5-6 luokka
Johdanto
Kotikylä tutuksi teema konkretisoitui erityisesti koulumme 5-6 luokan oppilaiden PYH-hankkeessa. Oppilaat miettivät yhdessä opettajan kanssa muutamia kotikylän tunnettuja tai mielenkiintoisia kohteita tai henkilöitä. Pohdinnan tuloksena päädyttiin tekemään kolmen oppilaan ryhmissä tutkimustyötä seuraavista aiheista:
- Liisanniemen silta ja lossi
- Kuhankosken kanava
- Kuhankosken voimalaitos
- Kuhankosken riippusilta
- Kuhaniemen koulun historia
- Kuuvalon Jussi (kylällä aikanaan elänyt tietäjä)
Oppilaat tutustuivat aiheisiinsa paikan päällä. Työskentely tapahtui liikkuvan koulun hengessä eli oppilaat siirtyivät dokumentoimaan kohteita jalkaisin. Matkaa kohteisiin oli enimmillään kolmisen kilometriä koululta. PYH-hankkeen kautta saatuja tabletteja käytettiin kuvaamiseen, kirjoittamiseen, tietojen etsintään ja esitelmien laadintaan.
Jokainen ryhmä laati aiheesta esitelmän haluamallaan tavalla, joka taisi kaikilla olla Powerpoint. Ryhmä, joka teki esitelmän Kuuvalon Jussista, hankki tietoa sähköpostihaastattelulla.
OPS 2016
Tavoitteena on uuden OPSin hengessä tukea oppilaiden ympäristösuhteen rakentumista, ohjata oppilaita tuntemaan ja ymmärtämään heitä ympäröivää luontoa ja rakennettua ympäristöä sekä ympäristöopin monitieteisen lähestymistavan mukaisesti myös itse tuottamaan ja arvioimaan tietoa.
Vuoden 2016 kuntakohtaisessa ympäristöopin opetussuunnitelman osiossa on käytännössä kuvattu projektimme tavoite: "Ympäristövastuullista toimintaa omassa lähiympäristössä sekä toisista huolehtimista. Näitä voidaan toteuttaa esim. paikallisen tason vaikuttamisprojektina."
Materiaali
https://peda.net/laukaa/kuhaniemenkoulu/luokkien-sivut/5-6/kotikyl%C3%A4-tutuksi
- Tuotokset olivat Powerpoint-esityksiä
- Tuotokset tehtiin kolmen hengen ryhmissä eri oppiaineiden tunneilla
- Käytössä oli koulun tietokoneet, Pyh-hankkeen kautta saadut tabletiti ja opppilaiden omat kännykkäkamerat
Tässä muutama autenttinen raportti työskentelystä:
1. Aiheenamme oli Kuhankosken kanava.
Ryhmätyöskentely toimi aika hyvin.
Kun teimme esitelmää opimme paljon asioita kanavasta esim. sen rakennuksesta
Kävimme kuvausretkellä kanavalla. Sieltä ihan hyviä kuvia. Otimme kuvat puhelimella.
Teimme esitelmän Powerpointilla. Käytimme tiedon etsimiseen tietokonetta.
2. Tiedoksi vain sinulle, että ei kannata kävellä taaksepäin, kun ottaa kuvia, sillä saatat kaatua jää mäkeen.
Kun teimme esitelmää, niin opimme koulun historiasta.
Otimme kaikki kuvat tabletilla.
Ryhmätyöskentely sujui paremmin kuin kuviteltiin.
3. Ryhmässä oli Tyttö A, Tyttö B ja Poika A
Ryhmän yhteistyö toimi ihan hyvin, vaikka erimielisyyksiä oli paljon.
Kävimme voimalaitoksella kaksi kertaa...
Otimme kuvia tabletilla, mutta siinä oli niin huono laatu, että piti ottaa puhelimella kuvia.
Käytimme lähteenä Wikipediaa ja opettajaamme.
Käytimme PowerPoint ohjelmaa työn tekemiseen, jonka teimme kahteen kertaan.
Tytöillä oli erimielisyyksiä Pojan kanssa PowerPointin ulkoasusta ja sisällyksestä, mutta lopulta päästiin yhteisymmärrykseen.
4. Meidän aihe PYH-työssä oli Liisanniemen silta ja lossi.
Me käytiin ottamassa kuvia Liisanniemen sillasta ja lossista kävellen.
Tehtiin PYH-työ PowerPointilla.
Me etsittiin tietoa netistä.
5. Aiheemme oli Kuhankosken riippusilta.
Ryhmä henki oli aika hyvä.
Lähdimme kuvausretkelle riippusillalle kävellen. Otimme paljon kuvia koulun tableteilla joista pari oli hyviä.
Tärkeä tiedon lähde oli Kyläseura Kuhaset Ry:n nettisivuilta.
Opimme että riippusilta oli purun partaalla vuosina 2008 - 2009 ja kyläseura osti sen 1€ vuonna 2009.
Koulun tableteista oli tosi paljon hyötyä. Netistä ei löytynyt paljoa tietoa.
6. Lähteinä käytimme Laukaan Historia lll,
ja sähköpostin kautta henkilöä.
Työskentelyssä luimme melkein koko ajan.
Kaikilla oli tekemistä.
Saimme paljon tietoa Kuuvalon Jussista.
Teimme ensin esityksen Wordiin, mutta sitten teimmekin PowerPoint esityksen, koska halusimme tehdä diaesityksen.
Arviointi
- Onnistumisia: Jokainen ryhmä sai työnsä valmiiksi ja tekemiseen liittyi paljon liikkumista, toiminnallisuutta ja yhteisöllisyyttä.
- Haasteita: Ryhmätyöskentelyssä suurimmmiksi haasteiksi nousi julkaistavaan tuotokseen liittyvät näkemykselliset erot jollain ryhmällä. Enin osa ryhmistä pääsi tässä asiassa yksimielisyyteen. Tablettien kameroiden heikohko kuvanlaatu oli myös yksi kivi kengässä. Joitain teknisiä haasteita kohdattiin (esim. tablettien heikko kirjautuminen avoimeen verkkoon), mutta ne selätettiin.
- Oppimista: Oppimista tapahtui monella tavalla. Opittiin yhteisöllistä työskentelyä laajasti, kun ryhmä työskenteli paljon luokan ulkopuolellakin. Jokainen ryhmä kantoi vastuun työnsä valmiiksi saamisesta ja sen raportoinnista. Ryhmät oppivat tvt-laitteiden käyttöä ja esimerkiksi tiedostojen tallentamista. Opittiin uusia asioita omasta kotikylästä. Oppilaat esittivät työnsä muulle luokalle ja saivat esiintymisharjoitusta.