Pohjatuntien tarkoituksena oli tutustuttaa oppilaat projektissa käytettäviin ohjelmiin, sillä ne eivät ennakkotietojen mukaan olleet oppilaille entuudestaan tuttuja. Tällä varmistettiin se, että varsinaisilla projektitunneilla olisi mahdollista keskittyä itse tekemiseen, kun sovellusten peruskäyttö olisi jo kutakuinkin hanskassa. Teknisen puolen lisäksi pohjatunneilla myös orientuiduttiin projektin teemaan, jotta oppilailla olisi aikaa kehitellä ideoita luokkansa animaatioseikkaulua varten.

Ennen iPadien esille ottamista opettajat kertoivat oppilaille lyhyesti projektista: kolmen rinnakkaisluokan yhteistyöstä, animaation ja musiikin yhdistämisestä, avaruusseikkailusta ja päähenkilöstä. Projektin esittelyn jälkeen arvottiin pipon ja paperilappujen avulla yhteisesti planeetta, jolle luokan tarina sijoittuu, sekä planeetalla vallitseva tunnetila (mm. hauska, jännittävä, rakastunut...). Arvonta suoritettiin heti työskentelyn alkuun, jotta oppilaat pääsisivät heti pohtimaan sitä, minkälaista arvottua tunnetilaa kuvaava musiikki voisi olla sekä minkälainen arvottu planeetta on ja mitä siellä voisi tapahtua.

Aiheeseen orientoitumisen (15-20min) jälkeen luokka jaettiin kahtia ja ryhmistä toinen tutustui ensin GarageBandin käyttöön ja toinen animaation tekemiseen iMotionilla. Yhden ohjelman kanssa työskentelemiseen varattiin aikaa noin puoli tuntia ja tämän jälkeen ryhmät vaihtoivat toiseen ohjelmaan. Ryhmien toimintaa helpotti, jos käytössä oli omat tilat molemmille ryhmille.

Animaatio

Kaikille oppilaille annettiin omat iPadit ja iMotionin toimintoihin tutustuminen tapahtui oppilaan seuratessa ja tehdessä itse perässä vaihe vaiheelta opettajan näyttämän esimerkin mukaan (hidasta, mutta käytäviä asioita ei ollut montaa). Ohjelmasta käytiin läpi uuden animaation aloittaminen, manuaalisen kuvan ottamisen valinta, kuvien ottaminen, "haamukuvan" käyttö sekä animaation esikatselu. Perustoimintojen opettelun jälkeen oppilaat saivat itsenäisesti kuvata harjoitteluanimaatioita.

Huomioita animaatioista:

• Oppilaille kannattaa jo ohjelman kokeiluvaiheessa selventää animaation kuvauksen perusidea, jos ei jo muusta yhteydestä tuttu -> tarkoitus on, että iPad pysyy koko ajan paikallaan ja kuvattavia esineitä liikutellaan hyvin pienin liikkein kuvien ottamisen välillä.
  • Haamukuvan käyttö helpottaa iPadin kohdistamisessa kuvien ottamisen välillä.
• Kuvaamisen tulee tapahtua iPad vaakatasossa, jotta vältytään mustilta reunapalkeilta (ja kuvaustavan muuttumiselta kesken animaation).

Musiikki

Ennen työskentelyn aloittamista ryhmä jaettiin vielä kahteen osaan. Pikkuryhmät kerääntyivät opettajien padien ympärille ja opettaja näytti, miten käytettiin GarageBandin tärkeimpiä toimintoja, kuten soittimien vaihtamista, soitinkohtaisten säätöjen tekemistä ja niillä soittamista sekä soittamisen äänittämistä. Pikkuryhmissä oli noin 6-7 oppilasta, joten he juuri ja juuri mahtuivat yhden pöydän ja padin ympärille -> on tärkeä varmistaa, että kaikki näkevät.

Tämän jälkeen oppilaat saivat omat iPadit ja pääsivät testaamaan itse sovelluksella soittamista. Oppilaiden käytössä oli myös koulun kuulokkeet, jotta keskittyminen omaan työskentelyyn olisi helpompaa ja luokassa säilyisi työrauha.

Huomioita musiikista:

• Oppilaita on hyvä kannustaa jo ohjelmaan tutustumisen yhteydessä äänittämään ainakin yhden kerran omaa soittoa, jotta äänittämishetkeä pääsee kokeilemaan etukäteen.

Ryhmien tutustuttua molempiin sovelluksiin luokka koottiin vielä 10 minuutiksi yhteen ja opettajat kertoivat tulevasta projektipäivästä ja sitä varten tapahtuvista valmisteluista. Luokan yhteiseksi tehtäväksi annettiin kehitellä yhdessä tarina siitä, mitä luokan omassa animaatiossa tulisi tapahtumaan. Mikäli pohjatunneille jää ylimääräistä aikaa, tätä voi hyvin aloittaa jo silloinkin. Tämän lisäksi jokainen oppilas sai kotiläksyksi tuoda kotoaan sopivan pieniä (ei kovin paljoa Duplo-legoukkoa suurempia) hahmoja animaation kuvausta varten, jos halusi.