Johanna, Venla, Kerttu
käsin tekeminen ja oppilaiden kiinnostus sitä kohtaan
hienomotoriikan kehittäminen
itsenäinen ja yhteisöllinen työskentely
avaruudellinen hahmottaminen
luovuus ja suunnittelu
pitkäjänteisyys
ympäristöstä ja kulttuurista oppiminen
arjen taidot
ongelman ratkaisu

omista koulukokemuksista: 
erona:
nykyään enemmän ympäristökasvatusta ja kestävää kehitystä
suunnittelu ja prosessi vaikuttaa enemmän
teknologialla suurempi osuus


Ella & Sonja
- pitkäjänteinen suunnittelu, valmistus ja arviointi
- Tutkiva, keksiä ja kokeileva työskentelytapa
- Kulttuurillinen moninaisuus
- Itsetuntoa edistävä ja mielihyvää tuottava 
- Keskittymiskyky ja oma-aloitteisuus 
- Herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti
- Ongelmanratkaisu
Vastuullisuutta ei ole käsitelty meidän oman koulutyön aikana. Kulttuurillinen moninaisuuden käsitteleminen oli olematonta. Teknologiaa ei ole käsitelty käsityön yhteydessä.
Toisaalta meitä on tuettu pitkäjänteiseen työskentelyyn sekä koemme, että käsityö on tuottanut mielihyvää. 



Sanni, Annastiina, Helka
-käsityö kehittää keskittymiskykyä ja aloitteellisuutta, vuorovaikutustaitoja
-kasvatustehtävänä on ohjata oppilaita ymmärtämään kulttuurien moninaisuutta ja yhdenvertaisuutta
-herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti
Mitä eroa ja samaa omaan koulukäsityöhön?
-Eroja: Kulttuurien moninaisuus tai kulutustottumukset eivät ole näkyneet omana kouluaikana paljoa, ei kokonaisia käsityöprojekteja 
-Samaa: vuorovaikutustaitojen oppiminen (huomaamatta), aloitteellisuus (kysytään opettajalta apua seuraavaan työvaiheeseen), 



Roosa, Linnea, Anni
- innostus ja oma luovuus
- kestävä kehitys ja tuotanto
- yhdessä työskentely
- keskittymiskyky ja pitkäjänteisyys
- kulttuurien moninaisuus
- onnistumisten kautta oppilaan itsetunnon kehittymistä
Mitä eroa ja mitä samaa omaan kouluaikaan?
- nykyään hyödynnetään enemmän teknologiaa
- kestävä kehitys uusi juttu
- kokonainen käsityöprosessi on ollut jo meidän kouluaikana
- aika paljon samoja materiaaleja
- nykyään tehdään ehkä enemmän yhteistyötä ja yhteisiä projekteja, omana kouluaikana kaikki työt tehtiin yksin



Iida, Saima ja Saara
Kasvatukselliset tavoitteet:
- Kehitetään keskittymiskykyä ja aloitteelisuutta
- Oppilaita rohkaistaan kokonaiseen käsityöprosessiin
- Ohjataan kulttuurisen moninaisuuden ja yhdenvertaisuuden ymmärtämiseen
- Ohjataan oppilasta tarkastelemaan eettisyyttä ja kestävää kehitystä
- Vahvistetaan oppilaan omaa kiinnostusta ja opetetaan itseohjautuvuuteen
- Ohjataan yhteistyöhön ja yhteisölliseen toimintaan
Muutos:
- Nyt kuunnellaan enemmän oppilaita