Pedagogiset kokeilut jakoon!

Julkaisun tiedot

PEDAGOGISET KOKEILUT JAKOON! Polkuja interaktiiviseen yliopisto-opetukseen

Toimittajat: Päivikki Jääskelä & Marja Kokko

Tekijät:
Bottas Reijo, LitT, JY, liikuntakasvatuksen laitos
Järvelä Ritva-Liisa, FK, JY, opettajankoulutuslaitos
Jääskelä Päivikki, KT, JY, opettajankoulutuslaitos, Interaktiivinen opetus ja oppiminen -hankkeen tutkija
Kauppinen Merja, FT, JY, opettajankoulutuslaitos
Kokko Marja, FT, JY, yliopiston kirjasto
Laine Mari, TtM, JY, avoin yliopisto
Malin Virpi, KTT, JY, kauppakorkeakoulu
Mantsinen Christina, TtM, JY, avoin yliopisto
Mikkonen Simo, FT, JY, historian ja etnologian laitos
Penttinen Anu, LitL, JY, liikuntakasvatuksen laitos
Rautiainen Anne Mari, FM, JY, avoin yliopisto
Rintala Tiina, LitM, Kilpisen koulu, Jyväskylä
Tyrväinen Heli, TtM, JY, avoin yliopisto

Sarjakuvat: Copyright © Iiro Eira ja Hanna Korhonen

Haastateltavat:
Interaktiivinen opetus ja oppiminen -hankkeen pedagoginen koordinaattori, LitT Ulla Klemola ja hankkeen johtaja, professori, vararehtori Helena Rasku-Puttonen

Otsikkokuvan suunnittelu: Timo Hautala ja Jarkko Lampinen
Otsikkokuva: Petteri Kivimäki

Tekninen avustus:
Merja Juntunen, Juha Lahti, Jarkko Lampinen, Antti Lokka ja Matti Lassila

Interaktiivinen opetus ja oppiminen -hanke. Jyväskylän yliopisto

Julkaisuvuosi: 2015

ISBN 978-951-39-6087-2

Creative Commons -lisenssi
Tämä julkaisu on lisensoitu Creative Commons Nimeä-JaaSamoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä.

Tervetuloa PEDAGOGISET KOKEILUT JAKOON! -julkaisun käyttäjäksi!

Yliopistojen opettajat tekevät työtään usein yksin, ja opetus painottuu yksisuuntaiseen, sisältökeskeiseen tiedon jakamiseen. Tämä ilmiö on helppo tunnistaa. Viimeaikaiset oppimisteoriat tähdentävät kuitenkin interaktiivisuuden merkitystä korkeatasoisen oppimisen aikaansaamisessa. Interaktiivisuuden ydin on opiskelijaa osallistavassa pedagogiikassa. Millaiset ratkaisut voisivat toimia, kun opetustilannetta aletaan rakentaa syvällisempää oppimista edistävään suuntaan?

Tämä julkaisu tarjoaa virikkeitä opetuksen kehittämiseen ja opettajan ohjausroolin vahvistamiseen. Se nostaa esiin myös huomioita tilanteista, jolloin opiskelijoiden sitoutuminen ja vastuunotto omasta oppimisesta eivät tue suunniteltua pedagogista ajattelua.

Olemme onnistuneet tämän aineiston tuottajina silloin, kun se herättää käyttäjissään tunteita, tiedonjanoa, osallistumista, kokeiluja ja dialogia. Osallistuminen sivuston keskustelualueilla edellyttää rekisteröitymistä Peda.net -palveluun:
  1. Mene osoitteeseen: https://peda.net/:register
  2. Laita sähköpostiosoitteesi sille varattuun kenttään ja lähetä rekisteröinti.
  3. Saat sähköpostiisi tarkat ohjeet palveluun kirjautumiseen. Noudata niitä ja anna itsellesi uusi käyttäjätunnus ja salasana, jotka muistat.
Toivomme, että julkaisu antaa yliopistojen opettajille eväitä jalostaa omaa opetustaan, ja innostaa heitä jakamaan tässä teoksessa esiteltyjä opetuskokeiluja. Tämä työ jatkaa Jyväskylän yliopistossa vuonna 2011 käynnistettyä Interaktiivinen opetus ja oppiminen -hankkeessa aloitettua ajatusta uudistaa opetusta yhdessä kehittäen ja sitä avoimesta jakaen. Katso lisää Yhdessä parempaa pedagogiikkaa. Interaktiivisuus opetuksessa ja oppimisessa.

Opetuksen kehittämisen mielekkyys nousee siitä, että autamme kollegaa näkemään ja tekemään opetustyön arjessa mahdollisia askelia kohti laadukkaampaa opetusta. Helmillä eli kehittämisen oivalluksilla on aina jokin konkreettinen muoto esim. työskentelytapa tai toistuva käytänne. Se voi olla vaikkapa kumppanuus, joka toteutuu opetustilanteessa sekä opettajan ja opiskelijoiden välillä että opiskelijoiden kesken uudenlaisina (valta)suhteina. Nämä helmet ovat tämän julkaisun keskiössä.

Jyväskylässä 12.3.2015
Päivikki Jääskelä ja Marja Kokko