Kuusa: Kuvakulma
Johdanto
Projektisuunnitelma
TAVOITTEET JA OPS 2016
Projektin tavoitteena on lisätä oppilaiden tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoja; digikuvaamista ja tietokoneen käyttöä (tekstintuottaminen, kuvankäsittely, tiedonhankinta.) Projekti pohjautuu ilmiöpohjaiseen oppimiseen ja yhteistyötaitojen kehittäminen koulun luokkien kesken on keskeinen tavoite.
SUUNNITELMA
Projektissa on tarkoitus toimia yli luokkarajojen pienryhmissä. Jokaiselle ryhmälle annetaan pohdittavaksi jokin aihekokonaisuus/teema/osa aihekokonaisuudesta, josta he yhdessä kokoavat ja hankkivat tietoa (esim. ihmiskeho jne.). Näiden avulla he rakentavat opetuksellisen materiaalin/esityksen havainnollistamaan käsiteltävää aihetta. Koululle luodaan oma piirroshahmo/hahmot, jotka tutkivat asioita ja seikkailevat näissä oppilaiden töissä kertojan roolissa. Ryhmätöitä tehdään ilmiöpohjaisesi, ylittäen oppiainerajoja; lähestyen ja koostaen aihetta monelta suunnalta.
Lapset oppivat hyödyntämään tiedonhankinnassa internetiä ja kirjoittamaan tekstiä tietokoneella ikätason taidot huomioiden. Opetellaan digitaalista kuvausta ja kuvienkäsittelyä. Pienempien kanssa opetellaan tekemään yksittäisiä kuvia sarjakuviin, mutta isommat voivat tehdä pidempiäkin kuvauksia. Lapset oppivat myös projektin aikana sosiaalisia taitoja, neuvottelua, suunnittelua ja päätöksen tekoa, sekä pitkäkestoisen projektin loppuun viemistä suunnittelusta toteutukseen asti. Valmiita tuotoksia esiteltäisiin myös salissa koko koululle.
Toteutus
Viikon teemana oli ihminen, josta opetettiin asioita piirroshahmollemme Herra Halkolalle.
Materiaali
Tuotosryhmiä olivat seuraavat:
- Värikkäät seinäjulisteet
- tietojen kirjoittaminen tekstinkäsittelyllä
- tuotoksen digikuvaaminen
- Esitys/näytelmä/opetusvideo (Tästä ei ole valmiita tuotoksia, koska niihin ei ole julkaisulupaa.)
- Esityksen kuvaaminen iPadilla
- Esityksen editointi iMovie -ohjelmalla
- Lautapeli
- Tiedonhankinta internetistä
- Tuotoksen digikuvaaminen
- Tietovisa (Kahoot!)
- Kahoot -sovelluksen käyttö tableteilla ja omilla älypuhelimilla
- Yhteinen iso sarjakuva
- Valmiin tuotoksen digikuvaaminen
- Taideteos
- Valmiin tuotoksen dokumentointi digikuvaamalla
- Musiikkiesitys (Valmiiseen esitykseen ei julkaisulupaa)
- Tiedonhankinta internetistä
- Kuvaaminen iPadilla
- Power Point -esitys
- Tiedonhankinta internetistä
- Esityksen tekeminen tableteilla/kannettavilla tietokoneilla
Arviointi
Oppilaat innostuivat opiskelemaan tvt-välineiden käyttöä. Moni sai kokemuksen uuden ohjelman /laitteen oppimisesta, osaamisesta ja tyydytyksen monipuolisista tavoista ilmaista asioita. Oppilaat oppivat hyödyntämään tvt-taitoja ja -välineitä oppimisprosessissa ja sen dokumentoinnissa. PYH-projektin kautta saadut laitteet olivat ahkerassa käytössä. Suurin pullonkaula projekstissa oli i-padien määrä, niitä olisi saanut olla joka ryhmälle oma. Toinen vaikeuskerrointa lisäävä asia oli netin riittämättömyys. Opetusvideot eivät ajoittain pyörineet ja sivustot latautuivat ja latautuivat...
Isompien oppilaiden päivittäinen raportointi pedanettiin oli loppupäivinä totutun luontevaa. Kirjautuminen, sivuston käyttö ja kuvien tallentaminen sujui näppärästi, mutta itse kirjallinen päivän kuvaus jäi hätäiseksi ja ohueksi. Oppilaiden fokus ja energia oli erilaisessa tekemisessä ja mielenkiintoisissa laitteissa/ohjelmissa, ei tavalliseksi koulutyöksi mielletyssä "päiväkirjakirjoittamisessa".
Projektin aikana oppilaiden tietotekniikan käytössä näkyi perustaitojen (tekstin- ja kuvankäsittely, Word ja Powerpoint -ohjelmat) puutteet. Edelleen opetuksessa pyritään perustaitojen vahvistamiseen.
Aikuisten laitemörkö (kenellä sellainen on) kutistui. Lasten into ja osaaminen tarttui. Tvt-puuha oli motivoivaa, vaihtelua tuovaa ja aidosti sisältöjä tukevaa.