R9 EP-POM2
Opetustehtävät
mitä | kuka | muuta kivaa | |
7.10. | virkkaaminen | Annika & Vilma | |
28.10. | neulominen | Anna & Eerika | |
11.11. | painanta solmeilu |
Siiri, Anna & Noora Lotta & Ruusu |
vuosisuunnitelmien vertaispalautteet |
25.11. | ompelu | Jimi & Emma |
OPS-tehtävä, ks. ohjeet kurssin sivulta kohdasta "Opintojakson tehtävät" (tehtävän käsittely 14.10. demolla)
NIMET | LAAJA-ALAINEN OSAAMISKOKONAISUUS |
Jimi ja Emma | Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) |
Ruusu ja Lotta | Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) |
Annika ja Vilma | Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) |
Annika ja Vilma | Monilukutaito (L4) |
Siiri, Anna ja Noora | Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) |
Anna ja Eerika | Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) |
Siiri, Anna ja Noora | Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) |
Vuosisuunnitelman tekijät ja lukijat - palautus 31.10. mennessä
Tekijät |
Lukijat |
|
1. lk |
Emma & Jimi | Ruusu & Lotta |
2. lk |
Eerika & Anna | Annika & Vilma |
3. lk |
Anna, Noora & Siiri | Emma & Jimi |
4. lk |
||
5. lk |
Annika & Vilma | Eerika & Anna |
6. lk |
Ruusu & Lotta | Anna, Noora & Siiri |
Käsityön kasvatukselliset tavoitteet ja oppiaineen muutos
Annika ja Vilma
- kehittää oppilaan avaruudellista hahmottamista, tuntoaistia ja käsillä tekemistä, jotka edistävät motorisia taitoja, luovuutta ja suunnitteluosaamista.
-kehittää keskittymiskykyä ja aloitteellisuutta
-ymmärrys kulttuurien moninaisuudesta sekä yhdenvertaisuudesta
-opittujen tietojen ja taitojen hyödyntäminen arjessa
-itsetunto ja vastuullisuus
-haastaa oppilaat tarkastelemaan kriittisesti kulutus- ja tuotantotapoja.
-yhteistyö
Erilaisuudet: arviointiin osallistuminen, kestävä kehitys, monipuoliset työtavat/monimateriaalisuus
Anna ja Eerika
- arvostus omaa ja muiden työtä kohtaan
- kestävän kehityksen ja ihmisten kulutus- sekä tuotantotapojen kriittinen tarkastelu
- tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuudet --> ideointi, erilaisten oppimisalustojen käyttö (piirto-ohjelmat)
- toiminnallinen oppiminen --> ylitetään oppiainerajoja ja tehdään erilaisia projekteja yhteistyössä muiden kanssa (mukaan lukien esim. ulkopuoliset tahot)
Omat kouluajat vs. nykyajan opetus/OPS
- arvioinnin muutos --> ei kohdistu oppilaan henkilökohtaisiin piirteisiin
- epätasa-arvo
- monipuolisemmat tavat opettaa ja tehdä
Lotta ja Ruusu:
-arviointi ja palautteen antaminen
-esiintyminen ja toisen työskentelyn arvostaminen
- kulutus- ja tuotantotapojen tarkasteleminen kriittisesti oikeudenmukaisuuden, eettisyyden ja kestävän kehityksen näkökulmista
-kulttuurien moninaisuuden ja yhdenvertaisuuden ymmärtäminen
-itseohjautuvuuden kehittyminen
-keskittymiskyky ja aloitteellisuus
-yhteisöllinen työskentely
Anna ja Siiri
-kulttuurien moninaisuuden ja yhdenvertaisuuden ymmärtäminen
-keskittymiskyky ja aloitteellisuus
-kulutus- ja tuotantotapojen tarkasteleminen kriittisesti oikeudenmukaisuuden, eettisyyden ja kestävän kehityksen näkökulmasta
-itsetunnon kehittyminen, vastuullisesti toimiminen
-Tieto ja viestintä teknologian käyttö
Jimi ja Emma
-ohjata oppilaita ymmärtämään kulttuurien moninaisuutta ja yhdenvertaisuutta.
-arvioimaan omaa ja toisten työtä ja työskentelyä
-saada oppilaat pohtimaan ihmisten kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti oikeudenmukaisuuden, eettisyyden ja kestävän kehityksen näkökulmista
-tuetaan rakentamaan perusopetuksen aikana hyvä tiedollinen ja taidollinen perusta sekä kestävä motivaatio jatko-opinnoille ja elinikäiselle oppimiselle.
-rohkaistaan mielikuvituksen käyttöön ja kekseliäisyyteen
-tvtn hallitseminen ja ymmärrys sen merkitystä, mahdollisuuksia ja riskejä globaalissa maailmassa
-kehittää sosiaalisia taitoja, oppia ilmaisemaan itseään eri tavoin ja esiintyä eri tilanteissa
- kehittää oppilaan avaruudellista hahmottamista, tuntoaistia ja käsillä tekemistä, jotka edistävät motorisia taitoja, luovuutta ja suunnitteluosaamista.
-kehittää keskittymiskykyä ja aloitteellisuutta
-ymmärrys kulttuurien moninaisuudesta sekä yhdenvertaisuudesta
-opittujen tietojen ja taitojen hyödyntäminen arjessa
-itsetunto ja vastuullisuus
-haastaa oppilaat tarkastelemaan kriittisesti kulutus- ja tuotantotapoja.
-yhteistyö
Erilaisuudet: arviointiin osallistuminen, kestävä kehitys, monipuoliset työtavat/monimateriaalisuus
Anna ja Eerika
- arvostus omaa ja muiden työtä kohtaan
- kestävän kehityksen ja ihmisten kulutus- sekä tuotantotapojen kriittinen tarkastelu
- tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuudet --> ideointi, erilaisten oppimisalustojen käyttö (piirto-ohjelmat)
- toiminnallinen oppiminen --> ylitetään oppiainerajoja ja tehdään erilaisia projekteja yhteistyössä muiden kanssa (mukaan lukien esim. ulkopuoliset tahot)
Omat kouluajat vs. nykyajan opetus/OPS
- arvioinnin muutos --> ei kohdistu oppilaan henkilökohtaisiin piirteisiin
- epätasa-arvo
- monipuolisemmat tavat opettaa ja tehdä
Lotta ja Ruusu:
-arviointi ja palautteen antaminen
-esiintyminen ja toisen työskentelyn arvostaminen
- kulutus- ja tuotantotapojen tarkasteleminen kriittisesti oikeudenmukaisuuden, eettisyyden ja kestävän kehityksen näkökulmista
-kulttuurien moninaisuuden ja yhdenvertaisuuden ymmärtäminen
-itseohjautuvuuden kehittyminen
-keskittymiskyky ja aloitteellisuus
-yhteisöllinen työskentely
Anna ja Siiri
-kulttuurien moninaisuuden ja yhdenvertaisuuden ymmärtäminen
-keskittymiskyky ja aloitteellisuus
-kulutus- ja tuotantotapojen tarkasteleminen kriittisesti oikeudenmukaisuuden, eettisyyden ja kestävän kehityksen näkökulmasta
-itsetunnon kehittyminen, vastuullisesti toimiminen
-Tieto ja viestintä teknologian käyttö
Jimi ja Emma
-ohjata oppilaita ymmärtämään kulttuurien moninaisuutta ja yhdenvertaisuutta.
-arvioimaan omaa ja toisten työtä ja työskentelyä
-saada oppilaat pohtimaan ihmisten kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti oikeudenmukaisuuden, eettisyyden ja kestävän kehityksen näkökulmista
-tuetaan rakentamaan perusopetuksen aikana hyvä tiedollinen ja taidollinen perusta sekä kestävä motivaatio jatko-opinnoille ja elinikäiselle oppimiselle.
-rohkaistaan mielikuvituksen käyttöön ja kekseliäisyyteen
-tvtn hallitseminen ja ymmärrys sen merkitystä, mahdollisuuksia ja riskejä globaalissa maailmassa
-kehittää sosiaalisia taitoja, oppia ilmaisemaan itseään eri tavoin ja esiintyä eri tilanteissa