vielä älytaulullekin.
- Juonikaavion laatiminen. Juonikaavioon tulee merkitä kertomuksen kulku sekä kussakin kohdin käytettävä elementti. Myös sivuasettelu voidaan jo hahmotella. Lisäksi juonikaavioon liitetään henkilökuvaukset: Millaiset nuoret tapaavat?
Juonikaavion havainnollistus.pdf
Fiktion käsitteet.pdf
5. Tunti
Kertomuksen työstämistä
Tunnilla käytössä iPadit
- Kertomuksen työstämistä.
6. Tunti
Kertomuksen työstämistä ja viimeistelyä
Tunnilla käytössä iPadit- Kertomusten kirjoittaminen ja viimeistely.
- Oppimispäiväkirjan täyttäminen.
Kuvituskuva.pdf
7. Tunti
Projektin päätös: kertomuksissa seikkailu
Tunnilla käytössä iPadit
- Mahdolliset loppusilaukset. (10min.)
- Kirjassa ja kertomuksissa seikkailu. (20min.)
- Oppimispäiväkirjojen viimeistely ja palautus.
- Viimeiset fiilikset ja palautteet. (15min.)
Materiaali:
Viimeistely.pdf
Viimeistely.pdf