Ryhmä 1: Venla E, Noora, Johanna ja Minttu
- keskittymiskyky ja aloitteellisuus
-kokonainen käsityöprosessi
-ohjataan oppilasta luottamaan omiin taitoihinsa
- teknologia ja kestävän kehityksen tarkastelu erityisesti 3-6 lk
-oppiainerajat ylittävä toiminta

Omat kokemukset
- ei ollut puhetta kokonaisesta käsityöprosessista, kestävästä kehityksestä tai teknologiasta
-ei oppiaineita ylittävää toimintaa
-ei ollut paljoa valinnanvaraa, mitä tehdä

Ryhmä 2: Viivi, Valtteri, Emma 
    - Kokonainen käsityöprosesi 
    - enemmän suunnittelua
    - tieto- ja viestintäteknologia
    -kulutus- ja tuotantotapojen arviointi


Ryhmä 3: Siru, Saara ja Miia

OPS:
    - kokonaisen käsityön prosessi nousi monessa kohtaa esille -> pitkäjänteisyys 
    - kiinnostus, uteliaisuus, oma-aloitteisuus oppiainetta kohtaan 
    - minäpystyvyys, onnistumisen kokemukset 
    - ympäristön havainnointi: ihmiset ympärillä, toimintatapojen kriittinen arviointi 
    
    laaja-alainen osaaminen
    
    L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen ! -> ongelmanratkaisutaidot, oma-aloitteisuus 
    L2 kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu -> yhteisöllinen työskentely, kestävä elämäntapa
    L3 itsestä huolehtiminen ja arjen taidot -> kuluttajataitojen kehittyminen, säästäväisyys
    L5 tieto- ja viestintäteknologian osaaminen
    L6 työelämätaidot ja yrittäjyys -> sinnikkyys, prosessityöskentely, itsetunnon kehittyminen
    L7 osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen -> yhteisöllinen työskentely, päätöksenteko ja vastuullisuus
    
    omat kokemukset: 
        - kokonainen käsityöprosessi puuttui 
        - ei ollut monipuolisest eri materiaaleja -> teknisessä vain puuta 

Ryhmä 4:
 - itsetunnon vahvistus 
 - itsensä toteuttaminen / luovuus 
 - tekemisestä nauttiminen
 - kansalliseen ja kansainväliseen kulttuuriperintöön tutustuminen
 - kulutustapojen ymmärtäminen 
 - kulttuurien moninaisuuden ja yhdenvertaisuuden ymmärtäminen
 - monipuolista materiaalien käyttöä
 
 Arviointi pyrkii positiivisen palautteen ja kannustamisen kautta viemään oppilasta eteenpäin.
 
 Mitä samaa, mitä eroa :
kulutusta käsiteltiin lähinnä rahan kautta > materiaalit maksaa


 
Ryhmä 5: Venny, Venla ja Henna
-yhteisöllinen toiminta 
-pitkäjänteisyys
-oman toiminnan ohjaus ja suunnittelu
-vertaisarviointi
-oman työn ja työskentelyn arvostaminen


+yhteisöllisyys on toteutunut 
+Materiaaleja opeteltiin käyttämään säästeliäästi (ympäristöystävällisyys)
-Materiaalien alkuperää ei käsitelty
+monilukutaitoa harjoiteltiin
-kokonainen käsityöprosessi ei toteutunut juuri lainkaan
+työturvallisuudesta keskusteltiin 


    
 Ryhmä 6
 -pitkäjänteisyys
-ympäristöystävällisyys,
-aktiivisuus ja asenne
-ei täydellisyyttä tavoitteena  
-teknologian monimuotoisuus ja merkitys *
-tekemisen ja ilmaisun ilo *