5. Elämää ja etiikkaa
Tiivistelmä
- Moraali kehittyy vuorovaikutuksessa toisten kanssa.
- Lapsi oppii yhteiset säännöt etenkin vanhempiensa opastuksella.
- Moraalin kehittymisessä on Kohlbergin mukaan viisi vaihetta. Moraalin kehittyminen kulkee käsi kädessä ihmisen muun kehityksen kanssa.
Muistatko lapsuutesi?
Moraalin kehitys
Moraali kehittyy vuorovaikutuksessa toisten ihmisten kanssa. Tutkija nimeltä Lawrence Kohlberg (1927-1987) tutki moraalin kehittymistä esittämällä samalle tutkimukseen osallistuneelle poikajoukolle dilemmoja eli vaikeita ongelmia, joihin ei ole yhtä ainoaa oikeaa vastausta. Tutkimustensa perusteella Kohlberg esitti moraalin kehittymisestä teorian, jossa lapsi oppii oikean ja väärän erilaisten vaiheiden kautta. Vaiheesta riippuen lapset vastasivat eri tavoin.
Haastatteluissa käytetyistä ongelmista kuuluisin lienee Heinzin dilemma:
”Heinzin vaimo sairastaa syöpää. Paikallinen apteekkari on kehittänyt lääkkeen, joka voisi parantaa vaimon. Lääkkeen valmistuskustannukset ovat 100 euroa, mutta apteekkari pyytää tuotteesta 1 000 euroa. Heinz saa kerättyä 500 euroa, mutta apteekkari ei suostu myymään lääkettä halvemmalla eikä antamaan maksuaikaa.”
Moraalin kehittymisen varhaisin esisovinnainen taso jakautuu kahteen vaiheeseen: välittömien seurausten ja vaihtokauppojen vaiheisiin. Ensimmäiseksi pieni lapsi arvioi omaa toimintaansa välittömästi saamiensa palkkioiden ja rangaistusten kautta. Jos kissaa vetää hännästä ja se raapaisee, lapsi oppii kissan hännän vetämisen olevan väärin. Vanhemmat voivat ohjata lapsen käyttäytymistä kehuilla ja palkkioilla lapsen tehdessä oikein. Ei-toivotusta käyttäytymisestä taas vanhemmat voivat rangaista lasta.
Toisessa vaiheessa lapsi tavoittelee omaa etuaan, mutta ymmärtää toistenkin tekevän samoin. Tämän vuoksi lapsi osaa tehdä jo vaihtokauppoja. Jos lapsi haluaa leikkitoverinsa lelun, hän voi yrittää vaihtaa sen toiseen.
Jo esisovinnaisella tasolla vanhempien merkitys on suuri. Vanhempien tehtävänä on opettaa lapselle yhteisiä sääntöjä. Ilman vanhempiensa asettamia rajoja lapsi ei niitä opi. Tämän vuoksi johdonmukainen kasvatus palkkioineen ja rangaistuksineen on tärkeää.
Sovinnaisen tason ensimmäisessä vaiheessa lapsi pyrkii tottelemaan aikuisia, koska haluaa olla kiltti lapsi. Tätä vaihetta voidaan kuvailla hyvien ihmissuhteiden vaiheena. Lapsi ymmärtää miten tärkeitä yhteiset säännöt ovat ja haluaa myös toisten noudattavan niitä.
Toisessa vaiheessa yhteiset säännöt on jo opittu, ja lapsi ymmärtää niiden noudattamisen olevan kaikkien velvollisuus. Hän ymmärtää esimerkiksi, että varastaminen on väärin. Mitä siitäkin tulisi, jos kaikki saisivat varastaa? Tämä on tyypillinen ajatusmalli neljännessä vaiheessa elävällä lapsella.
Periaatteellisen moraalin tasolla eli korkeimman moraalin vaiheessa ihminen pystyy ohjaamaan omaa toimintaansa yhteiskuntasopimuksen sekä ihmisten jakamattomien oikeuksien perusteella. Ihminen ymmärtää, että yhteiskunta pysyy pystyssä, kun yhdessä noudatamme yhteisiä sopimuksia. Toisaalta ihminen kykenee asettamaan arvojaan ja periaatteitaan tärkeysjärjestykseen. Korkeimman moraalin tasolla elävä ihminen esimerkiksi pitää ihmishenkeä arvokkaampana kuin omaisuutta. Hän myös kykenee ohjaamaan käyttäytymistään kultaisen säännön vastavuoroisuuden periaatteen mukaan toimimalla itse ensin hyvin toisia kohtaan.
Arvoni
Moraalimme kehittyminen on tiiviisti sidoksissa muuhun kehitykseemme. Esimerkiksi asiat, joita pidämme arvokkaina, muuttuvat ainakin osittain kasvaessamme. Pienenä lapsena saatoit pitää erityisen tärkeänä omaa uninalleasi. Nyt uninallella ei ole enää niin väliä, mutta hyvät yöunet ovat sinulle tärkeät – vaikka et itse sitä myöntäisi. Millaisia asioita pidät tällä hetkellä erityisen tärkeinä? Arvostatko aineellisia asioita kuten rahaa vai aineettomia kuten hyvät ystäväsuhteet? Onko terveys sinulle tärkeää nyt vai vasta silloin, jos sairastut?
Arvojamme muokkaavat perheemme ja kotitaustamme lisäksi ystäväpiirimme, harrastukset, työ, media, kotipaikkamme ja monet muut pysyvät ja vaihtuvat seikat. Arvojemme lisäksi kaikki tämä muokkaa myös identiteettiämme – käsitystä siitä millaisia olemme. Identiteetti vaikuttaa väistämättä omaan toimintaamme ja käyttäytymiseemme. On tärkeää opetella tuntemaan itsensä heikkouksineen ja vahvuuksineen. Siten opimme hallitsemaan paremmin omaa toimintaamme eri tilanteissa.
Roolini
Millaisia ajatuksia sana "rooli" herättää sinussa? Kenties mieleesi tuli näytelmä tai elokuva. Rooleilla kuitenkin tarkoitetaan eri tilanteissa tapahtuvaa normien mukaista toimintaa. Joihinkin rooleihin kasvetaan, joihinkin opitaan vähitellen. Rooleja, joihin kasvetaan, ovat esimerkiksi sukupuoliroolit. Vähitellen opittava rooli voisi olla vaikkapa oman ammatin rooli lääkärillä. Yhdellä ihmisellä saattaa olla useita erilaisia rooleja. Kenties naapurisi on päivisin klo 8–16 kirjanpitäjänä suuressa yrityksessä ja iltaisin valmentamassa kotipaikkakuntanne keilajoukkuetta. Ehkä hän on myös huolehtiva vanhempi lapsilleen ja aktiivinen kesäteatterin kahvinkeittäjä.
Rooleihin liitetään tietynlaisia odotuksia. Ne voivat liittyä esimerkiksi ammattiasemaan tai harrastukseen. Kummastelisit varmasti, jos jalkapallojoukkueen innokkain fani istuisi seuraamassa ottelua virallisen näköisenä puku päällä, salkku kädessä. Samoin yrityksen palaverissa herättäisi ihmetystä, jos puheenjohtaja saapuisi paikalle verkkahousuissa, kuulokkeet korvillaan ja limsaa äänekkäästi hörppien.
Vuorovaikutustilanteissa kannattaa pohtia omaa rooliaan ja siihen kohdistuvia odotuksia. Tällöin voidaan välttyä ristiriidoilta ja helpottaa tilanteen sujumista. Toisaalta rooleihin voi kohdistua myös ristiriitaisia odotuksia. Esimerkiksi kotona mies ja vaimo ovat saattaneet tottua lapsuudessaan aivan erilaisiin tapoihin jakaa kotitöitä. Miten tilanteesta voisi selvitä ilman riitaa?
Koulu on hyvä ympäristö tarkastella erilaisia rooleja, joita oppilailla tai aikuisilla on. Jotkin rooleista voivat olla myönteisiä sekä ihmiselle itselleen että muille. Ehkäpä omasta luokastasi löytyy kielinero, joka kannustaa muitakin parempiin tuloksiin englannin tunnilla. Vai oletteko onnellisessa asemassa, koska luokassanne on oma huolenpitäjä, joka jaksaa kysellä mitä sinulle kuuluu? Roolit saattavat olla myös kielteisiä ja jopa vahingollisia. Koviksen rooli on hyvä esimerkki roolista, joka rakentuu nimenomaan yhteisten normien tietoiselle rikkomiselle.
