-millaisia käsityön kasvatuksellisia tavoitteita löydät?
- vuorovaikutustaidot
- kestävään kehitykseen liittyvät taidot
- minäpystyvyys, onnistumisen kokemukset
- prosessityöskentely
- 1-2 lk itsetunnon kehitys
- pitkäjänteisesti ja vastuullisesti toimiminen
-motoriset taidot, luovuus, suunnitteluosaaminen
-kulutus- ja tuotantotapojen kriittinen tarkastelu
-kohtuullisuus, jakaminen ja säästäväisyys
-kasvatus moninaisiin kulttuureihin ja yhdenvertaisuuteen
- oman ja toisten työn arvioiminen
- yhdessä toimiminen
- pitkäjänteisyys, suunnitelmallisuus
- prosessin hallinta, loppuunsaattaminen ja dokumentointi


-mitä yhteistä näet käsityön ja laaja-alaisten osaamiskokonaisuuksien tavoitteissa?
- molemmissa samoja piirteitä, kuten teknologian hyödyntäminen ja ajattelun taitoja. Kehittää monipuolisten kokonaisuuksien suunnittelua
- tutkiva ja luova työote (L1)
- kestävä kehitys (L7)
- Käsityön oppiaineessa näkyy kaikki laaja-alaiset tavoitteet 
- arjen taitojen oppiminen (L3)
- tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen (L5)



-muiden tavoitteiden ja sisältöjen osalta vertaa omaan koulukäsityöhösi – mitä samaa, mitä erilaista?
-teknologiakasvatusta ei ole käsitelty omassa alakoulussa
-taitotavoitteet ja lopputulos korostuneet omassa koulukäsityössä. ei esim. suunnittelu tai kokonainen käsityöprosessi
- ei ollut dokumentointia
- arviointikriteerit ei olleet tiedossa oppilaana
- ei ollut prosessityöskentelyä
- kaikilla ei niin paljoa omaa suunnittelua, enemmän ohjeen seuraamista
- omien kokemusten mukaan opettaja ohjasi ja korjasi paljon omaa työtä
- aiemmin toimittiin tiukemmin kaavojen mukaan, nykyään toiminta vapaampaa
- osalla toteutui koko käsityöprosessi, toisilla taas vain tekeminen
- on käytetty monia eri materiaaleja
- arviointi opettajapainotteista, ei ohjattu itsearviointiin