Hyvinvointioppimisen MOK kevät 2023 (Juha Kokkonen ja Mari Kääpä)
HyVo MOK
Opintoihin kuuluu demokertojen lisäksi itsenäisen työskentelyn/ryhmätyöskentelyn osuus tapaamiskertojen välillä annettujen tehtävien mukaisesti.
KURSSIN TAVOITTEET
Kurssin suoritettuaan opiskelija
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida monialaisen oppimiskokonaisuuden muussa ympäristössä tai koulukontekstissa
- osaa toimia rakentavasti ja aloitteellisesti yhteistyössä moniammatillisessa tiimissä
- ottaa vastuun omasta ja muiden oppimisesta sekä
- osaa reflektoida omaa oppimistaan.
Kurssin suorittamisedellytykset:
- aktiivinen osallistuminen (max. 2 poissaolokertaa)
- kirjallisiin lukuläksyihin perehtyminen
- kouluviikon opetuksen, vertaisarviointi ja observointi
- kirjalliset työt (tiedote vanhemmille koulun hyvinvointiviikosta, oma Hyvinvointimalli, kouluviikon suunnittelu ja toteutus, toisten suunnitelmien opponointi)
Arviointi 0-5
Kouluviikon suunnitelma
(toteuttamiskelpoisuus, ikäryhmälle soveltuvuus, työtapojen monipuolisuus, oppiaineintergaatio)
Arviointikriteerit
Arviointikriteerit + Opponoitsijoiden avuksi
(Osaamisen mallintaminen, mukailtu, Dreyfus & Dreyfus 2005, Kainulainen ym. 2021, Paakkari 2020)
|
|
hatara osaaminen |
kohtalainen osaaminen |
hyvä osaaminen |
vahva osaaminen |
asiantunteva osaaminen |
|
tiedot |
suunnittelun pohjana on ollut jokin lähde
teeman ja tavoitteiden yhteys on hatara |
suunnittelun pohjana on käytetty lähteitä |
suunnittelun pohjana on käytetty asianmukaisia lähteitä, opetussuunnitelman käyttö näkyy suunnitelmassa
teema ja tavoitteet ovat linjassa |
suunnittelun pohjana on käytetty monipuolisesti asianmukaisia lähteitä, suunnitelma nojaa opetussuunnitelman tavoitteisiin
|
suunnittelussa käytettyjen lähteiden tietoa on käytetty sujuvasti kokonaisuudeksi yhdistellen, suunnitelmassa toteutuu jatkumo opetussuunnitelman oppiaineiden tavoitteista laaja-alaisiin tavoitteisiin
tavoitteet sopivat teemaan ja mahdollistavat päämäärätietoisen käytännön toteutuksen |
|
taidot
+ metataidot: esim. tiedonhankinta, ryhmätyötaidot |
suunnitelma rakentuu mekaanisesti vain yhden oppiaineen tulokulmaan
ryhmä työskentelee yksilöinä, kokonaisuus muodostuu irrallisista palasista |
|
suunnitelmassa toteutuu monialaisen oppimiskokonaisuuden oppiaineintegraatio luoden eheän kokonaisuuden
suunnitelmassa on havaittavissa moniäänisyys |
|
suunnitelmassa toteutuu monialaisen oppimiskokonaisuuden oppiaineintegraatio sujuvasti luoden toimivan kokonaisuuden
ryhmän työskentely on joustavaa ja kaikki ryhmän jäsenet huomioivaa, kokonaisuus muodostuu kaikkien osallistujien työpanoksesta |
|
oppilaantuntemus, opetuksen soveltaminen |
suunnitelma toteuttaa vain tiettyä hyvinvointioppimisen mallia
|
|
suunnitelmassa on nähtävissä erilaisten hyvinvointioppijoiden huomioiminen |
|
suunnitelma joustaa huomioiden yksilöllisiä erityistarpeita hyvinvointioppimisessa |
|
eettinen osaaminen ja kriittinen ajattelu |
sisältö sopii alakouluun, mutta sitä ei ole suunniteltu ikäryhmä huomioiden
suunnitelmat pohjaavat suoraan valmiisiin HyVo -tuntisuunnitelmiin
|
|
sisältö on valittu ikäryhmälle sopivaksi, suunnitelma on toteuttamiskelpoinen
suunnitelmissa hyödynnetään ansiokkaasti valmiita HyVo -tuntisuunnitelmia |
|
sisältö sopii ikäryhmälle ja toteutus on koulumaailmaan vietävissä
suunnitelma pohjautuu itsetuotetulle materiaalille sekä HyVo -materiaalien monipuoliselle soveltamiselle
|
HyVon aikataulu ja sisällöt (pe 8.15-9.45)
|
pvm |
tila |
aihe |
Huom! |
Kotona… |
|
27.1. |
Viv002 |
Hyvinvointi-ilmiön hahmottelua - hyvinvointiteorioita - hyvinvointimalleja
|
KS. OPettajan ammatillinen hyvinvointi ja hyvinvointiosaaminen (Tiina Soini, AVI Metsäpelto) |
Lukuläksy: Hyvinvoinnin teoriat hyvinvoinnin edistämisessä ja poliittisessa päätöksenteossa - pdf (journal.fi)
<- tuosta Nuorten hyvinvoinnin erot s. 120-142 |
|
3.2. |
aloitus Viv002, kampus-alue |
Pistetyöskentely, hyvinvointi-ilmiön syventäminen
|
Action Track |
Varustaudu ulkoiluvaatteilla, |
|
10.2.
|
OPK141 |
Kite = yksi esimerkki hyvinvointiopetuksesta käytännössä
|
Merja Kauppinen
|
Muodosta oma hyvinvointimalli kurssin hyvinvointimalleja hyödyntäen. Esitystapa on vapaa, merkitse malliisi käyttämäsi lähteet. Palautus 17.2. mennessä peda.netin kansioon. |
|
17.2. |
Viv002 |
Hyvinvointiosaaminen /-oppiminen Hyvinvointioppiminen koulussa
|
HyvinvointipedagogiikkaOnVälittämistäjaPieniäTekoja_KangasniemiYmsLIITO1_23.pdf |
Omien hyvivointimallien tarkastelu. Jyväskylän kaupungin perusopetuksen hyvinvoinnin vuosikello (5.lk), |
|
helmikuu |
Kuokkalan koulu, L-rakennus, solu 5 |
Kouluvierailu 5A (Erika Laaksonranta) tai 5B (Tiuku Holma) luokissa
|
|
Luokkiin saa mennä aikataulujen mukaisesti, Luokkatilat ovat Kuokkalan koulun L-rakennuksen toisessa kerroksessa solussa 5. Katso lukujärjestykset/aikataulut peda.netistä. |
|
10.3. |
Viv002 |
Jyväskylän kaupungin Hyvinvointioppiminen Hyvinvointiviikon suunnittelu käyntiin
|
Kriteerit opponoijille!(Ks. arviointikriteerit) Kriteerien mukainen opponointi ja töiden parantelu --> työ opponoitsijoille 19.3. mennessä, opponoitsijat palauttavat työn tekijöille viimeistään 22.3., valmiin työn esittely 24.3. |
Laaja-alaisten tavoitteiden huomioiminen jaksosuunnitelmassa. Valmiit suunnitelmat palautetaan peda.netin kansioon |
|
24.3. |
Viv002 |
Hyvinvointiviikon suunnitelmien esittely ja viimeistely
|
|
Tiedote kouluun --> palautus peda.netin kansioon 24.3 mennessä. |
|
vko 13 (27. -31.3.) |
Kuokkalan koulu 5A&B |
Hyvinvointiviikko Kuokkalan koulun oppilaille |
Valikoituneet teemat lukkarissa_ |
|
|
21.4. |
Viv002 |
Hyvinvointiviikon anti ja kurssin koonti. |
|
|
Kurssilla käytettävä kirjallisuus
Hyvinvoinnin teoriat hyvinvoinnin edistämisessä ja poliittisessa päätöksenteossa - pdf (journal.fi)
Hyvinvointi, koettuna, kuvattuna ja tulkittuna (jyu.fi)
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/137498/THL_Suomalaisten%20hyvinvointi%202018.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Jyväskylän kaupungin perusopetuksen Hyvinvoinnin vuosikello + 5.-6.lk tuntisuunnitelmat https://peda.net/jyvaskyla/poske/opspedagogisetmateriaalit/hyvinvoinnin-vuosikello
Lisäksi kiinnostavia materiaaleja:
https://www.youtube.com/watch?v=78bpAMXGxQQ
LiikuntaLääkemyösMielelle_LiikunnanjaPsyykkisenHyvinvoinninYhteys_Jussila_LT4_2023.pdf
FrameworkonEmbeddingaWholeSchoolApproachtoEmotionalandMentalWellBeing_EducationWales2021.pdf
MielenterveystaidotLuovatPerustaaNuortenHyvinvoinnille_LIITO22023.pdf
HyvinvoivaNuoriDigiajassa_TasapainoAvainHyvinvointiin_LIITO22023.pdf
Aivohyvinvointi_AnnaAivojenPalautua_LIITO22023.pdf
Oppitunnin observointi
Pienryhmät hyvinvointiteemojen mukaan:
5A-luokka
1. Arvot: Pokka, Ajanko, Peltonen ja Rauhamaa
2. Unelmat ja tavoitteet:Lappeteläinen, Tiittanen, Vigren ja Somero
3. Merkityksellisyys: Majaniemi & Pajukangas, Porkka
4. Hyvän huomaaminen: Holm, Ruuth, Sakari & Kopra, S.
5. Kiitollisuus: Kantoniemi, Parkkinen, Tuohimaa ja Palola
5B-luokka
1. Arvot: Turpeinen, Nieminen, Flinck ja Ritaranta
2. Unelmat ja tavoitteet: Honkaniemi, Mononen, Torpakko ja Lehtoranta
3. Merkityksellisyys: Kopra E., Kemppainen, Korkka ja Pesonen
4. Hyvän huomaaminen: Mertanen, Kauhanen, Koskela & Vulli
5. Kiitollisuus: Anttila, Syväsalo, Ylitalo ja Sandvik
Hyvon suorittaminen Laukkaassa: Ojala, Rajakallio ja Laine
Seuraamiseen mahdolliset ajat (tila ja oppiaine löytyvät lukujärjestyksestä):
Alta löytyvän linkin kautta pääsette valitsemaan sopivat observointiajat:
https://docs.google.com/document/d/1jARdyQK1PFuu4oJkhlkc6-GIC9sYQbFTRsUmh37qm3o/edit?usp=sharing
Erika Laaksonranta 5A (yht. 22h)
ma klo 8.15-13.15 (5h)
ti klo 8.15-11 (3h)
ke klo 9.15-13.15 (4h)
to klo 8.15-14.15 (6h)
pe klo 8.15-12.15 (4h)
Tiuku Holma (yht. 20h)
ma klo 10.15-13.15 (3h)
ti klo 8.15-12 (4h)
ke klo 9.15-13.15 (4h)
to klo 8.15-13.15 (5h)
pe klo 8.15-12 (4h)
Oppitunnin observoinnin ohjeet
- Valitse lukujärjestyksestä 5A tai 5B -luokan oppitunti, jolle saa mennä seuraamaan.
- Odota tunnin alkua luokan oven ulkopuolella.
- Tunti alkaa, kun luokan ovi suljetaan, ainoastaan oppilailla on oikeus myöhästyneenä päästä sisään.
- Olet mukana oppitunnin ajan eli sen päättymiseen saakka.
- Älä keskeytä tai häiritse opetusta ja oppilaiden työskentelyä. Ole aktiivinen ja osallistu tunnin kulkuun apuopettajan roolissa tarvittaessa.
Tee itsellesi muistiinpanot observoinnista. Kiinnitä oppitunnilla huomiota seuraaviin asioihin:
- oppilaiden välinen vuorovaikutus
- luokan työrauha
- ohjeiden anto, ohjeiden noudattaminen
- Onko oppilaiden välillä ns. klikkejä?
- Erottuuko luokasta tiettyjä oppilaita?
- Miten oppilaat vastaavat ja kysyvät?
- muita huomioita
- Miten otat hyvinvointipäivän suunnittelussa ja toteutuksessa huomioon observoinnissa havaitsemasi asiat?