YHTEISKUNTAOPIN KERTAUSKURSSIN (YH5) TUNTITEHTÄVÄT 25.1.2018

Eurooppa-kurssi YH4

 

JÄSENNYSTEHTÄVÄT

Laadi jäsennykset oppikirjan ja kertauskirjan perusteella seuraaviin tehtäviin. Voit tehdä jäsennykset ranskalaisin viivoin tai käsitekarttoina. Hyödynnä oppikirjan ja kertauskirjan tietoja.

 

YH_Yo-koe_s2012

1. Millainen asema eduskunnalla on Euroopan unionia koskevien asioiden valmistelussa ja

päätöksenteossa?

HYOLin mallivastaus:

3–4 p.: Valtioneuvosto johtaa Suomen EU-politiikkaa ja eduskunta toimii sen rinnalla EU-asioiden valmistelussa ja päätöksenteossa. EU-asiat käsitellään eduskunnan suuressa valiokunnassa. Ministerin on kuultava eduskunnan kanta ennen ministerineuvoston kokoukseen lähtemistä. EU:n tekemien kansainvälisten sopimusten hyväksyminen kuuluu eduskunnalle.

5–6 p.: Vastauksessa selostetaan tarkemmin EU-asioiden käsittelyä eduskunnassa, esim. eduskunta joutuu mukauttamaan lait direktiivien mukaisiksi. Suuren valiokunnan lisäksi myös eduskunnan muut valiokunnat käsittelevät EU-asioita. Hallituksella on velvollisuus tiedottaa eduskuntaa EU:ssa vireillä olevista asioista, esim. ennen Eurooppa-neuvoston kokouksia pääministerin on pidettävä eduskunta tietoisena siitä, mitä asioita siellä käsitellään.

 

YH_Yo-koe_k2013

 

1. Vuonna 2009 alkanut Euroopan velkakriisi herätti keskustelua Euroopan keskuspankin (EKP)

asemasta ja tehtävästä.

1. a) Mitä tehtäviä EKP:lla on, ja millainen asema sillä on Euroopan unionissa? (3 p.)
2. b) Minkälaisia muutospaineita Euroopan velkakriisi on tuonut keskuspankin asemaan ja tehtäviin? (3 p.)

 
HYOLin mallivastaus:

1.a) 1-3 p. EKP päättää euroalueen rahapolitiikasta. EKP:n tehtävänä on hintavakauden ylläpitäminen euroalueella, mikä tukee jäsenmaiden talouskasvua ja työllisyyttä. EKP:n asema on itsenäinen, ja se tekee päätöksensä ohjauskoroista ilman jäsenvaltioiden hallitusten vaikutusta. Se myös vastaa setelien liikkeellelaskusta ja euroalueen rahoitusjärjestelmän vakaudesta ja valvonnasta.

2.b) 1-3 p. EU:n perussopimusten mukaan EKP ei saa suoraan rahoittaa jäsenmaita. Velkakriisin seurauksena EKP on kuitenkin ostanut velkaantuneiden maiden velkakirjoja jälkimarkkinoilta ja siten ottanut askeleita varsinaisen rahapolitiikan ulkopuolelle. Velkakriisin muuttuminen pankkikriisiksi on pakottanut EKP:n laskemaan ohjauskoron historiallisen alas. EKP on lisännyt rahan määrää markkinoilla ja huojentanut pankeille myönnettävien lainojen vakuussäännöksiä.

YH_Yo-koe_k2015

 

1. Kansallisvaltioilla on omia tunnuksia, kuten lippu ja kansallislaulu. Millä keinoin Euroopan

unioni on puolestaan pyrkinyt rakentamaan eurooppalaista identiteettiä?

HYOLin mallivastaus:

3-4 p. Kokelas pohtii joitain seuraavista eurooppalainen identiteetin tekijöitä, esimerkiksi yhteinen lippu, hymni, Eurooppa-päivä, passi, rekisteritunnus, raha ja tunnuslause.
5-6 p. Vastauksessa on pohdittu syvemmin eurooppalaisen identiteetin tekijöitä esim. yhteiset arvot, historialliset juuret, demokratia, EU-kansalaisuus. Lisäksi vastauksessa voidaan pohtia, onko EU onnistunut luomaan ”moninaisuudessaan yhtenäisen” Euroopan. Kokelas voi tarkastella kysymystä monesta eri näkökulmasta

 

 

TIIVISTELMÄ LAAJASTA ARTIKKELISTA https://www.hs.fi/ulkomaat/art-2000005534887.html

 

1. Laadi 200-sanainen tiivistelmä Helsingin Sanomien artikkelista Bulgaria yrittää puhaltaa toivoa Balkanin maiden hauraisiin EU-unelmiin – useat vallat Venäjästä Kiinaan haastavat unionin Balkanin ”ruutitynnyrissä” (HS 23.1.2018).

 

Käytä tiivistelmässä apunasi uutisjutun monisteita.

 

 

PILAKUVATEHTÄVÄ

 

Tutustu oheiseen pilakuvaan ja vastaa kysymyksiin.




a)

• Kuvan sanoma on se, että Euroopan unionin päättäjät ovat etääntyneet kansasta.
• Euroopan unioni kuvataan torniksi tai linnaksi.
• Kansalaiset ovat lyöneet linnan oven päälle laudat. Tämä kuvastaa hylättyä taloa.
• Kansalaiset marssivat pois unionista.

b) 

• Vastauksessa pitää määritellä käsite demokratiavaje.
• Demokratiavajeella viitataan siihen, että joidenkin mielestä unionissa ei toteudu kansanvalta riittävän hyvin.
• Käsitteellä viitataan myös joidenkin maiden kansalaisten kokemukseen siitä, että oman maan painoarvo ei ole riittävän suuri.

Kummankin edellä esitetyn asian katsotaan heikentävän demokratiaa

• Omaa mielipidettä pitää perustella faktoilla.
• Demokratiavajetta korostavia asioita ovat esimerkiksi:

o asioiden valmistelu pääosin salassa komissiossa

o kansalaisten alhainen äänestysprosentti EU-parlamenttivaaleissa

o EU-virkamiesten hyvät mahdollisuudet vaikuttaa unionin toimintaan

o lobbaamisen suuri rooli unionissa

o direktiivit, jotka tuntuvat kummallisilta

• Demokratiavajeväitettä voi vastustaa esimerkiksi seuraavilla perusteluilla:

o EU-parlamentin valtaa on lisätty.

o Lissabonin sopimus on lisännyt avoimuutta päätöksentekoon.

o Unionissa on mahdollisuus kansalaisaloitteisiin.

o Kansalliset parlamentit voivat keskeyttää EU-lain etenemisen, jos se heidän mielestään kuuluu kansalliseen päätöksentekoon.

o Lobbaamista tapahtuu myös kansallisesti.

• Voi myös pohtia kansalaisten mahdollisuuksia vaikuttaa omassa maassaan valtioelinten toimintaan.

c)

• Keskeistä on varmasti se, että EU:n merkityksestä pitäisi puhua enemmän ja tuoda totuudenmukaisesti esille sen hyviä ja huonoja puolia.
• Vastauksessa pitää esittää näkökulmat kiinnostusta herättävistä keinoista 

• Keinoja lisätä kansalaisten kiinnostusta unionia kohtaan ovat esimerkiksi seuraavat:

o erilaiset mainoskampanjat

o tiedottaminen unionin merkityksestä

o kansalaiset kertomaan omista hyvistä kokemuksista unionissa

o unionin käsittely kouluissa

• Hyvässä vastauksessa opiskelija osaa liittää kysymyksen aktiiviseen kansalaisuuteen, kansalaisten kiinnostukseen politiikkaa kohtaan ja kykyyn ymmärtää politiikkaa (poliittinen lukutaito).