Blogityöskentelyssä ohjausta annetaan erilaisten tekstien avulla työskentelyn eri vaiheissa. Opintojakson suoritusohjeet sekä blogin käyttöohjeet ovat koko ajan saatavissa opiskeluoppaasta. Ilmoittautuneet opiskelijat saavat tervetulo-sähköpostin, jossa tulevat ohjeet aikataulusta ja työnjaosta. Nämä ryhmäkohtaiset tiedot on saatavissa myös blogisivuilta. Terveystiedossa ohjaaja seuraa blogitekstien ja kommentoinnin edistymistä ja lähettää tarpeen mukaan ryhmälle kannustavia tai ohjaavia sähköposteja myös työskentelyn aikana. Erityisesti alussa varmistetaan, että kaikki opiskelijat ovat mukana ja näkyvät blogissa. Alussa ryhmä on epävarma kirjoittaja ja tarvitsee erityisesti kannustavaa tukea siitä, että he ovat ymmärtäneet työskentelytavan oikein ja rohkaistuvat kirjoittamaan lisää. Terveystiedon blogissa ohjaaja käy tarpeen mukaan myös vastailemassa kommenttien avulla epäselviin kysymyksiin tai herättämässä käsittelyyn näkökulmia, joita ei ole huomioitu. Terveystiedossa teeman vastuuopiskelija kokoaa oman aiheensa lopuksi yhteen. Kirjoittamisen opinnoissa jokainen opiskelija tekee henkilökohtaiseen oppimispäiväkirjaan koonnin kurssilla opitusta ja koetusta. Työskentelyn päätyttyä terveystiedon blogiryhmälle kirjoitetaan ryhmäpalaute, jossa on myös lyhyt henkilökohtainen osa. Kirjoittamisen oppiaineessa opiskelijat saavat henkilökohtaisen palautteen.

Rento, rohkaiseva ja kannustava ohjaus on tarpeen virallisten toimintaohjeiden rinnalla, jotta ryhmään syntyy sopiva kirjoittamista edistävä ilmapiiri. Samalla se laskee kynnystä yhteydenpitoon tai siihen, että suhtaudutaanko opettajaan kuinka vahvasti tekstin arvioijana. Valtasuhteet opettajan ja opiskelijan välillä sekä suhteena toisiin opiskelijoihin näkyvät myös toimijuus -käsitteessä. Tasavertaisuuden, luottamuksen, turvallisuuden ja lähestyttävyyden kokemukset ovat keskeisiä toimijuuden rakentamisessa. (Jääskelä 2015).