Lapsuus

Kummilapseni äiti, isä sekä isän veli ja äiti ovat juuri muuttaneet Ukrainasta Suomeen kummilapseni isän töiden perässä. Lapsen isä osaa Suomea ja muut opettelevat vasta, joten perhe on kaksikielinen.

Näin tänään kummilapseni ensimmäistä kertaa. Hän on nyt kuukauden ikäinen ja hänen liikkeensä ovat vasta refleksinomaisia säpsähdyksiä. Kun kosketin lapsen kämmentä, käsi puristui refleksimäisesti nyrkkiin. Hän osasi jo kohdistaa katseen edessä olevaan esineeseen, mutta ei vielä seurannut katseellaan liikkuvia kohteita.

Kummilapseni sai tänään nimekseen Hamid. Käydessäni vierailulla hänen ja hänen perheensä luona, vein Hamidille pehmolelun. Hän on nyt kahden kuukauden ikäinen, sosiaalinen ja iloinen vauva. Hamidilla on "vaikea" temperamentti eli hän on hyvin helposti ärtyvä.

Olin tänään lapsenvahtina Hamidille, joka on nyt jo puolen vuoden ikäinen. Hänen motoriset taidot ovat jo kehittyneet sen verran, että hän osaa jo istua lyhyen aikaa. Hän osaa myös käydä protokeskustelua aikuisen kanssa. Juttelin hänen kanssaan vaihtaessani vaippaa hänelle ja hän aukoi vähän suutaan ikään kuin vastaten minulle.

Hamid ja hänen perhe vierailivat tänään luonani. 10 kuukauden ikäinen Hamid, oli jo oppinut kävelemisen alkeet. Hänen hienomotoriikka oli kehittynyt valtavasti ja hän osasi jopa taputtaa käsiään yhteen. Aluksi hän vierasti kotiani. Hän istui olohuoneeni lattialla äitinsä kanssa ja he leikkivät leluilla. Äidin noustessa hakemaan toisesta huoneesta soivaa puhelintaan, Hamid hätääntyi ja rupesi itkemään. Äidin palatessa hän rauhoittui nopeasti ja jatkoi leikkimistä. Hänellä on hyvin turvallinen kiintymyssuhde äitiinsä. Hamid ei ollut ennen nähnyt koiraa, sillä heidän kotonaan ei ole lemmikkejä. Kohdatessaan koirani hän käytti sosiaalista mallintamista ja katsoi vuoroin koiraa ja vuoroin äitinsä ilmeitä ja päätteli niistä miten suhtautua uuteen asiaan.

Vahdin Hamidia yhden yön ajan kotonani. Hänen äitinsä synnytys oli määrä alkaa, joten hänen muu perhe meni äidin tueksi sairaalaan. Kahden vuoden ikäinen Hamid oli ottanut mukaansa siirtymäobjektinsa eli minun ostamani pehmolelun. Hän ei enään vierasta kotiani niin paljon kuin ennen, sillä hän on vieraillut useasti luonani ja pehmolelu toi hänelle vanhempiensa tapaista turvaa. Hamid on nyt isoveli pienelle siskollensa.

Leikki-ikä

Hamidin isä oli lähettänyt minulle viestiä Hamidin ensimmäisestä päiväkodissa vietetystä päivästä. Isän kertoman mukaan hän pyrkii rohkeasti mukaan muiden lasten leikkeihin. Hän ei kuitenkaan osaa kommunikoida toisten lasten kanssa, sillä hänen kielensä ei ole kehittynyt yhtä nopeasti kuin muiden. Uskon Hamidin perheen kaksikielisyyden vaikuttavan tähän, mutta päiväkoti oli luvannut järjestää tukitoimia. Hamid kuitenkin ymmärtää muiden lasten viestejä ja osaa ennakoida heidän toimintaa. (sosiaalinen kognitio)

Hamid oli tänään aloittanut esikoulun ja hän vieraili perheensä kanssa luonani. Hamid kertoi minulle, kuinka oli osannut opettajan avustuksella sitoa kengännauhat. (lähikehityksen vyöhyke) Hamid on erittäin puhelias ja reipas. Hän kertoi kuinka oli auttanut opettajaa kerämään lattialle pudonneet kynät.

Kouluikä

Kävin Hamidin perheen luona illallistamassa. Hamid oli juuri aloittanut koulun ja hänen esimmäiset koulupäivät olivat menneet hyvin. Hän oli jo esikoulussa oppinut lukemaan joitain lyhyitä sanoja ja nyt hän yritti lukea omaa Aapistaan (konkreettisten operaatioiden vaihe). Hän oli jo oppinut hieman koulun skripteistä ja niiden avulla hän tuli hyvin toimeen muiden luokkalaistensa kanssa. Hamidin luokka on hyvin monikulttuurinen. Luokassa puhutaan viittä eri kieltä suomen kielen lisäksi. Hamidin lisäksi luokassa on kaksi muuta lasta, jotka ovat ukrainalaisesta perheestä, joten hän pystyy käyttämään molempia osaamiaan kieliä koulussa.

8-vuotias Hamid esitteli minulle tekemäänsä piirrosta. Hän kertoi, että opettaja oli antanut hänelle erikoisluvan jäädä koulun jälkeen kuvaamataidon luokkaan. Hänellä on selkeästi mummiltaan saamia lahjoja. Hamidilla on hieman keskittymisvaikeuksia, jotka vaikeuttavat hänen opiskeluaan, mutta opettajien ja avustajien avulla hän on selvinnyt oman ikäistensä lasten kanssa. (lähikehityksen vyöhyke) Hamidin äiti kertoi, että kuvaamataidon tunnit ovat menneet kuulemma hyvin, koska siellä hän jaksaa keskittyä. Matematiikka on hänelle hieman vaikeaa. 

Nuoruus

Hamid pääsi tänään ala-asteelta. Hän esitteli todistustaan minulle koulun juhlan jälkeen. Huomasin heti, että Hamidin vahvuus on taideaineet. Hän oli saanut täyden kympin kuvaamataiteesta ja muutkin taideaineiden numerot olivat todella hyviä. Hän on selvästi ottanut taiteellisesta mummistansa mallia. Hamid odotti innolla kesälomaa.

Tapasin tänään Hamidin pitkästä aikaa. Hän on aloittanut yläkoulussa. Hän on käynyt koulua jo pari kuukautta ja on huomannut että monet hänen luokassaan syrjivät häntä. Hamid kertoi myös, että hän on saanut kommenttia muilta oppilailta maahanmuuttajuudestaan. Hamid on ruvennut käyttämään sarkastisia ilmaisuja. (abstrakti ajattelu) Olen huomannut, että Hamidista on tullut sisäänpäin suuntautuneempi. Uskon tämän johtuvan kiusaamisesta. Hamidin itsetunto on heikentynyt ja pelkään sen vaikuttavan hänen opiskeluunsa. 

Hamid on nyt kahdeksannella luokalla. Hän jutteli tänään kanssani tulevaisuudestaan. Hän ei ole varma hakisiko hän ensi vuonna taidepainotteiseen lukioon vai normaaliin lukioon. (selvittelyvaiheessa oleva identiteetti) Hamidin vanhemmat ovat kannustaneet häntä hakemaan taidepainotteiseen lukioon. Hamid kertoi, että hänen kiusaamisensa on jatkunut. Hän pelkää jopa mennä kouluun, sillä yhtenä aamuna tupakkaringin pojat olivat heitelleet lumipalloilla Hamidia.

Hamidin perhe vieraili tänään luonani. Hamid oli tehnyt tänään koulussa yhteishaun. Hän oli valinnut taidepainotteisen lukion kaupungistamme. Hamid kertoi, että haluaa tehdä mumminsa ylpeäksi ja valitsi siksi taidelukion. Toivon kovasti että Hamid pääsee haluamaansa kouluun.

Aikuisuus

Hamid on nyt valmistunut lukiosta. Hän aloitti syksyllä kandidaattiopinnot taidelinjalla. Hän on ottanut vastuuta omasta itsestään ja muuttanut omilleen Helsingin keskustaan. Hän on löytänyt yliopistosta uusia samanhenkisiä kavereita ja viettää heidän kanssaan paljon aikaa viikonloppuisin. Hän ei ole ennen kokenut tällaista läheisyyttä ystäviltään, mitä hän nyt kokee. Hän on tutustunut mukavaan poikaan, jonka kanssa on helppo olla. Luulen, että hän on ihastunut tähän poikaan. 

Hamid on nyt opettajana kuvaamataidepainottaisessa yläkoulussa. Ennen opettajan virkaa hän veti kuvataidekerhoa iltapäivisin lapsille sekä teki sijaisuuksia eri kouluille kuvaamataidon opettajana. Hän on myös valokuvaaja ja omistaa kotonaan pienen studion. Hän asuu Niklas-nimisen miehen kanssa Espoossa. Heillä on omakotitalo ja kaksi koiraa. Niklas on ammatiltaan arkkitehti, joten hän on suunnitellut myös heidän talonsa. He haaveilevat adoptiolapsen ottamisesta.

Luulen, että Hamidilla on keski-iän kriisi. Hän haluaa muuttaa Turkuun ja aikoo irtisanoutua opettajan virastaan. (keski-iän korjausliikkeet) Ville (Hamidin ja Niklaksen adoptiolapsi) ei ole innoissaan muutosta, koska hänen kaikki kaverinsa ovat Espoossa. Niklas kertoi, että haluaa Hamidille vain hyvää joten hän suostui muuttoon. Hän tekee keikkatöitä Etelä-Suomessa, joten hänelle asuinpaikalla ei ole niin paljon väliä.  

Hamid kertoi, että hän on nyt tyytyväinen elämäänsä. Hänellä on uusi työ tutkijana luontokeskuksessa. Huomaan, että hänen kiintymystyylinsä Niklakseen ja Villeen on hieman pakkomielteinen. Hän haluaa viettää kaiken vapaa-aikansa heidän kanssaan, vaikka Niklaksen työn vuoksi se on hieman vaikeaa. Ville sanoi minulle, että haluaisi viettää enemmän aikaa kavereidensa kanssa, mutta Hamid vie häntä koko ajan jonnekkin, joten hänellä ei ole aikaa kavereilleen. (takertuva kiintymystyyli)