Opetusmenetelmät ja välineet
Opetuskokonaisuus on suunnattavissa hyvin laajalle ikähaitarille. Siksi opettajan on reagoitava oppilaiden kysymyksiin ja aihepiireihin. Nuorilla kysmykset ja huolet voivat olla eri luokkaa kuin vanhemmalla väellä.

Opettajan on reagoitava oppilailta tulevaan kiinnostukseen ja pyrittävä heti alussa saamaan selville esim. mitä sosiaalista mediaa he käyttävät. Tällöin on helmpompi keskittyä asiaan joka on käytännön läheinen. Tarvittaessa edellisen tunnin lopussa voi tiedustella mitä sovelluksia tai asioita seuraavalla tunnilla käytäsiin, jotta saa valmistautua ja tutustua aihepiiriin etukäteen.

Opettajan tulee huomioida ikä ja kiinnostuksen kohteet. Esim nuoemmille ei kannata käydä kotiverkon asetuksia läpi vaan keskittyä sosiaaliseen mediaan. Vanhemmille taasen laitteiston asetuksiin kannattaa perehtyä enemmän. Samoin vanhemmille opiskelijoille tuoda esiin myös vastuuta omian lastensa verkon käytöstä.

Tunnin kulun ohjeita

• Tuntien alussa uutta aihepiiriä aloitettaessa voi ottaa käyttöön "sanapilvi" mietintää aiheuttavista asioista. Eniten mietintää aiheuttavat asiat tulee visuaalisesti näkyviin.
  • Tähän sopii Wordle, WordItOut ja WordClouds.
• Opettajan tulee avata kyselyikkuna oppitunnin ajaksi oppilaiden kysymyksille.
  • Tähän sopii TodaysMeet ja Padlet.
• Idea on pitää pieniä pistokkailla per oppitunti edellisen kerran asioista (myös arvostelua varten).
  • Tunneilla tapahtuvasta välitestissä voi käyttää Roll&Rock sovellusta.
• Opettajan mahdollisuuksien ja jos kurssille osallistuu oppilaita etänä, on hyvä luoda keskustelupalsta oppituntien ulkopuolisellekin ajalle. Ope tekee kysymyksiä ja oppilaat vastaavat.
  • Tähän sopii Tricider.

Suoritustapa ja arviointi
Kurssi suoritetaan luokkaopetuksena tai osallistumalla luentoon etäyhteyden kautta. Kurssin suoritus edellyttää osallistumista oppitunneille ja tunneilla tehtävien harjoitusten tekoa. Luentotaltioiden tai verkkomateriaalin kautta opiskelevat laativat oppimispäiväkirjan.
(Toistaiseksi ohjeistus suunnattu läsnäolevia opiskelijoita varten)

Arviointi tapahtuu opettajan toimesta jatkuvana arviointina. Opettajalle on suositeltavaa pitää oppilaskohtaista muistiota oppilaan oppimisesta. Tällöin myös oppilaan henkilökohtaiset eritysipiirteet tulisi huomattua ja huomioitua. Tunnilla tehtävien harjoitusten yhteydessä opettaja reagoi jos oppilas ei tunnu jotain ymmärtävän. Varisnaisia yhetisiä läpikäyntejä tai arvointeja ei näinollen tarvita.

Hyväksymiskriteeri on että oppilas ymmärtää perusasiat. Oppimispäviäkirjan tehneiltä arvioidaan kurssin sisällön omaksuminen. Tarkennentavina ja ohjeellisena kriteerinä voi pitää myös, että osallistunut yli kolmannekselle luennoista sekä oppilas on pistokokeiden perusteella omaksunut kurssin sisältöä ja saanut niistä vähintään puolet oikein.

Arviointi kurssilla hyväksytty/hylätty.