Arviointi
Arviointi
|
Kuvataide POMM1032 |
Ympäristö- ja luonnontieto POMM1092 |
|
50% Arvosana raportista 50% Esseen arvosana |
100% Arvosana raportista:
|
Raportit arvioidaan seuraavien kriteerien mukaan:
|
kriteeri |
pisteet |
|
Paja ohjaa tekemään havaintoja ympäristöopin ja kuvaamataidon näkökulmista. |
0 ½ 1 |
|
Paja tukee valitun opetussuunnitelman ympäristöopin tavoitteen harjoittelua. |
0 ½ 1 |
|
Paja on liitetty luontevasti johonkin ympäristöopin opetussuunnitelman sisältöön. |
0 ½ 1 |
|
Pajan ideoinnissa on käytetty omaa luovuutta. |
0 ½ 1 |
|
Osallistujien itsearviointi on hyvin pohdittu ja toteutettu. |
0 ½ 1 |
|
Ryhmä on reflektoinut pajaosallistujien itsearvioinnista saamaansa palautetta. |
0 ½ 1 |
|
Raportista on pohdittu koulun ulkopuolisessa ympäristössä toimimisen |
0 ½ 1 |
|
Suullinen esitys on informatiivinen ja miellyttävä seurata. |
0 ½ 1 |
Raportin arvosanat määräytyvät pisteiden perusteella seuraavasti (sekä ohjaajan arviointi että vertaisarviointi):
|
pistemäärä |
arvosana |
|
2p |
1 |
|
3½p |
2 |
|
5p |
3 |
|
6½p |
4 |
|
8p |
5 |
Raporttiarvosanan määräytyminen ryhmän kesken:
Jos ryhmässä on 3 jäsentä ja se saa arvosanaksi raportista 4, saa ryhmä yhteensä 3x4=12 pistettä, jotka se voi jakaa keskenään.
Mikäli kaikki ryhmän jäsenet ovat panostaneet projektiin yhtä paljon, he voivat jakaa pisteet tasaisesti: 4, 4 ja 4.
Jos esimerkiksi yksi ryhmän jäsen ei ole tehnyt omaa panostaan, vaan syystä tai toisesta työnteko on jäänyt muiden harteille, voivat arvosanat olla esimerkiksi 2, 5 ja 5.
Saatuanne raportin arvosanan, kertokaa se ryhmän jäsenten lukumäärällä ja pohtikaa yhdessä miten jaatte pisteet. Tämän jälkeen lähettäkää tulos kurssin ohjaajalle (laura.k.ketonen@jyu.fi) otsikolla "Leonardon jaetut arvosanat".
Viestin sisällön tulisi sisältää seuraavan tapainen informaatio:
|
Laura |
5 |
|
Antti |
3 |
|
Selma |
4 |
OHJE KUVATAITEEN ESSEEN KIRJOITTAMISEEN:
Periaatteena on täydentää POMM1031 –kurssilla tekemääsi portfoliota pedagogisella pohdinnalla. Mieti ja arvioi kuvataiteen osuutta ja merkitystä käytännön sovelluksessa / projektissa. Pohdi omaa rooliasi työryhmässä ja toimintaasi oppilaiden kanssa. Mitkä ovat vahvuutesi ja missä haluaisit kehittyä lisää luovan ja esteettisen työskentelyn ohjaajana?
Käytä pohdinnassasi lähteenä Marjo Räsäsen (2010) artikkelia
Taide, taitaminen ja tietäminen -kokonaisvaltaisen opetuksen lähtökohtia:
http://arted.uiah.fi/synnyt/3_2010/rasanen.pdf
ja opetussuunnitelman perusteita 2016 http://www.oph.fi/ops2016/perusteet sekä tarvittaessa muita kurssin oppimateriaaleja.
Esseen pituus n. 6 sivua.