-millaisia käsityön kasvatuksellisia tavoitteita löydät?
Luokat 1-2:
    - keskittymiskyvyn ja aloitteellisuuden lisääminen
    - omien ja muiden töiden ja työskentelyn arvostaminen
    - kulttuurien moninaisuuden ymmärtämien: esim. mitä kulttuurisia erovaisuuksia esim pukeutumisessa (pipot ja villasukat vs. hunnut päässä)
    -kärsivällisyys ja epäonnistumisten sieto. Itseensä uskominen ja yrittäminen
    - kykenee tekemään yksin tai yhdessä
    -oman ja muiden töiden arvostaminen

Luokat 3-6:
    - kulutustottumukset, kestävä kehitys
    - oikeudenmukaisuus ja eettisyys, oman arvomaailman pohtiminen

Yleisesti:
    “Käsityö kasvattaa eettisiä, tiedostavia, osallistuvia sekä osaavia ja yritteliäitä kansalaisia, jotka arvostavat itseään tekijöinä ja joilla on taito käsityöilmaisuun sekä halu ylläpitää ja kehittää käsityökulttuuria.”
    -suunnittelutaidot ja muut myöhemmässä prosessissa tarvittavat taidot
    - pitkäjänteisyys
    - kriittinen ajattelu ja arviointi
  Itsetunnon kehittyminen, itsekriittisyys


-mitä yhteistä näet käsityön ja laaja-alaisten osaamiskokonaisuuksien tavoitteissa?

-kaikkiin laaja-alaisen osaamisen alueisiin löytyi yhteyksiä

- L1 Tutkiva ja luova työote, yhdessä tekeminen
- ajattelu ja oppimaan oppiminen
-tutkiva työskentelyote
-työn suunnittelu ja arviointi
-L2 Sosiaaliset taidot, itsensä ilmaiseminen eri tavoin ja eri tilanteissa, monipuoliset mahdollisuudet käsillä tekemiseen
-L2 opitaan kulttuureista: perheissä tehdään asioita erilaisilla tavoilla ja koulussa mahdollisuus oppia tuosta
L3 Vastuun kantaminen omasta ja yhteisestä työstä, ajanhallinta
-L3 opitaan huolehtimaan turvallisuudesta ja opitaan myös monenlaisia arjessa tarvittavia käytännön taitoja
-L4 monilukutaito: opitaan lukemaan ohjeita ja "Oppilaiden monilukutaitoa kehitetään kaikissa arkikielestä kohti eri tiedonalojen kielen ja esitystapojen hallintaa"-->opitaan käsityön kieltä ja sanastoa
L5 opitaan dokumentointitaitoja erilaisia taitoja käyttäen, esim. kuvia ottamalla - tämä on samalla viestimistä, kun joku toinen voi katsoa kuvaa ja miettiä kehityskohtia
L5 teknologiaa käytetään luovuuden tukena, esim. suunnitellaan padilla ja etsitään netistä ideoita
- 
L6 Oman tehtävän hahmottaminen osana yhteistä kokonaisuutta

L6 "Oivaltaa koulussa ja vapaa-ajalla hankitun osaamisen merkityksen oman työuran kannalta”.-->kädentaidot, sinnikkyys ja suunnittelutaidot, vuorovaikutustaidot

Kasvatustehtävänä on ohjata oppilaita ymmärtämään kulttuurien moninaisuutta ja yhdenvertaisuutta (vl. 1-2). Käsityö kasvattaa eettisiä, tiedostavia, osallistuvia sekä osaavia ja yrittelijäitä kansalaisia. Kasvattaa arvostamaan itseään tekijöinä ja kehittämään käsityökulttuuria. Kestäväkehitys korustuu oppiaineessa.
L7
-kestävän tulevaisuuden parantaminen
-kestävä kehitys ja kestävä elämäntapa (asioiden kunnostaminen, jämäpalojen hyödyntäminen, tuunaus, oman kulutuksen arivointi)
-paikallisuus
-vuodenaikojen hyödyntäminen

tieto- ja viestintäteknologia
- osataan dokumentoida työvaihteita 
- tuntee eri laitteita

muiden tavoitteiden ja sisältöjen osalta vertaa omaan koulukäsityöhösi – mitä samaa, mitä erilaista?
-kestäväkehitys suuremmassa roolissa nykyään. 
-oppilaat mukaan jo suunnitteluvaiheeseen
- nykyään vastuu enemmän oppilailla, tuetaan oppilaan omaa ideaa ja luovuutta
-samat työt ja suunnitelmat vuodesta toiseen (5 luokalla tiesi jo mitä töitä tehdään 6 luokalla) 
- ajankäyttö omana kouluaikana ollut enemmän vaan opettajan päättämänä, kaikki tekee samaa työtä saman ajan, ei omaa ajankäytön suunnittelua
- ei ollut työvaihaiden dokumentointia
-kouluaikoina tuntui irralliselta kestävä kehitys ja käsityö, niitä opiskeltiin erikseen/eri aineissa

-kestävä kehitys ja luovuus