L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Kysymyksiä ja ehdotuksia (paikallinen tarkennus)
Äidinkieli:
- Käytetään erilaisia työskentelytapoja, joiden avulla vahvistetaan vuorovaikutustaitoja. Kehitetään oppilaan kirjallisen vaikuttamisen taitoja erilaisia tekstejä kirjoittamalla.
- Ohjataan oppilaita perustelemaan mielipiteensä ja kunnioittamaan toisten mielipiteitä.
- Oppilaita neuvotaan pitämään huolta esimerkiksi oppikirjoista ja kirjaston kirjoista.
- Tehdään yhteistyötä kirjaston kanssa.
- Oman näytelmän tekeminen ja esittäminen.
Ympäristöoppi
- Tehdään luokan yhteiset säännöt.
- Annetaan oppilaille mahdollisuus pohtia esimerkiksi kouluviihtyvyyteen ja istumajärjestykseen liittyä asioita.
- Oppilas osallistuu oppilaskunnan toimintaan.
- Ohjataan oppilaan kestävänkehityksen ajatuksen omaksumista osana arkielämää.
- Oppilaille annetaan mahdollisuus osallistua ja ilmaista mielipiteensä koulun arkeen liittyvissä asioissa.
- Oppilaat suunnittelevat esimerkiksi luokkaretkiä ja välituntipelejä.
- Kiva-koulu.
- Vierailut ja vierailijat tahoihin, jotka ovat osana kestävää kehitystä.
Matematiikka
- Opetellaan mahdollisten äänestystulosten laskemista ja tulosten esittämistä diagrammeina prosentteina.
Käsityö
- Käytetään töissä mahdollisuuksien mukaan kierrätysmateriaalia.
- Opetellaan arvostamaan omaa työtään.
- Oppilas saa suunnitella itse työnsä opettajan antamien ohjeiden rajoissa.
- Ohjataan oppilasta käyttämään materiaaleja taloudellisesti.
Uskonto
- Lapsen oikeuksiin tutustuminen, esimerkiksi pelit, draama ja sadut. Kiva-koulu.
Kuvataide
- Tuodaan oppilaiden töitä esille.
- Tehdään töitä myös kierrätys – ja luonnonmateriaaleista.
- Osallistutaan mahdollisesti erilaisiin kilpailuihin esimerkiksi koulun tai oppilaskunnan logo.
Musiikki
- Osallistuminen koulun juhlien suunnitteluun ja toteutukseen.
- Voidaan tehdä soitin kierrätysmateriaaleista.
- Opetetaan oppilaille soitinten arvostusta.
- Kannustetaan oppilaita osallistumaan musiikkiharrastuksiin ja tapahtumiin.
Liikunta
- Oppilas voi omilla ehdotuksillaan vaikuttaa esimerkiksi liikuntatuntien, liikuntaviikkojen ja tempausten sisältöön.
- Kannustetaan oppilaita osallistumaan urheilutapahtumiin yksilö- ja joukkuelajeissa.
Yhteiskuntaoppi
- Oppilaskunnan jäsen ja hallituksen jäsenenä toiminen.
- Harjoitellaan kokouksen käytäntöjä ja vaikuttamistapoja esimerkiksi draaman avulla.
Historia
- Tutustutaan demokratian syntyhistoriaan esimerkiksi draaman avulla.
Keinoja yhteisöllisyyden kehittämiseen
Opetuksessa luodaan edellytykset oppilaiden kiinnostukselle kouluyhteisön ja yhteiskunnan asioita kohtaan. Oppilaiden kanssa tutkitaan kestävään kehitykseen, rauhaan, tasa-arvoon ja demokratiaan sekä ihmisoikeuksiin, erityisesti lasten oikeuksiin, liittyviä kysymyksiä ja tilanteita. Heidän kanssaan mietitään ja harjoitellaan käytännön tekoja, joilla itse voi vaikuttaa myönteisten muutosten puolesta. Oppilaita ohjataan näkemään median vaikutus yhteiskunnassa ja harjoittelemaan median käyttöä vaikuttamisen välineenä.
Vaikuttaminen, osallistuminen ja omat valinnat
Oppilaat saavat tilaisuuksia harjoitella yhteistyötä, ristiriitojen käsittelyä ja ratkaisujen etsimistä sekä päätöksentekoa niin omassa luokkayhteisössä ja eri opiskelutilanteissa kuin koko kouluyhteisössäkin. Vaikuttaminen ja osallistuminen sekä niistä myönteisten kokemusten saaminen lisäävät yhteisöllisyyden kokemusta koulussa. Kokemukset yhdenvertaisuudesta, osallisuudesta ja yhteisöllisyydestä rakentavat luottamusta. Oppilaita innostetaan oppilaskuntatoimintaan, kerhotoimintaan ja esimerkiksi ympäristötoimintaan tai muihin koulun ja lähiyhteisön tarjoamiin toimintamuotoihin, joissa voi oppia osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja ja kasvaa vähitellen vastuun kantamiseen. Ympäristön suojelemisen merkitys avautuu omakohtaisen luontosuhteen kautta. Oppilaita ohjataan ymmärtämään omien valintojen, elämäntapojen ja tekojen merkitys paitsi itselle, myös lähiyhteisöille, yhteiskunnalle ja luonnolle.