Svenska språket och litteratur, mål och innehåll åk 9

Mål i årskurs 9

Att kommunicera

M1
Handleda eleven att utveckla sin förmåga att kommunicera målinriktat, ändamålsenligt, etiskt och på ett konstruktivt sätt i olika kommunikationsmiljöer.

K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
Undervisningen ger eleverna en bild av den kulturella och språkliga mångfalden i världen.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Eleven får möjligheter att utveckla sina sociala färdigheter, lära sig uttrycka sig själv på olika sätt och att tillämpa sina kunskaper vid framträdanden och i olika samarbets- och kommunikationssituationer.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K3 Vardagskompetens
Eleverna ska handledas och uppmuntras att ta ansvar för sitt eget och för andras arbete samt utveckla sina sociala och emotionella färdigheter.

K6 Arbetslivskompetens och entreprenörskap
Undervisningen ger eleverna möjlighet att arbeta självständigt och tillsammans med andra samt att öva på långsiktigt arbete och göra kraftansträngningar för att uppnå gemensamma mål.

Eleverna lär sig i praktiska undervisningssituationer att planera arbetsprocesser, formulera hypoteser, testa olika alternativ, dra slutsatser och hitta nya lösningar om situationen förändras.

Eleverna uppmuntras att känna igen sin kapacitet och sina styrkor samt saker de är intresserade av.

K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid
Eleverna deltar i planeringen, förverkligandet och utvärderingen av sina egna studier.

Eleverna lär sig att utvärdera hur medier påverkar och får använda sig av mediernas möjligheter för att påverka.

Eleverna lär sig att påverka, fatta beslut och att handla ansvarsfullt samt att uttrycka sina åsikter konstruktivt.

Eleverna ska ges möjligheter att öva på att förhandla, jämka och lösa konflikter samt att kritiskt granska olika situationer och fenomen.

M2
Uppmuntra eleven att utveckla sin förmåga att kommunicera i grupp och utveckla förmågan att motivera sina åsikter och sina språkliga och kommunikativa val.

K1 Förmågan att tänka och lära sig

Skolarbetet ska stärka elevernas aktiva roll i lärprocessen. Eleverna ska uppmuntras att ta ansvar för att ställa upp mål för sina studier, planera arbetet och utvärdera arbetsprocessen och resultatet.

Undervisningen stöder olika strategier för att tolka och skapa texter och förstärker samt utvidgar dessa. Eleven har möjlighet att utvärdera sin egen utveckling inom olika områden.

Undervisningen stöder utvecklingen av elevens kreativitet, argumentationsfärdigheter och kritiska tänkande. I undervisningen används experimentella, undersökande och aktiverande arbetssätt.

K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
Undervisningen ger eleverna en bild av den kulturella och språkliga mångfalden i världen.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K3 Vardagskompetens
Eleverna ska handledas och uppmuntras att ta ansvar för sitt eget och för andras arbete samt utveckla sina sociala och emotionella färdigheter.

K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid
Eleverna deltar i planeringen, förverkligandet och utvärderingen avsina egna studier.

Eleverna lär sig att utvärdera hur medier påverkar och får använda sig av mediernas möjligheter för att påverka.

Eleverna lär sig att påverka, fatta beslut och att handla ansvarsfullt samt att uttrycka sina åsikter konstruktivt.

Eleverna ska ges möjligheter att öva på att förhandla, jämka och lösa konflikter samt att kritiskt granska olika situationer och fenomen.

M3
Stödja eleven i att bredda sin förmåga att uttrycka sig i olika slag av kommunikationssituationer, även genom drama.

K1 Förmågan att tänka och lära sig
Skolarbetet ska stärka elevernas aktiva roll i lärprocessen. Eleverna ska uppmuntras att ta ansvar för att ställa upp mål för sina studier, planera arbetet och utvärdera arbetsprocessen och resultatet.

Undervisningen stöder olika strategier för att tolka och skapa texter och förstärker samt utvidgar dessa. Eleven har möjlighet att utvärdera sin egen utveckling inom olika områden.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K3 Vardagskompetens
Eleverna ska handledas och uppmuntras att ta ansvar för sitt eget och för andras arbete samt utveckla sina sociala och emotionella färdigheter.

K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid
Eleverna deltar i planeringen, förverkligandet och utvärderingen avsina egna studier.

Eleverna lär sig att utvärdera hur medier påverkar och får använda sig av mediernas möjligheter för att påverka.

Eleverna lär sig att påverka, fatta beslut och att handla ansvarsfullt samt att uttrycka sina åsikter konstruktivt.

Eleverna ska ges möjligheter att öva på att förhandla, jämka och lösa konflikter samt att kritiskt granska olika situationer och fenomen.

M4
Uppmuntra eleven att vidareutveckla sina kommunikativa färdigheter så att hen lär sig observera sin egen kommunikation och identifiera sina styrkor och svagheter i olika kommunikationsmiljöer, även multimediala.

K1 Förmågan att tänka och lära sig
Skolarbetet ska stärka elevernas aktiva roll i lärprocessen. Eleverna ska uppmuntras att ta ansvar för att ställa upp mål för sina studier, planera arbetet och utvärdera arbetsprocessen och resultatet.

Undervisningen stöder olika strategier för att tolka och skapa texter och förstärker samt utvidgar dessa. Eleven har möjlighet att utvärdera sin egen utveckling inom olika områden.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K6 Arbetslivskompetens och entreprenörskap
Undervisningen ger eleverna möjlighet att arbeta självständigt och tillsammans med andra samt att öva på långsiktigt arbete och göra kraftansträngningar för att uppnå gemensamma mål.

Eleverna lär sig i praktiska undervisningssituationer att planera arbetsprocesser, formulera hypoteser, testa olika alternativ, dra slutsatser och hitta nya lösningar om situationen förändras.

Eleverna lär sig att utvärdera hur medier påverkar och får använda sig av mediernas möjligheter för att påverka.

Eleverna lär sig att påverka, fatta beslut och att handla ansvarsfullt samt att uttrycka sina åsikter konstruktivt.

Eleverna ska ges möjligheter att öva på att förhandla, jämka och lösa konflikter samt att kritiskt granska olika situationer och fenomen.

Att tolka texter

M5
Handleda eleven i att utveckla de lässtrategier och metakognitiva färdigheter som behövs för att läsa, förstå, tolka och analysera texter och för att utvärdera sin läsfärdighet och bli medveten om hur den behöver utvecklas.

K1 Förmågan att tänka och lära sig
Skolarbetet ska stärka elevernas aktiva roll i lärprocessen. Eleverna ska uppmuntras att ta ansvar för att ställa upp mål för sina studier, planera arbetet och utvärdera arbetsprocessen och resultatet.

Undervisningen stöder olika strategier för att tolka och skapa texter och förstärker samt utvidgar dessa. Eleven har möjlighet att utvärdera sin egen utveckling inom olika områden.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K4 Multilitteracitet
Eleverna ska handledas i att kunna tolka, producera och kritiskt granska texter av många olika slag:

- förmåga att införskaffa, kombinera, redigera, producera, presentera och utvärdera information av olika slag och i olika situationer samt med hjälp av olika verktyg

- förmåga att tänka kritiskt

- förmåga att fungera ensam och gemensamt i traditionella och multimodala lärmiljöer, i vilka teknologi utnyttjas på varierande sätt

Undervisningen erbjuder en rik textmiljö och eleverna studerar autentiska texter som är meningsfulla för dem och de tolkningar som dessa texter har på världen.

Eleven bekantar sig med berättande, beskrivande, ställningstagande och resonerande texter.

M6

Att erbjuda eleven många olika möjligheter att välja, använda, analysera och tolka många olika slag av skönlitterära, fakta- och medietexter och därvid använda lämpliga begrepp.

K1 Förmågan att tänka och lära sig
Skolarbetet ska stärka elevernas aktiva roll i lärprocessen. Eleverna ska uppmuntras att ta ansvar för att ställa upp mål för sina studier, planera arbetet och utvärdera arbetsprocessen och resultatet.

Undervisningen stöder olika strategier för att tolka och skapa texter och förstärker samt utvidgar dessa. Eleven har möjlighet att utvärdera sin egen utveckling inom olika områden.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K4 Multilitteracitet
Eleverna ska handledas i att kunna tolka, producera och kritiskt granska texter av många olika slag:

- förmåga att införskaffa, kombinera, redigera, producera, presentera och utvärdera information av olika slag och i olika situationer samt med hjälp av olika verktyg

- förmåga att tänka kritiskt

- förmåga att fungera ensam och gemensamt i traditionella och multimodala lärmiljöer, i vilka teknologi utnyttjas på varierande sätt

Undervisningen erbjuder en rik textmiljö och eleverna studerar autentiska texter som är meningsfulla för dem och de tolkningar som dessa texter har på världen.

Eleven bekantar sig med berättande, beskrivande, ställningstagande och resonerande texter.

K5 Digital kompetens
Eleverna har möjlighet att använda av informations- och kommunikationsteknik i olika skoluppgifter och välja lämpliga arbetssätt och verktyg för olika uppgifter, bl.a. undersökande och kreativa arbetssätt. Eleven lär sig källkritik och tar hänsyn till upphovsrätten.

Eleverna får erfarenhet av att använda digitala verktyg för växelverkan och påverkan, bl.a. för att synliggöra egna tankar och idéer.

M7
Handleda eleven i att utveckla analytisk och kritisk läsfärdighet, förmåga att analysera och tolka texter samt befästa och bredda ord- och begreppsförrådet.

K1 Förmågan att tänka och lära sig
Skolarbetet ska stärka elevernas aktiva roll i lärprocessen. Eleverna ska uppmuntras att ta ansvar för att ställa upp mål för sina studier, planera arbetet och utvärdera arbetsprocessen och resultatet.

Undervisningen stöder olika strategier för att tolka och skapa texter och förstärker samt utvidgar dessa. Eleven har möjlighet att utvärdera sin egen utveckling inom olika områden.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K4 Multilitteracitet
Eleverna ska handledas i att kunna tolka, producera och kritiskt granska texter av många olika slag:

- förmåga att införskaffa, kombinera, redigera, producera, presentera och utvärdera information av olika slag och i olika situationer samt med hjälp av olika verktyg

- förmåga att tänka kritiskt

- förmåga att fungera ensam och gemensamt i traditionella och multimodala lärmiljöer, i vilka teknologi utnyttjas på varierande sätt

Undervisningen erbjuder en rik textmiljö och eleverna studerar autentiska texter som är meningsfulla för dem och de tolkningar som dessa texter har på världen.

Eleven bekantar sig med berättande, beskrivande, ställningstagande och resonerande texter.

M8

Sporra eleven att utveckla sin förmåga att utnyttja flera olika källor för att få information och att använda denna information på ett ändamålsenligt sätt.

K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
Undervisningen ger eleverna en bild av den kulturella och språkliga mångfalden i världen.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K4 Multilitteracitet
Eleverna ska handledas i att kunna tolka, producera och kritiskt granska texter av många olika slag:

- förmåga att införskaffa, kombinera, redigera, producera, presentera och utvärdera information av olika slag och i olika situationer samt med hjälp av olika verktyg

- förmåga att tänka kritiskt

- förmåga att fungera ensam och gemensamt i traditionella och multimodala lärmiljöer, i vilka teknologi utnyttjas på varierande sätt

Undervisningen erbjuder en rik textmiljö och eleverna studerar autentiska texter som är meningsfulla för dem och de tolkningar som dessa texter har på världen.

Eleverna får erfarenhet av att använda digitala verktyg för växelverkan och påverkan, bl.a. för att synliggöra egna tankar och idéer.

K6 Arbetslivskompetens och entreprenörskap
Undervisningen ger eleverna möjlighet att arbeta självständigt och tillsammans med andra samt att öva på långsiktigt arbete och göra kraftansträngningar för att uppnå gemensamma mål.

Eleverna lär sig i praktiska undervisningssituationer att planera arbetsprocesser, formulera hypoteser, testa olika alternativ, dra slutsatser och hitta nya lösningar om situationen förändras.

Eleverna uppmuntras att känna igen sin kapacitet och sina styrkor samt saker de är intresserade av.

M9

Väcka elevens intresse för nya slag av fiktiva texter och litteratur, bredda elevens erfarenheter av att lyssna till och läsa texter samt bearbeta dessa och samtidigt fördjupa elevens förståelse av fiktion.

K1 Förmågan att tänka och lära sig
Skolarbetet ska stärka elevernas aktiva roll i lärprocessen. Eleverna ska uppmuntras att ta ansvar för att ställa upp mål för sina studier, planera arbetet och utvärdera arbetsprocessen och resultatet.

Undervisningen stöder olika strategier för att tolka och skapa texter och förstärker samt utvidgar dessa. Eleven har möjlighet att utvärdera sin egen utveckling inom olika områden.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K4 Multilitteracitet
Eleverna ska handledas i att kunna tolka, producera och kritiskt granska texter av många olika slag:

- förmåga att införskaffa, kombinera, redigera, producera, presentera och utvärdera information av olika slag och i olika situationer samt med hjälp av olika verktyg

- förmåga att tänka kritiskt

- förmåga att fungera ensam och gemensamt i traditionella och multimodala lärmiljöer, i vilka teknologi utnyttjas på varierande sätt

Undervisningen erbjuder en rik textmiljö och eleverna studerar autentiska texter som är meningsfulla för dem och de tolkningar som dessa texter har på världen.

Eleverna får erfarenhet av att använda digitala verktyg för växelverkan och påverkan, bl.a. för att synliggöra egna tankar och idéer.

Att producera texter

M10

Uppmuntra eleven att uttrycka sina åsikter genom att skriva och på annat sätt producera många olika slag av texter, även multimodala samt stödja eleven i att definiera sina styrkor och utvecklingsbehov som textproducent.

K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
Undervisningen ger eleverna en bild av den kulturella och språkliga mångfalden i världen.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K4 Multilitteracitet
Eleverna ska handledas i att kunna tolka, producera och kritiskt granska texter av många olika slag:

- förmåga att införskaffa, kombinera, redigera, producera, presentera och utvärdera information av olika slag och i olika situationer samt med hjälp av olika verktyg

- förmåga att tänka kritiskt

- förmåga att fungera ensam och gemensamt i traditionella och multimodala lärmiljöer, i vilka teknologi utnyttjas på varierande sätt

Undervisningen erbjuder en rik textmiljö och eleverna studerar autentiska texter som är meningsfulla för dem och de tolkningar som dessa texter har på världen.

Eleverna får erfarenhet av att använda digitala verktyg för växelverkan och påverkan, bl.a. för att synliggöra egna tankar och idéer.

K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid
Eleverna deltar i planeringen, förverkligandet och utvärderingen av sina egna studier.

Eleverna lär sig att utvärdera hur medier påverkar och får använda sig av mediernas möjligheter för att påverka.

Eleverna lär sig att påverka, fatta beslut och att handla ansvarsfullt samt att uttrycka sina åsikter konstruktivt.

Eleverna ska ges möjligheter att öva på att förhandla, jämka och lösa konflikter samt att kritiskt granska olika situationer och fenomen.

M11

Erbjuda eleven möjligheter att producera berättande, beskrivande, instruerande och speciellt förklarande och argumenterande texter, även i multimediala miljöer och att välja det uttryckssätt som är lämpligast för ifrågavarande textgenre och situation.

K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
Undervisningen ger eleverna en bild av den kulturella och språkliga mångfalden i världen.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K4 Multilitteracitet
Eleverna ska handledas i att kunna tolka, producera och kritiskt granska texter av många olika slag:

- förmåga att införskaffa, kombinera, redigera, producera, presentera och utvärdera information av olika slag och i olika situationer samt med hjälp av olika verktyg

- förmåga att tänka kritiskt

- förmåga att fungera ensam och gemensamt i traditionella och multimodala lärmiljöer, i vilka teknologi utnyttjas på varierande sätt

Undervisningen erbjuder en rik textmiljö och eleverna studerar autentiska texter som är meningsfulla för dem och de tolkningar som dessa texter har på världen.

Eleverna får erfarenhet av att använda digitala verktyg för växelverkan och påverkan, bl.a. för att synliggöra egna tankar och idéer.

M12

Stödja eleven i att utveckla sina textproduktions-processer och erbjuda eleven möjligheter att producera text tillsammans med andra, uppmuntra eleven att stärka förmågan att ge och ta emot respons samt hjälpa eleven att utvärdera sig själv som textproducent.

K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
Undervisningen ger eleverna en bild av den kulturella och språkliga mångfalden i världen.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K4 Multilitteracitet
Eleverna ska handledas i att kunna tolka, producera och kritiskt granska texter av många olika slag:

- förmåga att införskaffa, kombinera, redigera, producera, presentera och utvärdera information av olika slag och i olika situationer samt med hjälp av olika verktyg

- förmåga att tänka kritiskt

- förmåga att fungera ensam och gemensamt i traditionella och multimodala lärmiljöer, i vilka teknologi utnyttjas på varierande sätt

Undervisningen erbjuder en rik textmiljö och eleverna studerar autentiska texter som är meningsfulla för dem och de tolkningar som dessa texter har på världen.

Eleverna lär sig i praktiska undervisningssituationer att planera arbetsprocesser, formulera hypoteser, testa olika alternativ, dra slutsatser och hitta nya lösningar om situationen förändras.

Eleverna uppmuntras att känna igen sin kapacitet och sina styrkor samt saker de är intresserade av.

M13

Handleda eleven att utveckla sin skrivfärdighet och digitala kompetens och fördjupa sin förståelse för skrivandet som kommunikationsform, bidra till kunskap om skriftspråkets konventioner och på så sätt bidra till att stärka elevens kompetens i standardspråket.

K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
Undervisningen ger eleverna en bild av den kulturella och språkliga mångfalden i världen.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K4 Multilitteracitet
Eleverna ska handledas i att kunna tolka, producera och kritiskt granska texter av många olika slag:

- förmåga att införskaffa, kombinera, redigera, producera, presentera och utvärdera information av olika slag och i olika situationer samt med hjälp av olika verktyg

- förmåga att tänka kritiskt

- förmåga att fungera ensam och gemensamt i traditionella och multimodala lärmiljöer, i vilka teknologi utnyttjas på varierande sätt

Undervisningen erbjuder en rik textmiljö och eleverna studerar autentiska texter som är meningsfulla för dem och de tolkningar som dessa texter har på världen.

Eleverna lär sig i praktiska undervisningssituationer att planera arbetsprocesser, formulera hypoteser, testa olika alternativ, dra slutsatser och hitta nya lösningar om situationen förändras.

Eleverna uppmuntras att känna igen sin kapacitet och sina styrkor samt saker de är intresserade av.

M14

Erbjuda eleven tillfälle att träna sin förmåga att söka, bedöma och använda information och att använda sig av flera olika källor samt göra källhänvisningar i sin egen text och följa upphovsrättsliga normer.

K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
Undervisningen ger eleverna en bild av den kulturella och språkliga mångfalden i världen.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K4 Multilitteracitet
Eleverna ska handledas i att kunna tolka, producera och kritiskt granska texter av många olika slag:

- förmåga att införskaffa, kombinera, redigera, producera, presentera och utvärdera information av olika slag och i olika situationer samt med hjälp av olika verktyg

- förmåga att tänka kritiskt

- förmåga att fungera ensam och gemensamt i traditionella och multimodala lärmiljöer, i vilka teknologi utnyttjas på varierande sätt

Undervisningen erbjuder en rik textmiljö och eleverna studerar autentiska texter som är meningsfulla för dem och de tolkningar som dessa texter har på världen.

Eleverna lär sig att utvärdera hur medier påverkar och får använda sig av mediernas möjligheter för att påverka.

Eleverna lär sig att påverka, fatta beslut och att handla ansvarsfullt samt att uttrycka sina åsikter konstruktivt.

Eleverna ska ges möjligheter att öva på att förhandla, jämka och lösa konflikter samt att kritiskt granska olika situationer och fenomen.

Att förstå språk, litteratur och kultur

M15

Stödja elevens möjlighet att fördjupa sin språkliga medvetenhet och väcka intresse för språkliga fenomen, stödja eleven i att känna igen språkets strukturer, olika språkvarianter, stildrag och nyanser och i att förstå betydelsen av språkliga val och följderna av dem.

K1 Förmågan att tänka och lära sig
Skolarbetet ska stärka elevernas aktiva roll i lärprocessen. Eleverna ska uppmuntras att ta ansvar för att ställa upp mål för sina studier, planera arbetet och utvärdera arbetsprocessen och resultatet.

Undervisningen stöder olika strategier för att tolka och skapa texter och förstärker samt utvidgar dessa. Eleven har möjlighet att utvärdera sin egen utveckling inom olika områden.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K4 Multilitteracitet
Eleverna ska handledas i att kunna tolka, producera och kritiskt granska texter av många olika slag:

- förmåga att införskaffa, kombinera, redigera, producera, presentera och utvärdera information av olika slag och i olika situationer samt med hjälp av olika verktyg

- förmåga att tänka kritiskt

- förmåga att fungera ensam och gemensamt i traditionella och multimodala lärmiljöer, i vilka teknologi utnyttjas på varierande sätt

Undervisningen erbjuder en rik textmiljö och eleverna studerar autentiska texter som är meningsfulla för dem och de tolkningar som dessa texter har på världen.

Eleven bekantar sig med berättande, beskrivande, ställningstagande och resonerande texter.

M16

Handleda eleven i att öka sin litteratur- och kulturkunskap, bidra till att eleven lär känna litteraturens historia och modern litteratur samt olika litterära genrer och ge eleven möjlighet att reflektera över litteraturens och kulturens betydelse både i sitt eget liv och i en mångkulturell omvärld.

K1 Förmågan att tänka och lära sig
Skolarbetet ska stärka elevernas aktiva roll i lärprocessen. Eleverna ska uppmuntras att ta ansvar för att ställa upp mål för sina studier, planera arbetet och utvärdera arbetsprocessen och resultatet.

Undervisningen stöder olika strategier för att tolka och skapa texter och förstärker samt utvidgar dessa. Eleven har möjlighet att utvärdera sin egen utveckling inom olika områden.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K4 Multilitteracitet
Eleverna ska handledas i att kunna tolka, producera och kritiskt granska texter av många olika slag:

- förmåga att införskaffa, kombinera, redigera, producera, presentera och utvärdera information av olika slag och i olika situationer samt med hjälp av olika verktyg

- förmåga att tänka kritiskt

- förmåga att fungera ensam och gemensamt i traditionella och multimodala lärmiljöer, i vilka teknologi utnyttjas på varierande sätt

Undervisningen erbjuder en rik textmiljö och eleverna studerar autentiska texter som är meningsfulla för dem och de tolkningar som dessa texter har på världen.

Eleven bekantar sig med berättande, beskrivande, ställningstagande och resonerande texter.

M17

Bidra till att eleven lär känna svenska språket och dess historia och utveckling, de nordiska grannspråken och nordisk kultur samt får en helhetsbild av övriga språk och kulturer i Finland och stödja eleven i att reflektera över det egna modersmålets betydelse och sin språkliga och kulturella identitet samt sporra eleven att aktivt producera och konsumera kultur i olika former.

K2 Kulturell och kommunikativ kompetens
Undervisningen ger eleverna en bild av den kulturella och språkliga mångfalden i världen.

Eleverna övar på kommunikationsfärdigheter och på olika sätt att uttrycka sig själv och sina åsikter.

Undervisningen stöder utvecklingen av en kulturell och språklig identitet.

Studier i litteratur, mediekunskap och drama ger eleven möjligheter att tolka och själv producera kultur.

Undervisningen stöder eleverna att bli mångsidiga och skickliga användare av sitt modersmål och andra språk. Eleverna uppmuntras att kommunicera och uttrycka sig själv, även med ringa språkkunskaper.

K4 Multilitteracitet
Eleverna ska handledas i att kunna tolka, producera och kritiskt granska texter av många olika slag:

- förmåga att införskaffa, kombinera, redigera, producera, presentera och utvärdera information av olika slag och i olika situationer samt med hjälp av olika verktyg

- förmåga att tänka kritiskt

- förmåga att fungera ensam och gemensamt i traditionella och multimodala lärmiljöer, i vilka teknologi utnyttjas på varierande sätt

Undervisningen erbjuder en rik textmiljö och eleverna studerar autentiska texter som är meningsfulla för dem och de tolkningar som dessa texter har på världen.

Eleven bekantar sig med berättande, beskrivande, ställningstagande och resonerande texter.

K6 Arbetslivskompetens och entreprenörskap
Undervisningen ger eleverna möjlighet att arbeta självständigt och tillsammans med andra samt att öva på långsiktigt arbete och göra kraftansträngningar för att uppnå gemensamma mål.

Eleverna lär sig i praktiska undervisningssituationer att planera arbetsprocesser, formulera hypoteser, testa olika alternativ, dra slutsatser och hitta nya lösningar om situationen förändras.

Eleverna lär sig att utvärdera hur medier påverkar och får använda sig av mediernas möjligheter för att påverka.

Eleverna lär sig att påverka, fatta beslut och att handla ansvarsfullt samt att uttrycka sina åsikter konstruktivt.

Eleverna ska ges möjligheter att öva på att förhandla, jämka och lösa konflikter samt att kritiskt granska olika situationer och fenomen.

Innehåll i årskurs 9

Att kommunicera

M1
I1 Att kommunicera

Eleverna stärker sina färdigheter i att fungera i olika slag av kommunikationssituationer, även utanför skolan. De ökar sin medvetenhet om:
* betydelsen av sina egna och andras kommunikativa val
* att använda olika metoder vid olika kommunikationssituationer och att kunna tillämpa dessa
De tränar sig i att lyssna och tala i olika situationer (t ex utbyta idéer, argumentera, förhandla, lösa problem).
De övar sig i att:
* använda olika retoriska medel för att uttrycka sig, verbala och nonverbala
* hålla förberedda muntliga anföranden och presentationer och att åskådliggöra det de vill kommunicera

M2
I1 Att kommunicera

Eleverna stärker sina färdigheter i att fungera i olika slag av kommunikationssituationer, även utanför skolan.
De bekantar sig med olika slags multimediala verktyg så som text, bild, video och ljud
De ökar sin medvetenhet om:
* betydelsen av sina egna och andras kommunikativa val
* att använda olika metoder vid olika kommunikationssituationer och att kunna tillämpa dessa
De tränar sig i att lyssna och tala i olika situationer (t ex utbyta idéer, argumentera, förhandla, lösa problem).
De övar sig i att:
* använda olika retoriska medel för att uttrycka sig, verbala och nonverbala
* hålla förberedda muntliga anföranden och presentationer och att åskådliggöra det de vill kommunicera.
De bekantar sig med:
* teatern som konstform
* teaterns olika uttrycksmedel genom dramaövningar
De tränar sig i att analysera sina styrkor och utvecklingsområden som kommunikatörer.

Att tolka texter

M5
I2 Att tolka texter

Elevernas texttolkningsförmåga fördjupas genom att de läser, analyserar och tolkar fiktiva texter, mediatexter och faktatexter i olika former:
* litteratur
* faktatexter
* texter i tryckta, elektroniska och audiovisuella medier.
Eleverna bekantar sig med olika slag av förklarande och argumenterande texter och de språkliga drag som är utmärkande för dessa textgenrer.
De ska öva på att:
* skilja mellan åsikter och fakta
* argumentera och övertyga
* utrycka olika grader av övertygelse
* uttrycka förhållningssätt och affektivitet
* hänvisa till personer direkt eller indirekt
* referera
* peka på förhållanden mellan företeelser
* motivera ställningstaganden
* olika retoriska metoder
De bekantar sig med:
* texter som kombinerar bild, ljud och text
* uttryckssätten i olika texter
* språkliga särdrag i olika texter
De reflekterar över:
* texters syften
* texters målgrupp
* kritisk tolkning av texter (att ställa läsarkritiska frågor till texterna)

M7
I2 Att tolka texter

Eleverna bekantar sig med olika slag av förklarande och argumenterande texter och de språkliga drag som är utmärkande för dessa textgenrer.
De ska öva på att
* skilja mellan åsikter och fakta
* argumentera och övertyga
* utrycka olika grader av övertygelse
* uttrycka förhållningssätt och affektivitet
* hänvisa till personer direkt eller indirekt
* referera
* peka på förhållanden mellan företeelser
* motivera ställningstaganden
* olika retoriska metoder
De bekantar sig med:
* texter som kombinerar bild, ljud och text
* uttryckssätten i olika texter
* språkliga särdrag i olika texter.
De reflekterar över:
* texters syften
* texters målgrupp
* kritisk tolkning av texter (att ställa läsarkritiska frågor till texterna)

M8
I2 Att tolka texter

Eleverna reflekterar över:
* texters syften
* texters målgrupp
* kritisk tolkning av texter (att ställa läsarkritiska frågor till texterna)
Eleverna använder sig av olika informationskällor och bedömer deras tillförlitlighet.

M9
I2 Att tolka texter

Elevernas läserfarenheter breddas genom att de:
* övar sig att leva in i det de läst
* reflekterar över sina egna livserfarenheter i relation till det de läst
* delar med sig av sina läsupplevelser
* vidgar sitt läsande från ungdomslitteratur till allmän litteratur, både fiktion och fakta
De övar sig att analysera och tolka litteratur och lär sig använda nya begrepp för detta.
De lär sig att identifiera och tolka symboler och bildspråk i det svenska språket och fördjupar sin kännedom om berättarteknik.

Att producera texter

M10
I3 Att producera texter

Eleverna producerar fiktiva och icke-fiktiva texter i olika former:
* skriftliga och muntliga texter
* visuella texter
* audiovisuella texter
* webbtexter
De övar sig att ge och ta emot respons i olika skeden av textproduktionsprocessen.

M11
I3 Att producera texter

Eleverna producerar fiktiva och icke-fiktiva texter i olika former:
* skriftliga och muntliga texter
* visuella texter
* audiovisuella texter
* webbtexter
De övar sig i att avgöra syftet med olika texter och att använda kriterier för att bedöma texter.
Eleverna studerar textuella, visuella och språkliga drag i texter och utnyttjar denna kunskap då de producerar egna texter.
De övar på att:
* skapa texter för olika målgrupper
* skapa texter för olika syften
* anpassa textinnehållet och språket i sina texter för olika syften och målgrupper
Eleverna undersöker olika sätt att uttrycka förhållanden mellan företeelser och använder dessa i sina egna texter.
Eleverna undersöker olika element i skriftspråket och de övar sig i att dra nytta av denna kunskap då de producerar egna texter.
De undersöker olika register och stildrag samt lär sig att välja uttryckssätt enligt textens syfte.

M12
I3 Att producera texter

Eleverna övar sig att:
* producera texter steg för steg
* ge och ta emot respons i olika skeden av textproduktionsprocessen
De övar sig i att avgöra syftet med olika texter och att använda kriterier för att bedöma texter

M13
I3 Att producera texter

Eleverna fördjupar sina kunskaper om standardskriftspråket. De lär sig att använda skriftspråkets konventioner då de skapar och redigerar egna texter.

M14
I3 Att producera texter

Eleverna använder olika källor, bedömer deras tillförlitlighet och tar hänsyn till upphovsrätten i sina egna arbeten.

Att förstå språk, litteratur och kultur

M15
I4 Att förstå språk, litteratur och kultur

Eleverna undersöker olika texter och deras betydelser och syften och använder gängse begrepp för att diskutera språkliga drag.
Eleverna undersöker:
* olika texters språkliga uppbyggnad och strukturer
* olika texters variationer, stildrag och nyanser (t ex vardaglig text, saktext)
* hur språkliga val inverkar på textinnehåll och tonen i texten samt följderna av dem

M16
I4 Att förstå språk, litteratur och kultur

Eleverna läser mångsidigt finlandssvensk, annan finländsk och svensk litteratur; ungdomsböcker, klassiska och moderna verk samt faktaböcker.
Eleverna uppmuntras att använda bibliotekstjänster både aktivt och mångsidigt.
Eleverna bekantar sig med några av litteraturens undergenrer och stilriktningar och blir vana att använda sig av textanalytiska begrepp.
De bekantar sig med olika skeden inom finlandssvensk, annan finländsk och svensk litteratur ur ett litteraturhistoriskt perspektiv.

M17
I4 Att förstå språk, litteratur och kultur

Eleverna bekantar sig med kulturbegreppet och med olika former av kultur såsom:
* folklore
* film
* teater
* muntlig tradition
* något slag av mediekultur
Eleverna fördjupar sina kunskaper om det skrivna standardspråket.
Eleverna diskuterar etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i olika medier och i olika språksituationer.
Eleverna bekantar sig med det svenska språkets utveckling och historia, med språkbruket i Finland och Norden och regionala varianter i svenskan i Finland.
De undersöker hur olika språk påverkar varandras ordförråd och namnskick.
Eleverna ges möjlighet att själva producera kultur.