Niklas elää normaalia vauvaikäisen elämää; hän leikkii, nukkuu ja syö. Niklaksen ollessa 11kk vanha, hänen äitinsä Paula synnyttää tyttövauvan. Rankan raskauden jälkeen Paula kärsii lievästä synnytyksenjälkeisestä masennuksesta, jolloin hän on ajoittain ahdistunut eikä kykene olemaan täysin läsnä perhe-elämässä. Tällöin perheen arki on melko hankalaa. Tästä johtuen äidin ja Niklaksen suhde muuttuu ristiriitaiseksi kiintymyssuhteeksi: Välillä Paula ei juurikaan kykene huomioimaan Niklasta masennuksen ja pikkusiskon vuoksi, joten Niklaksen on itse vaadittava huomiota. Välillä äiti taas on hieman liian tunkeileva, eikä ota Niklaksen tarpeita huomioon. Tästä johtuen Niklaksen on vaikea säädellä tunteitaan. Tämän lisäksi hänen vahva temperamentinsa aiheuttaa hänelle tunteiden säätelyn vaikeuksia. Niklas on temperamentiltaan vilkas ja seurallinen. Niklas oppi katsekontaktin ja sosiaalisen hymyn nopeasti. Niklas käy protokeskusteluja vanhempien ja muiden läheisten kanssa, eli hän tuottaa puhettaan ilmeillä ja eleillä.

Niklaksen vilkkaan luonteen ja uteliaisuuden vuoksi hän oppii konttaamaan ja kävelemään aikaisin. Niklaksen hienomotoriikka kehittyy nopeasti herkkyyskauden aikana, koska hän pitää erityisesti tarkkuutta vaativan palikkapelin pelaamisesta (kuva alla). Niklaksen siirtymäobjekti on Angry Birds -pehmolelu, joka on hänelle tärkeä ja kulkee aina mukana tuomassa turvallisuudentunnetta. Hän sai sen isoäidiltään lahjaksi syntymän jälkeen. Kognitiivisen kehityksen sensomotorisessa vaiheessa Niklas oppii muun muassa pukkaamaan pallon takaisin, kun se vieritetään häntä kohti.




Noin vuoden iässä Niklaksen kielen ymmärtäminen kehittyy ja hän oppii ilmaisemaan itseään paremmin. Niklaksen ensimmänen sana oli "Elia", jolla hän tarkoitti isoveljeä Eliasta. Hän oppi sanan reilun vuoden ikäisenä.

Niklaksen ollessa noin 20kk vanha, hänen äitinsä Paula alkaa toipua masennuksesta. Niinpä heidän välinen suhteensa muuttuu parempaan päin; Turvaton ristiriitainen kiintymyssuhde muutttuu pikkuhiljaa turvalliseksi kiintymyssuhteeksi. Niklas tulee paremmin ymmärretyksi ja hänen tarpeisiinsa vastataan.

Noin kaksi vuotiaana Niklaksen vauvaiän päättyessä hän oppii muodostamaan kokonaisia yksinkertaisia lauseita. Niklaksen ensimmäinen kokonainen lause oli "Nikellä nälkä". Silloin hänelle kehittyy myös elämänkertamuisti, eli kyky muistaa oman elämän tapahtumia. Niklaksen ensimmäinen muisto on noin reilun kahden vuoden ikäisenä eläinpuistosta, jolloin hän näki siellä ensimmäistä kertaa karhuja.

Yläasteen alussa Niklaksen puberteetti alkaa ja hänelle tulee kasvupyrähdys. Niklas alkaa itsenäistyä ja päättää asioistaan itse.
Nuoruusiässä Niklas alkaa rakentaa omaa identiteettiään. Hänen sosiaalinen identiteettinsä kehittyy esimerkiksi painiryhmässä, perheessä ja ystäväporukassa, kun hän kokee kuuluvansa näihin ryhmiin. Niklas kokee itsetuntonsa hyväksi ja hän on itsevarma. Nuoruusiän alussa Niklaksen identiteetti on vielä selvittelyvaiheessa. Hän tietää jo esimerkiksi, mitä tahtoisi tehdä ammatikseen, mutta muilta osin identiteetin rakentaminen on vielä kesken. Nuoruusiän loppuvaiheessa Niklaksella on saavutettu identiteetti. Hän on punninut arvonsa, hänen minäkäsityksensä on eheä ja hän on sitoutunut arvoihinsa sekä valintoihinsa. Minäkäsitykseltään hän kokee olevansa esimerkiksi urheilullinen, helposti lähestyttävä, äkkipikainen, impulsiivinen, vilkas ja empaattinen.
Niklaksen toiminnanohjauksen puutteet ilmenevät itsesäätelyn heikkouksina, esim. tunteidensäätelyn vaikeuksina. Tunteet ovat erityisen voimakkaita Niklaksen suuttuessa tai tullessa surulliseksi, pettymykset tuntuvat hänelle ylitsepääsemättömiltä. Lisäksi nuoruusiässä hormonitoiminta kiihtyy, mikä lisää tunteiden voimakkuutta ja vaihtelevuutta entisestään. Tämän vuoksi murrosikä on hänelle melko vaikea.
Nuoruusiässä formaalisen kehityksen vaiheessa Niklas oppii esim. matemaattisten yhtälöiden käytön ja vaikeiden käsitteiden vertailun.

15-vuotiaana Niklas saa mopouton. ADHD vaikuttaa hänen tarkkaavaisuuteensa liikenteessä. Se vaikeuttaa hänen ajamistaan, ja on aiheuttanut jopa useita vaaratilanteita.
Niklas pyrkii vaikuttamaan ADHD:n ja tunteiden säätelyyn liikunnan avulla: Ylimääräistä energiaa ja tunteita hän pystyy purkamaan esimerkiksi lenkkipolulla tai painimatolla. ADHD ilmenee Niklaksen nuoruudessa vilkkautena, eikä rajoita hänen elämäänsä paljoa.

Noin 15-vuotiaana Niklas on jo toipunut hyvin polvileikkauksesta ja alkaa harrastaa painia tavoitteellisesti. Kehittyäkseen lajissaan Niklaksen on fyysisen harjoittelun lisäksi kehitettävä harjoittelunsa suunnittelua,
itsearviointia sekä palautteen hyödyntämisen taitoja. Tämä kehittää hänen metakognitiivisia taitojaan.


Murrosiässä Niklaksen seksuaalisuus herää. Yläasteella hänellä ei ole vielä kovin vakavia seurustelusuhteita, mutta lukion alussa hän alkaa seurustella Liljan kanssa. Alettuaan seurustelemaan, Niklaksella ei ole enää niin paljon aikaa parhaille ystävilleen Artulle ja Tommille. Poikien välinen ystävyyssuhde kärsii lukion ensimmäisen vuoden aikana. Toisen vuoden aikana Niklas kuitenkin ymmärtää läheisten ystävien merkityksen, ja alkaa taas viettää enemmän aikaa Artun ja Tommin kanssa.