MAA JA AVARUUS

SANAKÄVELY
Koulun ympäri. Mukana sanalista. Pari keskustelee sanalistan sanoista ja miettii määritelmät sanoille sekä niiden keskinäisen asiayhteyden, eli mihin ne kaikki liittyvät.

VUOROKAUDEN- ja VUODENAJAT

SISÄLLÖT/ympäristöoppi

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut
- maa osana aurinkokuntaa
- vuorokauden- ja vuodenajat
- pituus- ja leveyspiirit, päiväntasaaja, kääntöpiirit
- maapallon rakenne
-pituus- ja leveyspiirit, kääntöpiirit, päiväntasaaja
-mantereet, valtameret, maanosat

TAVOITTEET/ympäristöoppi

T12 KÄSITTEIDEN KÄYTTÖ
T13 MALLIEN KÄYTTÄMINEN ILMIÖN YMMÄRTÄMISESSÄ

1.PERUSTASO
-Muistan tärkeimmät käsitteet ja selitän ne omin sanoin
-Annan käsitteistä esimerkkejä ja liitän ne oikeaan asiaan
-Tiedän, että tieteellinen malli kuvaa todellista ilmiötä
-Tunnistan ja osaan selittää vuoden- ja vuorokauden aikojen vaihtelun ja maapallon pituus- sekä leveyspiirit

2.HYVÄ
-Osaan selittää ilmiöitä oikeilla käsitteillä sekä omin sanoin
-Osaan yhdistää käsitteitä toisiinsa
-Osaan tulkita malleja vuorokauden - ja vuoden ajoista sekä maapallon pituus- ja leveyspiireistä

3.ERINOMAINEN
-Käytän käsitteitä sujuvasti ja täsmällisesti
-Osaan käyttää ja tulkita abstraktin mallin, aurinkokunnan rakenteen ja järjestelmän ja luon siitä oman mallin kuvallisesti

T12 ohjata oppilasta hahmottamaan ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin käsitteiden avulla sekä kehittämään käsiterakenteitaan ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä Käsitteiden käyttö	Oppilas muistaa aiheen tärkeimmät käsitteet.	Oppilas osaa selittää aiheen tärkeimmät käsitteet omin sanoin.	Oppilas antaa käsitteistä esimerkkejä ja liittää ne oikeaan aihealueeseen.	Oppilas osaa kuvata ympäristöä, ihmisen toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin tiedonalojen keskeisillä käsitteillä ja omin sanoin. Oppilas osaa yhdistää käsitteitä loogisesti toisiinsa.	Oppilas käyttää ympäristöopin tiedonalojen keskeisiä käsitteitä sujuvasti.	Oppilas käyttää ympäristöopin tiedonalojen keskeisiä käsitteitä täsmällisesti.
T13 ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja, joiden avulla voidaan tulkita ja selittää ihmistä, ympäristöä ja niiden ilmiöitä Mallien käyttäminen	Oppilas tietää, että tieteellinen malli kuvaa todellisuutta tietyin rajoituksin.	Oppilas tunnistaa erilaisia ympäristöopin malleja (esim. ravintoketju, vuorokauden/vuodenaikojen vaihtelu, energia, ilmasto, kartat)	Oppilas osaa käyttää erilaisia malleja.	Oppilas osaa käyttää ja tulkita erilaisia konkreettisia malleja. Oppilas harjoittelee abstraktien mallien käyttöä.	Oppilas osaa käyttää ja tulkita joitakin abstrakteja malleja (esim. sähkön kulku, ääniaallot, ilmastonmuutos)	Oppilas luo oman mallin, joka kuvaa jotain todellista ilmiötä tai tilannetta.