Tehtävänanto
Tehtävänanto
Kurssi pähkinänkuoressa:
Kurssilla suunnitellaan ja toteutaan yhdessä ryhmän kanssa työpajoja koululaisille Toisia todellisuuksia -näyttelyyn liittyen, sekä esittelytyöpajoja Tutkijoiden yöhön 28.9. yhteistyössä Taidemuseon kanssa.
Työpajoihin osallistuu 28.9. oppilasryhmiä opettajansa kanssa klo 9-15. Illalla pidetään NonStop-ohjelmaa museossa vieraileville ihmisille klo 17-20.
Työmuotona käytetään projektityöskentelyä. Jokainen ryhmä vastaa omasta työskentelystään, tehtävien jakamisesta sekä avun pyytämisestä kurssilaisilta ja asiantuntijoilta, sekä kurssin ohjaajilta, mikäli tulee ongelmia.
Tehtävä ryhmälle:
Suunnittele taidemuseon näyttelyyn liittyvä työpaja, sekä näyttelyopastus, jotka hyödyntävät laajennettua todellisuutta. Pajan pitää soveltua noin 10-15 hengen oppilasryhmälle ja sen kesto on noin 30 minuuttia.
Museotyön ideoista, toteutuksesta ja tuloksista valmistellaan materiaalia koulutyöhön ja esitetään sekä kirjallisena raporttina sekä suullisesti.
Raportti tehdään pedanettiin.
Rastipisteen vaatimukset:
- Rastipisteen tulee ohjata tekemään havaintoja ympäristöopin ja kuvataiteen näkökulmista.
- Pajan tulee edistää vähintään yhtä ympäristöopin tavoitetta. Tämän tulee esitellä raportissa ja esityksessä. Liitä mukaan myös suora lainaus opetussuunnitelman tavoitteesta (ja mahdollisesti hyvän osaamisen kuvauksesta, jos hyödynnätte sitä).
- Pajan tulee liittyä johonkin ympäristöopin sisältöön. Sisältö tulee esitellä raportissa ja esityksessä. Liitä mukaan myös suora lainaus opetussuunnitelmasta.
- Tavoiteen saavuttamista tai siinä edistymistä tulee arvioida. Pajaan osallistuville oppilaille ei todennäköisesti ole tarkoituksenmukaista teettää kirjallista koetta, vaan ideana on järjestää heille itsearviointi. Itsearvioinnin muoto voi vaihdella: Se voi olla esimerkiksi keskustelu, kuvan piirtäminen tai herneen laittaminen sopivaan purkkiin. Tarkoituksena on saada osallistujat pohtimaan kokemaansa ja tuottaa teille ryhmänä tutkimustietoa raporttia varten.
- Raportista ja esityksestä tulee käydä perustellusti ilmi, mille vuosiluokille ja mihin kontekstiin koulutyössä se sopii.
Kirjallisen raportin vaatimukset:
- Esittele pajan idea ja toteutus. Kerro mistä taidetoksista lähditte liikkeelle ja mihin ympäristöopin teemaan päädyitte. Sekä luonnontieteen että kuvataiteen näkökulmat tulee käydä selville.
- Raportissa tulee käydä ilmi suorana lainauksena sekä tarkemmin selitettynä ne ympäristöopin tavoitteet ja sisällöt, joihin se liittyy.
- Raportissa tulee olla pohdittuna omia kokemuksianne ja näkökulmianne koulun ulkopuolisessa ympäristössä toimimisesta.
- Raportin tulee olla informatiivinen ja miellyttävä seurata. Voitte käyttää tekstiä, kuvaa, videomateriaalia ja myös muita pedanetin mahdollisuuksia raportin tekemisessä.
- Raportista tulee käydä perustellusti ilmi, mille vuosiluokille ja mihin kontekstiin koulutyössä se sopii.
Tee työohjeet, joiden avulla opettaja (tai taidemuseolla toimintaa ohjaava aikuinen) pystyy rastipisteen toiminnan toteuttamaan.
Kurssilla suunnitellaan ja toteutaan yhdessä ryhmän kanssa työpajoja koululaisille Toisia todellisuuksia -näyttelyyn liittyen, sekä esittelytyöpajoja Tutkijoiden yöhön 28.9. yhteistyössä Taidemuseon kanssa.
Työpajoihin osallistuu 28.9. oppilasryhmiä opettajansa kanssa klo 9-15. Illalla pidetään NonStop-ohjelmaa museossa vieraileville ihmisille klo 17-20.
Työmuotona käytetään projektityöskentelyä. Jokainen ryhmä vastaa omasta työskentelystään, tehtävien jakamisesta sekä avun pyytämisestä kurssilaisilta ja asiantuntijoilta, sekä kurssin ohjaajilta, mikäli tulee ongelmia.
Tehtävä ryhmälle:
Suunnittele taidemuseon näyttelyyn liittyvä työpaja, sekä näyttelyopastus, jotka hyödyntävät laajennettua todellisuutta. Pajan pitää soveltua noin 10-15 hengen oppilasryhmälle ja sen kesto on noin 30 minuuttia.
Museotyön ideoista, toteutuksesta ja tuloksista valmistellaan materiaalia koulutyöhön ja esitetään sekä kirjallisena raporttina sekä suullisesti.
Raportti tehdään pedanettiin.
Rastipisteen vaatimukset:
- Rastipisteen tulee ohjata tekemään havaintoja ympäristöopin ja kuvataiteen näkökulmista.
- Pajan tulee edistää vähintään yhtä ympäristöopin tavoitetta. Tämän tulee esitellä raportissa ja esityksessä. Liitä mukaan myös suora lainaus opetussuunnitelman tavoitteesta (ja mahdollisesti hyvän osaamisen kuvauksesta, jos hyödynnätte sitä).
- Pajan tulee liittyä johonkin ympäristöopin sisältöön. Sisältö tulee esitellä raportissa ja esityksessä. Liitä mukaan myös suora lainaus opetussuunnitelmasta.
- Tavoiteen saavuttamista tai siinä edistymistä tulee arvioida. Pajaan osallistuville oppilaille ei todennäköisesti ole tarkoituksenmukaista teettää kirjallista koetta, vaan ideana on järjestää heille itsearviointi. Itsearvioinnin muoto voi vaihdella: Se voi olla esimerkiksi keskustelu, kuvan piirtäminen tai herneen laittaminen sopivaan purkkiin. Tarkoituksena on saada osallistujat pohtimaan kokemaansa ja tuottaa teille ryhmänä tutkimustietoa raporttia varten.
- Raportista ja esityksestä tulee käydä perustellusti ilmi, mille vuosiluokille ja mihin kontekstiin koulutyössä se sopii.
Kirjallisen raportin vaatimukset:
- Esittele pajan idea ja toteutus. Kerro mistä taidetoksista lähditte liikkeelle ja mihin ympäristöopin teemaan päädyitte. Sekä luonnontieteen että kuvataiteen näkökulmat tulee käydä selville.
- Raportissa tulee käydä ilmi suorana lainauksena sekä tarkemmin selitettynä ne ympäristöopin tavoitteet ja sisällöt, joihin se liittyy.
- Raportissa tulee olla pohdittuna omia kokemuksianne ja näkökulmianne koulun ulkopuolisessa ympäristössä toimimisesta.
- Raportin tulee olla informatiivinen ja miellyttävä seurata. Voitte käyttää tekstiä, kuvaa, videomateriaalia ja myös muita pedanetin mahdollisuuksia raportin tekemisessä.
- Raportista tulee käydä perustellusti ilmi, mille vuosiluokille ja mihin kontekstiin koulutyössä se sopii.
Tee työohjeet, joiden avulla opettaja (tai taidemuseolla toimintaa ohjaava aikuinen) pystyy rastipisteen toiminnan toteuttamaan.