Oppilas voi opiskella joko suomi äidinkielenä ja kirjallisuus -oppimäärää opiskelevien ryhmässä eriytettynä tai erillisessä S2-ryhmässä. Vaikka oppilas opiskelee yhdessä suomenkielisten oppilaiden kanssa, hänen oppimääränsä on suomi toisena kielenä.

S2-opetuksen tavoitteena on tukea oppilasta yksilöllisesti niillä suomen kielen osa-alueilla, joilla hänellä on puutteita. Oppimissisällöt valitaan oppilaan senhetkisen kielitaidon perusteella. Opetuksen tulee olla mieluiten ennakoivaa ja uusien asioiden ja taitojen oppimiseen valmistavaa. Opetusta voidaan tarvittaessa täydentää tukiopetuksella.

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

• Ilmaisurohkeuden ja -halun sekä empatian syventäminen tietoa välittävissä vuorovaikutustilanteissa (elävöitetty puhe-esitys itseä kiinnostavasta aiheesta)
• Kokonaisilmaisun kehittäminen ilmaisutaitoa hyödyntävissä pienprojekteissa (esimerkiksi lyhytelokuva, kuunnelma, pienoisnäytelmä, sketsi, vlogi…)
• Toisten huomioonottaminen eri viestintätilanteissa, myös eri kulttuureja vertaillen
• Osallistuminen oman luokan sekä kouluyhteisön vuorovaikutus- ja kulttuuritoimintaan, niiden suunnitteluun ja niiden toteuttamiseen

S2 Tekstin tulkitseminen

• Tarinan/kertomuksen/sadun rakenteen tutkiminen (aloitus, tapahtumaosa, loppuratkaisu); sen juonen tiivistäminen sarjakuvaksi
• Oppilaan senhetkiseen kielitaitoon soveltuvan lasten- tai nuortenromaanin/ novellin/ sarjakuvan lukeminen/kuunteleminen ja esitteleminen koko ryhmälle kirjallisuuden peruskäsitteiden avulla (päähenkilö, sivuhenkilö, tapahtumapaikka- ja aika, juonen kulku, sanoma/opetus)
• Ohjaavien ja kantaa ottavien yksinkertaisten tekstien kielelliset piirteet
• Oppilaan senhetkiseen kielitaitoon soveltuvien mediatekstien tutkiminen ja luotettavuuden arvioiminen
• Kielikuvien tulkitseminen

S3 Tekstin tuottaminen

• Peruslauseet ja eri sijamuotojen käyttö niissä, tavuttaminen
• Rinnastuskonjunktiot
• Pilkun peruskäyttö virkkeessä (erityisesti sivu- ja päälauseen välissä, luetteloissa)
• Objektin käytön varmentaminen
• Perusoikeinkirjoituksen kertaaminen
• Ohjaavien ja kantaa ottavien yksinkertaisten tekstien tuottaminen
• Oppilaan senhetkiselle kielitaidolle soveltuvan (omasta elämästä kertovan) oman tekstin tuottaminen kirjoitusprosessin vaiheisiin tutustumalla (aiheen valinta ja rajaaminen, tekstityypin ja kohderyhmän valinta, sisällön hankkiminen eri lähteistä, tekstin tuottaminen prosessina sisältäen muun muassa oman tekstin muokkaamisen palautteen perusteella)

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

• Elokuvan, television ja radion, Internetin, teatterin ja lehdistön käyttäminen oppimisen tukena ja sanavarannon laajentajana
• Opettelun elävöittäminen eri aistien avulla integroiden kielitiedon opettelemiseen musiikkia, kuvataiteita, käsitöitä, kotitaloutta, ilmaisutaitoa, liikuntaa…
• Suomen kielen vertaaminen A1-kieleen ja ruotsiin, mikäli se kuuluu oppilaan kieliohjelmaan
• Omien esitysten suunnittelu ja toteutus
• Kaunokirjallisuuden lukeminen/kuunteleminen oppilasta kiinnostavista aiheista senhetkisen kielitaidon perusteella

S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena

• Eri oppiaineiden tärkeiden käsitteiden ja ilmausten tunnistaminen, sisällön ymmärtäminen ja niiden omaan käyttöön ottaminen
• Oppilaan oman äidinkielen hyödyntäminen suomen kielen opiskelussa